提升高职院校学生法律意识之我见

在目前中国法治社会的背景下,高职院校学生法律意识的提升对社会经济进步与文明发展具有重要意义。此文在高职院校现有法律教育背景下,探讨高职院校学生欠缺法律意识的原因,并就如何提高高职院校学生法律意识及提升法律意识的作用有哪些进行了简单探讨。     

中职生法律意识调查分析

本文通过对广东省海洋工程职业技术学校一、二、三年级的学生进行法律意识抽样问卷调查，根据调查结果了解当前中职学生在法律意识情况及造成中职生法律意识薄弱的主要原因。笔者提出了提高中职学生法律意识的对策性建议---心理攻坚法；教学手段吸引法；法律课程师资强化法；寓法于教法；“依法治生”法。希望本文的撰写能为增强中职生法律意识提供一定的理论参考价值。     

高职学生法律意识的现状及其培养

高职院校学生作为建设社会主义和谐社会的一支生力军，其综合素质水平越来越受到人们的关注，本文具体阐述了现阶段高职学生法律意识的现状，并在此基础上提出了提高高职大学生法律意识的方法。     

基于法律意识培养的信息法教学改革研究

文章在分析了在网络时代通过信息法学的教育以增强计算机专业学生法律意识的必要性和可行性的基础上,从信息法学教学资源库建立,教学内容的组织两方面对基于学生法律意识培养的信息法学教学改革进行了研究。     

论加强高校学生的法律意识研究

当今社会,高校大学生因法律意识淡薄而出现的现实问题越来越多,有的触犯了法律,构成了犯罪,甚至有些学生被剥夺了生命。这些现象令人担忧,应引起社会和学校的高度重视。所以,加强高校学生的法律意识刻不容缓、迫在眉睫。     

高校法制教育现状与大学生法律意识的培养

大学生是国家建设的希望,其法律意识的高低,直接决定了我国的法制建设进程,对我国的社会主义建设起到了举足轻重的作用。因此,高校必须加强对学生的法律意识的培养,全面提高学生的法律素质,在遵守法律的基础上实现能力的提升。本文针对当前高校法律的教学现状,对其解决策略进行了分析。     

论财经类专业学生的法律素质培养

中国经济和社会发展需要具有较高法律素质的经济类人才,而在现有的大学法学教育模式下,财经类专业大学生的法律素质普遍较低,不能适应经济发展和社会进步的需要,主要表现在:法律知识不够丰富、法律意识不够健全、法律实践能力较弱等方面.改变这一现状的有效途径是:纠正认识偏差;建立科学的法学教育课程体系,使学生获得丰富的法律知识;加强法学理论教学,培养学生的现代法律意识;改革教学模式,强化实践性教学环节,注重能力培养.     

论法治文化建设中法律意识的提高

随着我国十八大法治中国建设的提出,国家越来越重视公民意识的要求,而公民的法律意识是人们最为关注的内容。因此,本文将通过调查分析资料,针对法治文化建设中提高公民法律意识的重要性上,从多个角度进行分析,并对提高我国公民的法律意识的途径提出了系统的思路。     

当代农民法律意识现状的再思考

当代中国农村农民法律意识的现状应该得到客观、理性地看待和评价,认为当代农民欠缺法律意识的判断是不准确的和不合理的,因为农村社会的稳定和发展表明,农民法律意识并非简单的像有的学者认为的那样没有甚至欠缺,我们要在充分认识我国二元社会结构的现状的基础之上认识农民法律意识淡薄表象背后的农民通过法律的利益诉求不足和农民纠纷解决手段的多元性及其合理性、正当性。     

基于高校文明意识与法律意识的研究

中华民族是“礼仪之邦”文明是中国民族的美德传统,有义务将传统美德继续发扬光大,如今也需要把这种文明意识建设在高校里,在文明建设过程中法律意识发挥着关键性的作用,从社会与高校的角度来进行探究,并结合培养高校大学生法律意识来延伸对高校文明意识与法律意识的探讨.     

基于提高大学生法律素质的法律基础教学法探略

目前大学生普遍存在法律知识匮乏、法律意识欠缺、法律能力相对薄弱、法律素质不高等问题。要解决这些问题,必须对大学生法制教育中法律基础课的教学方法进行改革。围绕提高大学生法律素质的主题,应从教学重点、教学内容和教学方式等方面进行改革。     

心理契约在高校经管类专业经济法课程教学中的应用

将心理契约方法引入高校经管类专业经济法课程教学,将会产生良好的教学效果。教师在用心理契约方法教学时,要树立双主体意识,善于运用情感激励法,引导学生订立适宜的学习目标心理契约,重视学生个体差异和专业差异,建立科学合理的成绩考核机制,不断完善知识结构。     

浅析在中学体育教学中终生体育意识的培养

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的体育学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是急待解决的问题,因此,体育教学内容应以终身体育为主线,注重学生体育兴趣的培养,培养学生自我锻炼能力,同时要加强教师与学生的情感交流,才能达到培养学生终身体育意识的目的。     

依法治校,促进校园法治文化建设

依法治校是贯彻党的十六大精神,推进依法治国基本方略的必然要求,是深化教育改革,推动教育发展的重要内容。依法治校目前存在的主要问题是广大师生员工的法律知识缺乏,教育管理者的法律意识淡薄。采取措施是进行普法教育,增强管理者的法律意识,提高依法治校的自觉性。     

转型时期人民当家作主主体自觉性缺失与构建探讨

党的十八大强调夺取中国特色社会主义新胜利,必须坚持人民主体地位。笔者分析了我国转型时期主体自觉性缺失对人民当家作主的制约,提出了通过健全各项民主制度扩大人民当家作主的群众基础、加强法制宣传教育以增强人民依法维权自觉性、建设社会主义核心价值体系提供精神动力和思想保证等措施来构建人民当家作主的主体自觉性。     

高中数学开放式教学的探索

本文结合教学实践,探讨了高中数学开放式教学的主要途径和方法,从而为数学教学带来生机,为调动学生学习的积极性、提高学生学习数学的兴趣、培养学生的创新意识奠定基础。     

《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生法治认同观念培养路径探析

探讨法治认同内涵,分析当前大学生法治观念现状,认为《思想道德修养与法律基础课》法制部分教学中通过探寻法律最基本的价值可以培养大学生的平等精神和科学理性精神,通过宪法及行政法教学内容可以培养大学生的宪政意识、政治制度的认同意识,通过现代市场经济法律内容的讲解可以培养大学生的自主意识和权利义务意识,通过法律规则的训练可以培养大学生的规则意识。     

论《电工工艺学》课程改革的方案与思考

《电工工艺学》是一门非常重要的学科,根据我们目前的现状进行了深入的分析,让我们清醒的认识到,课程改革迫在眉睫。在以后的学习中,我们要加强对学生的动手能力的培养,多多让学生参加实践活动,从而培养学生的创新意识和动手能力。     

教育教学中的五种意识

学校作为培养学生、培养教师的基地,其管理方法直接影响到学生和教师的发展。文章从管理、服务、发展、合作交流和对内对外的宣传五个角度,浅析了意识在教育教学工作中的重要性及应用。结合十余年的教学经验,笔者总结了教学管理中如何应用以上五种意识,从而开创新局面、促进教育教学新发展。     

探索新教具的开发与课堂利用

老师难用语言对教学中深奥难懂的概念及原理进行表达,可利用新教具形象直观地给学生讲解,教具特有的声音、图像、动作能增强学生的理解能力,能培养学生的学习兴趣,激发学生创新意识和创新精神,特别在职业教育教学实践活动中更能发挥其独有作用,有助于教学质量的提高。