论普通高校体育课程发展模式——研讨式教学

研讨式教学打破了传统体育课程中教师是传播者和学生是接受者的角色定位,在研讨式教学中,体育课程是在师生共同参与的对话与交流的互动过程中生成的,而学习则成为有意义的创造过程。在这一过程中,学生不仅是主动的参与者,更是积极的课程设计者、建设者和创造者。     

物流管理课程研讨式教学初探

阐述了研讨式教学法基本原理与步骤,总结了开展物流管理课程研讨式教学的体会,提出了需要进一步解决的问题。     

高职财经类专业案例研讨模式课程教学学生职业素质培养研究

财经类专业中施行案例研讨教学模式,在教学中以案例研讨为重要载体,在案例研讨中实现教学,实现案例研讨与教学的良性互动,在案例研讨的过程中注重职业素质培养。为了达到这一目标,应坚持发挥学生的主体作用,发挥教师的主导作用,把案例研讨模式作为一种常态化的教学模式。     

研讨式教学方法在研究生课程教学中的应用

从研究生课程教学实践出发,分析了研究生课程教学中存在的主要问题,探讨了研讨式教学方法的特点,即具有明显的民主性、突出的互动性和合理的操作性;同时,剖析了研讨式教学方法需要注意的几个问题。在此基础上,设计了研讨式教学模式,并在研究生课程《系统科学理论与应用》教学中进行了具体实践。     

研讨式案例教学在中级财务管理课程中的实践研究

在界定研讨式案例教学内涵的基础上,以湖南科技学院财务管理专业开设的中级财务管理课程为例,建立中级财务管理课程研讨式案例教学的运用模式,并针对运用情况提出相关改进建议.     

中级财务会计课程应用研讨式教学法

随着我国经济全球化和市场化进程的加速发展,会计准则国际持续趋同,培养复合型的高端人才成为高校会计专业的首要任务.中级财务会计作为会计学专业的核心课程,理论性和实践性双重并驱.研讨式教学已逐渐应用到中财课程教学中,在众多教学法中具备独特的优势,如互动性较强、促进实现教学相长等.因为会计学的主要原理和思想均源自于企业的管理...     

基于工程合同管理的课程研讨式教学实践及分析

本文在研讨式五步教学法的基础上,根据工程合同管理本科生教学的实际情况,经过一个学期的研讨式教学实践,并与传统的课堂讲授式教学相比较,取得了如下成果:结合工程管理专业本科学生知识与能力培养的实际需要,设计了研讨式教学的20个研讨题目;研讨式教学的学生,学习的积极性主动性显著加强;研讨式教学效果好于传统的讲授式教学效果0.82个百分点,高出了0.95%;成绩分布与同学们平时普遍积极认真学习的学风,高度一致,成绩普遍较好。     

课程思政背景下《金融学》课程研讨式教学的实践与探索

百年大计,教育为本,如何在课程思政背景下创新大学课堂的教学方式值得研究。文章以《金融学》为例,分析了该门课程在教学过程中存在的困境,进而提出研讨式教学方式在《金融学》课程中的实践路径,从而为其它专业课程进行教学改革、融入思政元素提供经验和案例。     

高职院校的体育教学理念和模式探索

在高职院校体育教学过程中,为了进一步提高教学质量,需要改革体育教学理念和教学模式。为此,本文通过阐述高职院校体育教学现状,分析高职院校体育教学内容和评价方法,同时提出相应的政策建议,进而为探索高职院校的体育教学理念和教学模式提供参考依据。     

高职外贸英语函电课程教学初探——美国职业培训KAS模式下的课程教学改革

文章基于美国职业培训的KAS模式对高职外贸英语函电教学的指导意义,在教学实践中通过构建KAS目标,并从课程设置、教学模式、师资力量三个方面,分析了当前外贸英语函电课程教学中存在的问题与不足,对如何改革教学模式提出了一些具体方法,最终使得学生在达到教学要求的同时具备相关岗位职业能力.     

高职体育教学改革模式探索

本文结合实际,总结作者多年教学经验,简要分析了当前高职高专体育教学现状及其中隐藏的深层原因,并提出了改革方案,希望对体育教学工作者具有参考价值。     

高职院校体育课程创新见解

体育教育是学校体育的本质内容之一,体育课程贯穿创新教育理念,培养学生的创新精神,使学生具有综合的素质和能力,是时代发展的潮流,高职院校体育创新教育的主要任务是在普遍提高高职院校学生的人文素质和科学素质基础上,培养高职院校学生的创新能力、实践能力和创新精神;创新手段多为进行多模式教学改革;培养学生的终生健身观念,改革教学方法,注重能力培养;加强体育理论知识的教学,培养学生体育意识;重视培养体育师资等。     

研讨式教学改革在高级会计学课程中的探索

为适应经济环境大变化对会计人才的需求,旨在培养能力的研讨式教学方式受到关注,高级会计学是一门理论与实践相结合的课程,研讨式教学对其有特别的意义。本文结合高级会计学课程特点,详细分析了研讨式教学的具体实践运用。     

微课教学在高职体育课程教改中的有效应用

高职教育改革深入发展,对体育课程提出新的改革要求.微课在高职体育课程改革中运用,实现教学内容、教学方法与教学模式的创新,提升学生对体育教学的兴趣,促使体育教学改革.文章以微课教学在高职体育课程教改中的运用为研究对象,对微课相关内容进行简单的介绍.结合高职体育课程的教改要求,对如何运用微课进行教学,提出几点建议,希望为教...     

当前高职院校体育课程教学的现状与改革探析

高职院校体育课的功能不仅是强健学生的体魄,还要培养学生的思维能力和终身体育锻炼的意识。然而,现行的高职院校体育课教学还存在诸多方面的不足,本文将分析现阶段高职院校体育课教学中存在的各种问题,提出具体可行的改革措施,以期为当前高职院校体育课程的教学改革提供借鉴。     

以职业能力为导向的高职体育教学课程改革

高职教育是我国专业技术人才培养的重要基地,其对我国专业技术人才的培养有着重要的作用。随着以职业应用为导向教学工作的不断开展,现代高职体育教学工作也应紧跟教改的内容与要求进行相应的改革,以此提高高职体育的教学质量。现就如何以职业能力为导向进行高职体育教学改革进行了简要论述。     

浅谈健美操在高职院校体育教学中的发展

<正>健美操是以人体为媒介,健美健身为练习内容,集艺术创造、音乐、舞蹈、体操、美学于一身的一项崭新的体育活动。它自身固有的价值与魅力吸引着人们的注意,以至于最终风靡世界,并且受到广大青年学生以及群众的深深喜爱,到现在,健美操已经明确地划入我国学校体育课程教学大纲,并且成为学校体育课程中最主要、最受欢迎的课程之一。本文就健美操的起源进行大概介绍,并简要论述健美操在我国高职院校体育教学中的发展,以期能够更好、更完美地体现它的价值,让其     

探究式教学在高职体育教学中的发展瓶颈与对策

本文通过资料法、访谈法、逻辑推理法等研究方法,对探究式教学存在的问题进行研究,发现了探究式教学在高职体育课中应用发展的瓶颈,要克服这些发展瓶颈,就需要教育主管部门、学校、教师不断地规划新教材、加强教师培训、提升体育课地位、改革评价方式等。     

高职体育教学思维新模式

黑龙江高职院校体育教学改革已经进行多年,在课堂出勤率和授课效果等方面反馈回来的信息都较以前有大幅度的提高。然而,仍就采用原有的教学方法和教学思路,势必要对高职教学改革的整体效果造成影响,因此在新的高职教学模式改变原有的教学观念,寻找新的教学手段和创建新的教学思维模式将更加有利于教改过程中教学水平和教学效果的整体提高。