语文教学导语设计举隅

如果说上一堂语文课就是炒一盘菜，那么课文的导入就像点燃液化气一样重要了。好的导语设计可以活跃气氛、启人深思；枯燥乏味的教学导入会让学生兴趣全无，整个课堂也黯然失色。     

浅谈语文教学导语的设计技巧

导语设计在语文教学中起着至关重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙,导语设计要有思想性、艺术性、知识性,一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的开头,使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。     

导语设计在语文课堂教学中的运用

导语即课堂教学的开场白,是与教学内容紧密相关的一个重要步骤。从基本要求、一般方法和应注意的问题等三个方面对导语的设计进行了阐述,指出好的导语在语文课堂教学中具有重要意义,它能够有效帮助教师真正做到"导情引思",让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态,提高课堂教学效率。     

谈在语文教学中如何运用情感教学

在语文教学中,要想提高教学质量,必须以情施教,进行情感教学。而情感教学包括：运用情感素材,以情施教;创设教学情境,进行情感熏陶;师生感情共鸣,架起情感连通的桥梁;巧设提问,情感解疑;通过激情朗读,深入把握文章情感。     

语文教学中如何落实语言训练

随着新课程的实施,语言训练有被削弱的严重倾向,这不利于全面提高学生的语文素养。《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》强调：＂在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。＂要指导学生通过语言文字理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;我们对语言文字表达训练进行研究和探讨,对于＂教学相长＂或有裨益。现结合新课标的精神,阐述了语言训练在小学语文教学中的重要地位,并对阅读教学中如何实施语言训练提出了自己的观点。     

语文教学中如何指导学生课外练笔

培养学生听、说、读、写能力是语文教学的目的,语文教师注重"读"训练的同时更要注重"写"的训练。指导学生进行课外练笔,解决学生词汇、材料的积累,灵活多变的练笔要求,开展系列专题写作指导,采取多种方法,指导学生课外练笔,提高作文教学的质量。     

在语文教学中教师应如何超越教材

教育是培育生命的事业。语文教学要冲破以教材为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师。可以说，我们使用教材，很大程度上决定了教师的教和学生的学对教学质量的提高起着关键的作用，我们必须学好它。不过对语文学科的学习来说，仅凭一本语文书，一篇课文远远不能满足学生的需要。语文教材已经不是学生唯一的学习资料．在认识上，我们要打破教材作为唯一的学习资料，在认识上，我们要打破教材作为唯一课程资源的神话。正如教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》里描写的那样：只要“符合学生的身心发展特点”、只要“体现时代特点和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章，都可以拿来让学生学习。这种新的教学理念打破了传统理念的束缚，有了这种新课程意识，就能把教材看成是实现“课程标准”要求的手段，认真的学习课本教材，做到科学的补充教材，做到准确的加工教材。     

职校语文教学中如何培养学生创新能力

随着时代发展,教育方法的不断创新,语文也在教学上有了更多的要求和进步,新的课程改革中,已经不再是简单的要求老师的教、说,而是更多的注重新的教学方法来提高学习效率,本文就是就如何培养学生的创新能力进行探讨。     

浅谈如何写好新闻导语

导语是新闻中最重要、最精彩的部分。从传播事业的发展前景看，受众对新闻内容和形式的选择呈现出多样化趋势。要求新闻工作者的导语写作更富有个性，不断开掘导语写作的空间，满足受众的个性化需求。     

如何在小学语文教学中进行国学教育

现就小学语文中国学教育所起到的作用进行阐述与分析,并提出该采取何种方法才能让国学在小学生教育起到良好的育化作用,即如何通过正确途径来将“国学热”导入小学教育中。     

在语文教学中如何让学生成为主体

一、组织课外阅读小组,提高学生英语阅读水平 通过大量、有效的阅读不但可以巩固、扩大词汇，增强语感，而且可以从各种语言材料中猎取丰富的知识，开阔眼界、提高文化素养。把阅读爱好者分成若干小组。推荐出各自的组长，订出学期、学年阅读计划，推荐适合他们英语水平的课外阅读材料，材料由短小的文章过渡到优秀小说的简本。教师要提醒学生注意阅读方法，通过上下文和构词法知识及逻辑推理猜测词义和句义，学会以词组为单位捕捉句义，注意理解故事的主要情节，必要时才查阅词典和有关书籍，养成记笔记的习惯，随时记下有用的词汇和优美的句子。     

浅谈语文教学中如何培养学生的问题意识

在当前的语文教学过程中,大多数教师采取教师设置问题、学生思考、回答的方式.这种方式使学生有一个明确的思考目标,有利于教师有序的完成教学内容,但是,长期下去,就使学生形成了依赖性,失去了发现问题、提出问题的意识、能力,不利于学生主观能动性的发挥.     

浅谈如何在语文教学中培养学生的创新能力

中学语文教育的创新能力培养,主要是培养创新意识、创新精神和创新思维的习惯,并且要强化实践性,切切实实在语文课堂教学中得以落实.首先,要培养学生的发散思维能力,其次,要培养学生的想象思维能力,第三,要培养学生的直觉思维能力.语文教师只有努力探索创新性课堂教学的有效途径,有意识地把创新思维的培养作为重要的教学目标在课堂上进行落实,才能培养学生获取知识的本领,才能逐步培养学生的创新能力,从而造就一代创新人才.     

如何在中职语文教学实践中有效实施启发式教学

针对如何在中职语文教学实践中有效实施启发式教学进入分析,希望可以为提高中职语文教学效果有帮助。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维

知识经济时代要求现代人不仅要继承人类丰富的文化遗产，而且要具备较高的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质。在此基础上．还要具有较强的开拓创新精神和创新能力。因此学校教育要树立正确的人才素质观和教学质量观，不要简单地把学生的考分作为衡量学生学习质量的唯一标准。出现光有“文凭”没有“水平”的现象，     

如何写好现代新闻导语

新闻导语--是新闻写作学特有的一个概念，是消息这种新闻体裁区别于其他文体的一个重要特征。它作为消息的开头，与一般的诗歌、戏剧、散文和小说的开头是不同的。文艺作品的开头可以“弯弓盘弓，引而不发”，可以“欲擒故纵，环顾左右而言他”，若是一开头就把人物的底细、故事的结局都抖搂给读者，那或许反而令人感到索然无味，失去了一种艺术享受。新闻导语刚好相反，它是以省俭的笔墨反映出新闻的要点和轮廓，使读者一见即知此消息主要传递的新闻信息，它为整篇新闻报道定下基调，能唤起读者的注意，最大限度地激发读者的阅读兴趣。     

语文教学中德育教育的渗透

本文通过探讨语文教学中渗透德育教育的重要意义,指出当今社会迫切需要的是道德责任感强烈的现代化、高素质人才,新课改下语文教学与德育教育的融合渗透是必然趋势,在教学目标中明确规定语文教师要注重加强德育教育,助力学生的全面发展,提升中职学生的就业竞争力。然而从当前中职语文教学现状来看,教学理念和教学方法比较陈旧,对学生的吸引力不强,未能体现出语文课堂的德育教育载体功能,这一现状亟待打破。针对上述问题制定优化路径,促进德育教育在语文教学中的全方位渗透,以激发语文教学活力,调动学生的主观能动性,培养学生的家国情怀和健全三观,实现学生素质能力的协同发展。     

如何巧妙应对压力面试？

作为管理者,注定要承受巨大的压力。因此应聘管理层,面对精心设计的压力测试便是顺理成章的。但那一刻,你知道吗？又怎么应对呢？如今竞争无处不在,无形的压力有很多,职场压力更大。而有的压力是人为给的,比如：职场应聘时,会遭遇面试官刻意的压力面试。     

在设计教学中如何培养学生的创意能力

本文以“行动导向”教学为着眼点，从更新教育观念、创设新环境、推行分组式教学模式、发挥学生学习的主动性、训练创意思维方式和理论实际相结合等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创意能力和创意方法的培养，为在设计专业中如何推行创意能力的教育提供了新的思路。     

语文教学中美育的实施

美育是素质教育的重要组成部分。本文就作者几年来在文学作品教学中的一点作法来谈一谈语文教学中美育的实施,即文学作品的美育因素,可以从意境美、语言美、人物形象美、结构美、环境美等五个方面来进行充分挖掘。