美术欣赏心理分析

美术欣赏是一个美感心理活动过程,是一个由注意、感受、联想、想象、理解、情感等心理因素所构成的有机的整体系统。这些心理因素相互联系,相互渗透,从而推动着人们把对美术的审美欣赏由初级的感受阶段升华到高级的美感阶段。     

浅谈班级管理中欣赏的力量

卡耐基说，要改变人而不触犯或引起反感，那么，请欣赏他们最微小的进步，并称赞每个进步。我们在班级管理和教育过程中，要善于发现学生身上的闪光点，要学会欣赏学生的每一个优点和长处，激发他们的自信心，挖掘他们的潜力；欣赏学生，学生也在欣赏我们，让我们在相互欣赏中与学生共同成长!     

浅谈音乐的作用

文章指出,音乐是一门听觉艺术,是人类的一种特殊“语言”。它用其独特的方式表达人们的思想感情和精神品质,反映社会现实生活。因而,它具有独特的作用,体现在：能促使人战胜命运,改变气质,扬善抑恶,陶7台性情、开发智力,发挥医疗作用和提高劳动效率、鼓舞士气的作用。     

浅谈如何提高学生的音乐欣赏水平

音乐是一种善于表现和激发情感的艺术，其欣赏的过程就是情感体验的过程，也是欣赏者在音乐中表现的情感相互交融、发生共鸣的过程。本文要阐述的也就是如何去提高人们的音乐欣赏水平，是通过提高人们音乐欣赏水平的意义和途径来进行阐述的。     

赏识是教学的润滑剂

人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识。赏识,是指充分认识到人的积极因素,并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,尊重他们、相信他们、鼓励他们,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心,其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。     

关于中学美术教育发展的探讨

教育是提高人民素质最有效的途径.提高人民的美术欣赏能力,其重任无疑要落到美术教育上来.通过美术教育提高人民的美术欣赏能力进而提高人民的美术素质,最关键最重要的阶段在中学阶段(包括普通中学、中专、职中、技校等).因为小学阶段受到知识程度、理解能力、认识水平等各方面的限制,大学阶段又不是大多数人都能进入的,所以就整个国民素质而言,通过美术欣赏教育提高国民美术素质的最佳、最重要的时期是中学阶段.     

美术欣赏与素质教育

人的一切活动都包含或连接着审美创造的因素。如：劳动工具的创造、生活环境的设计、一切人的制造物等等，都渗透着人对美的关注和向往，因而也都包含着审美活动的成份；而欣赏活动则普遍存在于人类的各种活动与行为之中。通过对艺术作品的欣赏，不仅可以领会作品的真谛，得到美的享受，同时也可以逐步提高人的审美素质，提高审美趣味，充实、完善人的内心世界。     

如何欣赏音乐

音乐欣赏是以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段,来体验和领悟音乐,从而得到精神愉悦的一种审美活动.民族音乐是一个国家民族文化的重要组成部分,因而作为中国人理所应当地接受中国民族文化的熏陶.民族音乐教育在音乐教学中运用的方式包括:以感受体验为主导的教学方式和以丰富人文内涵为主线的教学方式等.     

小学音乐欣赏教学中创造性表现的实践与研究

进行音乐创造性表现是音乐欣赏教学中教学效果最好的教学方法,当学生参与了音乐的二度创作,体验了音乐审美活动,必然会产生赏心悦耳的愉悦心理效应,学生在体验中自我欣赏,显然这种学生主动参与体验、参与创造音乐的过程是音乐欣赏教学中真正有效的教学,这样的教学会不断的激发学生对音乐的热爱,培养创新意识,发展创新能力。     

论音乐欣赏中的感情体验

本文主要探讨音乐欣赏者在欣赏音乐的过程中,其感情体验的基本要求,我从欣赏者对音乐作品感情内涵体验的深浅这一角度出发进行论证,得出"准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵,是音乐欣赏中感情体验的基本要求."这一结论.     

北碚品牌词典欣赏:动、静、和谐

这是个理想的住家的地方,具体而微的,凡是大都市应有的东西,它也都有,它的安静与清洁又远非重庆可比……——《北碚琐忆》·老舍真羡慕那些居住在北碚的人,缘由是众所周知的,因为在此间,他们可以安然歆享那嘉陵的渔火,卧听缙云的松涛,寻访先贤的遗迹,寄情山水以托付身心,感通自然以颐养性情！其实,有这般感慨的又何止笔者一人。除了老舍先生上面说过的话,其夫人胡挈清也在离开北碚多年后重游故地而留下了这样的诗句：一别北碚走天涯,三十二年始回家。旧物旧雨今犹在,新城新风笑堪夸。嘉陵烟云流渔火,缙云松竹沐朝霞。劫后逢…     

酣畅淋漓真情见 独具一格画坛立——当代著名画家徐丽延作品欣赏

徐丽延．字延之．号玩石、百井坊闲人、延馨斋主、浙江严州人,1965年毕业于浙江美术学院附中（现中国美术学院附中）,1970年毕业于浙江美术学院（现中国美术学院）中国画系。     

欣赏别人是一种美德

历史上,凡是成就了一番大业者,多是心地坦荡、襟怀坦白之人。现实生活中,一个人是不是胸怀宽阔,很重要的一点就是看他是否欣赏他人,又是如何欣赏别人。一个人如果视同道是冤家,看他人一无是处,＂他是伤疤我是花＂,最终自己也将难有大的作为。只有学会欣赏别人,才能为自己的发展提供＂雨细鱼儿出,风轻燕子斜＂般和谐的人际环境。     

崔传富书法欣赏

崔传富,自署胶水船夫,又署川夫,芙蓉楼主人,1965年生,山东平度人。中国书协会员,山东书协学术委员会委员,青岛书协学术委员会副主任,《青岛书坛》副主编,天柱书会成员。书法作品参加当代书坛名家系统工程——五百家书法精品展,当代书坛名家系统工程——全国千人千作书法大     

浅谈音乐欣赏中感情体验的基本要求

本文主要探讨音乐欣赏者在欣赏音乐的过程中,其感情体验的基本要求,我从欣赏者对音乐作品感情内涵体验的深浅这一角度出发进行论证,得出"准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵,是音乐欣赏中感情体验的基本要求。"这一结论。     

凤翔的色彩

倾听凤翔,欣赏凤翔,品味凤翔,凤翔的一切都是那么让人赏心悦目,无限激动.一起走进凤翔,一起感触凤翔的变迁与发展,在现代与传统的交织中共同感受凤翔动人、靓丽和扣人心弦的色彩.     

多媒体与高中美术课刍议

美术教学中需要大量图片,这个特点就使得美术教学,相比其他学科的教学,更多的需要多媒体电脑课件来辅助教学。但是,如果在教学过程中不看内容,不讲方法,一味地使用多媒体,把多媒体作为教学的主要手段甚至是唯一的手段,就容易形成师生交流少,教学形式单一等问题。所以,在高中美术课上,教师应该认真研究教材,研究大纲,根据教材内容和大纲的要求,恰当地使用多媒体,让多媒体在美术课上发挥出最佳的利用价值。     

打击乐演奏在戏曲表演中的地位和作用

打击乐器，顾名思义，是通过用槌、手或板，击打共鸣体的表面而发声的乐器。这类乐器大致可分为有固定音高和无固定音高两类。有固定音高的打击乐器多半是起加重节奏、合奏、独奏以及乐曲中的间奏和过门等色彩的作用；无固定音高的打击乐器则多起强调节奏意识，还可以弥补力度的反差，是人在欣赏过程中，对音乐的感性认识从意像朦胧、含糊、模糊的情景中很快转变为另一个情景，情感同时得到真正激发和释放，去理解更深刻、准确的音乐整体形象，感受音乐气质和艺术魅力。     

论素质教育下的新型师生关系

面对现如今特别要求个性的学生,老师和学生的关系变得越来越难处理。如果老师能做到认真倾听、真诚欣赏、由衷赞美、宽容对待,我相信,学生一定会在老师的教导下茁壮成长。也许,这个过程是痛苦的、漫长的、劳累的,大家都付出了,老师辛苦,学生辛苦,家长辛苦,但结局会是皆大欢喜的：老师会成为一名成功的教育工作者,学生会成为国家的栋梁之才。师生之间的关系一定会非常的融洽。老师不再责备学生的不懂事,学生也不再埋怨老师的的不通人情。     

与上师饮茶：要学会欣赏你身边的人

上一篇,我们说了中年人的当下.这一篇,我们来谈谈家庭。人在世上活,所倚重的无非是几样东西：健康、事业,以及家庭。家庭,是身心得以依靠的港湾,是伦理得以延续的基本因子,是社会关系构成的中枢神经。