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研讨式教学打破了传统体育课程中教师是传播者和学生是接受者的角色定位,在研讨式教学中,体育课程是在师生共同参与的对话与交流的互动过程中生成的,而学习则成为有意义的创造过程。在这一过程中,学生不仅是主动的参与者,更是积极的课程设计者、建设者和创造者。 相似文献
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工程流体力学课程是石油类相关专业的一门重要的专业基础课,其理论性、逻辑性、应用性强,为开发学生的创新思维和创造力提供了广阔空间。在课程教学中,我们推行创新思维教学,灵活采用探究发现式、自学研讨式、问题情景式、课题研究式、综合实践式等多种教学方法,对培养学生的创新思维意识、训练学生的创新思维能力起到了重要作用。 相似文献
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从研究生课程教学实践出发,分析了研究生课程教学中存在的主要问题,探讨了研讨式教学方法的特点,即具有明显的民主性、突出的互动性和合理的操作性;同时,剖析了研讨式教学方法需要注意的几个问题。在此基础上,设计了研讨式教学模式,并在研究生课程《系统科学理论与应用》教学中进行了具体实践。 相似文献
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研讨式教学是一种行之有效的教师与学生互动的教学模式,有着其它教学模式不可替代的作用。教师在组织研讨式教学中,应重点把握好研讨的时机、主题、范围、方式、时间和总结等环节,提高研讨式教学的质量效益。 相似文献
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李兴忠 《中小企业管理与科技》2013,(19)
高职学校教育中体育课是重要组成部分,是全面培养发展人才的一个重要方面,体育课教学对于学生团队精神的培养也具有先天的优势。如何培养和发展学生的团队合作精神就成了日常体育教学的一个重点。在教学过程中,在新课程理念的指导下,高职院校中适时开展的体育课程可以让学生在课程当中学会拥有积极的心态和对彼此之间的包容,更好地培养学生的团结意识和合作意识。 相似文献
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辩论式教学是一种有效的教学方法,具有参与式教学、研讨式教学、探究式教学、体验式教学、开放式教学等教学方法的特点和优势。辩论式教学的实践价值集中体现在提升学生的自学力、思辨力、表达力、抗压力、应变力、处事力、合作力、凝聚力、组织力、礼仪力、自信力等方面。辩论式教学一改传统"灌输式教学法"的呆板形式,有助于激活学生课堂学习气氛,点燃学生课程学习热情,锻炼和提升学生综合能力。 相似文献
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学生体育习惯的养成对学生今后的学习、工作、生活都有着重要的影响。职业学校体育课程教学应该有目的地培养学生体育习惯养成,本文通过分析现阶段职业学校体育课程教学中对学生体育习惯养成培养存在的问题,提出了职业学校体育课程教学在培养学生体育习惯养成中的构思和展望。 相似文献
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喻晓宏 《中国乡镇企业会计》2018,(3)
为适应经济环境大变化对会计人才的需求,旨在培养能力的研讨式教学方式受到关注,高级会计学是一门理论与实践相结合的课程,研讨式教学对其有特别的意义。本文结合高级会计学课程特点,详细分析了研讨式教学的具体实践运用。 相似文献
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大学体育课程在网球教学理念落实、总体目标实现过程中,要注重提升学生的网球实际操作能力和技术水平。如何有效提升学生网球水平及体育素养是教师应该思考的问题。文章从五个方面入手,对于如何有效提升学生网球水平及体育素养进行浅显的策略性探索和研究。 相似文献
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在界定研讨式案例教学内涵的基础上,以湖南科技学院财务管理专业开设的中级财务管理课程为例,建立中级财务管理课程研讨式案例教学的运用模式,并针对运用情况提出相关改进建议. 相似文献
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姜大柱 《中国乡镇企业会计》2018,(5)
随着信息技术发展,在教育发展和改革中起着重要的作用,翻转课堂教学实现了以学生为中心的教学模式。财务报表分析是会计、财务管理专业的一门重要课程,目前主要的教学模式包括研讨式案例教学、项目制教学以及行动一体化教学等。这些教学方式对于完全达到财务报表分析课程教学目标还有一定差距,本文基于翻转课堂融入财务报表分析课程教学,从教学的准备、教学实施和课后评价三个阶段提出了财务报表分析课程教学改革方式,为培养应用型的实践人才奠定基础。 相似文献
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体育教学是我国教育体系重要组成部分,在促进青少年健康成长,锻炼学生身体素质,培养健全人格等过程中发挥着巨大作用。但从当前形势上看,我国体育教学过程中仍存在诸多问题,阻碍了体育教学巨大功能和作用的有效发挥,须引起足够重视。随着课程改革的不断深入,应试教育中体育教学的弊端逐渐凸显,切实转变教学理念,促进应试教育向素质教育转轨成为当前我国体育教学的核心任务。这种形势下,须不断转变教学理念,采取必要措施处理现存问题,为素质教育扫清障碍,保障体育教育高效、顺利进行,为学生全面发展提供强有力保障。本文主要对体育教学中存在的问题及其相应对策进行研究。 相似文献
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本文将企业惯用的精细化管理理念应用到电子商务基础与应用的课程建设中,通过从课程研讨、教学资料、教学设计、教学过程材料和教学效果的精细化管理,进行了探索和实践,课程的精细化管理获得了同行、学生教学等领域都获得了良好的评价。 相似文献
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案例式教学法与研讨式教学法是国外流行的大学学科教学中运用的主要方法。案例教学作为现代教育的必然要求、研讨式教学法作为有益尝试,两种方法通过改变固有的"传授—接受"单向教学模式,能够促进课程教学中的教学相长。对于构建区域经济学教学新模式,可以尝试使用这两种教学方法来建构立足于自身需要的课堂教学模型。 相似文献
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高职教育是我国高等教育中的重要组成部分,体育教学是高职教育体系中重要方面。这门课程即和其他文化课程有着一致性,也有着独特的自身教学特性,在体育教学过程中经常会引起以外伤害。本文对高职体育教学中的安全教育现状进行调研分析,从而为以后安全体育教育提供一些建议。 相似文献