基于培养工程能力的物流工程专业实践周教学体系构建

实践周教学活动是物流工程专业实践教学体系的集中表现和有机组成部分.从当前物流工程专业实践教学活动中遇到的典型问题出发,基于培养和强化学生工程能力的角度对实践周教学体系的调整和设计进行了探讨,明确了确保实践周教学目标实现,保证实践周效果的若干关键问题.     

基于培养工程能力的物流工程专业实践周教学体系构建

实践周教学活动是物流工程专业实践教学体系的集中表现和有机组成部分。从当前物流工程专业实践教学活动中遇到的典型问题出发,基于培养和强化学生工程能力的角度对实践周教学体系的调整和设计进行了探讨,明确了确保实践周教学目标实现,保证实践周效果的若干关键问题。     

大学生工程实践能力培养探索

新世纪以来,教育部要求高等学校进一步加强大学生的工程实践能力培养以应对日益激烈的人才竞争和全球化竞争。文章从提高工程实践素质的要求和其对高校老师的要求,以及工程实践能力培养的路径问题等三方面进行探讨,并提出有益的建议。     

英语视听说课堂教学中的自主学习能力培养

本文根据自主学习理论及基于项目的学习的理论,探讨教师如何在英语视听说课堂上利用网络多媒体手段通过情景设置、启发讨论等方式让学生独立并具有创造性地完成学习任务并提高自身语言水平及自主学习的能力。     

加强实践教学 注重能力培养

技工学校的任务是培养大批高素质的劳动者,初、中级技术人才,加强实践和实训教学环节,培养学生的操作技能,是摆在我们每个职业教育工作者面前的任务。因此,应改变观念,提高学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性;更新传统的教学内容和教学模式,培养创新人才。     

浅析田径运动技术教学能力的培养

本文就田径运动技术教学能力的培养进行了一系列研究和探讨,并制定了提高专业学生田径教学的能力的策略。     

加强工程训练基地建设培养大学生实践能力

实践教学质量的提高是高等教育质量的重要保证,实践教学基地的建设是实践教学质量的保证。结合我校人才培养模式和“大德育、大工程、大实践”的教育理念,介绍了我校工程训练基地建设的经验,探索了应用型人才培养的教学模式。     

青年教师工程实践能力的自我培养

经济社会的发展对青年教师的教学科研素质要求逐渐提高,而其工程实践能力的重视程度相对滞后。长期的工程实践能力薄弱,对教师的发展和我们国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略都将产生不利影响。为了响应我国2010-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要中制定的卓越工程师教育培养计划,青年教师应从自身出发,通过各种途径进行个人工程实践能力的锻炼和提高。     

在《科学》课堂教学中培养学生的科学素质能力

小学的科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,让学生在教学中学会尊重科学的规范性,在活动中体验科学活动的的乐趣,学会如何进行科学探究,激励学生时时处处探究科学、运用科学的习惯,这是每一个小学科学教育工作者必须要做的。因此,培养学生的科学素养就是培养学生的综合能力。     

试论如何在阳光体育教学中加强学生合作能力的培养

体育运动的一个重要特性就是合作。学会共同生活,学会与人相处,是21世纪人所要具备的素质之一。在体育教学中,要重视合作意识的培养,要加强合作能力的培养,使学生掌握技能技巧,学会与人沟通和交流,要注意团队精神的提升,使学生融入其中并健康的发展。     

浅析如何提高事业单位政工队伍素质和能力培养

随着事业单位改革事业的持续推进,建设一支高素质政工队伍,成为开创事业单位思想政治工作新局面的关键,也是新形势、新时期、新任务下的迫切需要。思想政治工作是我国一直以来保持着的优良传统,而政工干部就是做好思想政治工作的执行者和中坚力量。本文针对事业单位政工队伍素质和能力培养存在的问题以及相关策略进行论述。     

专业实践教学中非专业职业素养及其培养

对高职学生实施非专业职业素养培养被日益重视。本文着重探讨了专业课内实践教学和顶岗实习实践教学过程中所涉及非专业职业素养及其培养,同时也探讨了非专业职业素养的考核主体、考核方式和考核参考点。     

试谈素质教育中实践能力的培养

素质教育的目的是全面贯彻党的教育方针,提高国民素质,培养学生的创造精神和实践能力。而实践能力是人的能力的重要成分,是学会做事的具体体现,是学生生存发展的需要。教育要注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,增强学生解决实际问题的本领和自主探究学习的能力。     

完善物流工程人才培养

现代物流快速发展急需大批物流工程技术人才,我国物流工程人才缺乏．是因为物流工程人才的教育培养没有跟上经济发展的需要,物流工程人才属于复合型人才,不但要掌握工程专业知识．还要对所在岗位所涉及到的其他专业技能有熟练的运用能力。文章围绕高校物流工程人才的培养．针对物流工程专业培养目标定位、物流工程专业师资力量的加强、物流工程专业课程体系的优化三个方面进行了探讨与研究。着重于探讨物流工程专业课程体系的优化．着眼于拓宽基础、突出创新、注重能力,课程体系向综合化发展,整个课程体系形成一个有机整体,避免相互割裂或重复讲授．课程内容将依据不同的培养要求而设置。     

基于嵌入式系统应用的工程型人才能力及素质培养的研究

基于单片机原理及应用这门课程,将"产学研"有机结合,实现生产—教学—科研三位一体的立体化教学。针对本科以上层次的学生,结合工程实际,深入开展课程和教学体系改革、加强学生人文素质教育、着力强化学生工程素质养成以及加强学生创新能力的培养,在使其成为优秀的工程型人才所应具有的能力及素质培养方面进行有效的探索与尝试。     

系统工程教学中数学思维能力的培养

从系统工程对数学思维能力的需求出发,结合系统工程综合性强、系统性高、条理性弱的特点,在分析当代大学生数学思维能力现状的基础上,探究了系统工程教学中培养大学生数学思维能力的主要对策,即夯实数学理论基础、注重数学思想引导、强化数学思维模式,从而通过系统工程的教学使大学生的数学思维能力得到有效的培养。     

新建地方院校土建类专业工程实践能力培养的探索——以榆林学院建筑工程系教学实践为例

新建地方院校土建类专业受师资、实验、学术水平的影响,只能定位于培养生产一线的高级应用型人才,这就要求在教学过程中,必须转变教育观念,以实践教学为主线,构建相对独立的实践教学体系,以校内实践教学为基础,校外实习基地实训为平台,建立良性培养机制,促进学生不断提高工程实践能力。     

基于工程素质和创新能力培养的改革与实践

从基础、实践、工程素质和创新能力等四个层面进行了较为深入的改革和探索,构建起满足工程素质和创新能力培养的理论教学体系和实践教学体系,形成了工程素质和创新能力培养六要素的人才培养模式。     

以工程案例驱动创新能力培养的实践教学模式研究

在大学生创新能力的培养上,实践基地与实验室是基础,实践教学内容和教学方法是关键。为进一步培养学生创新能力,文中提出了以工程案例驱动创新能力培养的教学方法。从多维实践平台的构建、创新实践教学模式等方面,分析了以促进学生创新能力、知识体系和综合素质协调发展为目标的实践教学模式。并将其应用于实践,效果良好。