应用文写作教学与素质教育研究

应用文写作教学对提高大学生的综合素质有着不可忽视的重要作用.培养大学生写作能力,尤其是应用写作能力,不仅能提高其专业技能,还能提高其思维能力和综合素质.然而,在当前的高校应用文写作教学中,大多教师并未能意识到其对学生思维能力和综合素质培养的重要作用.本文从更新教育理念、开拓教学内容、改进教学方法、提升教师素质等方面对应用文写作教学改革进行了探讨.本文认为,通过合理的写作训练设计、适当的活动指导,以及立足现实,写作理论和实践互动,以提高学生的综合素质,就可以为应用文写作教学开辟新的素质教育教学途径.     

提高大学生写作能力的思考

大学应用文写作可以有效改善大学生的思考方式,培养其信息筛选能力。提高大学生的写作能力,对于提升当代大学生的综合素质,拓宽专业视角,促使其创新能力提高有着十分明显的效果。本文在分析我国当前大学生写作水平的现状及存在问题的基础上,提出培养和提高大学生写作能力的措施。     

如何提高大学生财经应用文写作能力

财经应用文写作教学与社会实践需求的脱节,是当前财经应用文写作教学中现实存在的一个很大问题。通过在财经应用文写作教学中运用现代化高科技术,将学生学习财经应用文写作的数量与兴趣充分结合起来,运用情景模拟等教学方法,来有效提升当代大学生财经应用文写作能力,切实培养出大学生的财经应用文写作技能,是一条极为有效的途径。     

打造应用文写作教师的过硬素质提升教学水平

应用文写作是—种特殊的写作形式，它以其特有的优势，在公共事务活动中发挥着不可替代的作用。为了提高学生的综合素质，掌握应用文写作技能，很多高校都开设了《应用文写作》课程。然而不容乐观的是承担应用文写作课程的教师绝大多数都是未经过专业化训练的中文专业的毕业生。这使得教授应用文写作课程的教师队伍存在着师资力量薄弱、教师自身素质不高的缺陷，这严重影响了我们的教育教学工作。本文意在找出这一问题。     

浅谈高职院校应用文写作教学

应用文写作是现代生活中每个人必须具备的基本技能。通过分析目前应用文写作课程教学的现状,依据职业教育一味强调专业技能训练,忽视了学生基础能力的培养的就业教育特点,从教学内容的遴选、教学活动的安排、教学情境的设置以及教师素质的提高等方面,谈谈应用文写作课程教学的思考。     

论应用文与其它文学体裁之间的主要区别

<正> 随着经济的快速发展,人与人之间的各种往来,联系也在不断增加,应用文的写作也由此日益受到人们的重视。如何写好应用文这一问题,也就摆在了广大的教育工作者的面前。从教学实践发现,许多大学生对应用文的写作还是十分的陌生。究其因:一是不重视,总以为应用文是一种简单的写作;二是将应用文的写作与文学作品或作文的文体相混淆。前种原因,需要加强教育,提高对应用文写作的重视;后一种原因,与中学教育相关。在中学,强化的是作文写作,如,记叙文,议论文等。学生喜欢的是散文、诗歌、小说的写作,而应用文写得较少。故在应用文写作中,常用这些体裁的手法写应用文,应用文自然写不好了。因此在教学中,首先要对学生讲清两者之间的不同所在,只有这样,才能使学生尽快转轨,写好应用文。现就文学体裁与应用文写作之间的主要区别作比较分析。     

高职应用写作教学之探讨

正一应用写作教学现状应用文是人们在日常工作和生活中处理公务或私人事务时所使用的一种具有惯用格式和应用价值的文章,它的适用范围非常广泛,几乎涵盖社会生活的方方面面。对于高职院校的学生来说,应用文写作作为培养应用型人才的必备技能,是一项不可或缺的重要能力与素质,但学生在学习这门课程中却存在着一些问题:1.学习积极性不高。有些学生对应用写作基本知识感到厌倦,课上不认真听讲,说话、睡觉、看手机,甚至旷课;课上做练习不积极,课下作业抄袭以应付老师。等学完了整个课程,对应用文写作可能还是一片茫然,写不出规范的文书。     

提高应用文写作教学效果的几点思考

应用文写作是高职院校中一门重要的课程,它注重文种运用能力和书面表达能力的培养,作为一项职业技能,越来越受到社会的重视.在具体的教学实践中,应用文写作的课堂教学质量和教学效果却不容乐观.怎样上好应用文写作课,提高教学效果,本文将从四个方面进行探讨.     

提高应用文写作教学效果的几点思考

应用文写作是高职院校中一门重要的课程，它注重文种运用能力和书面表达能力的培养，作为一项职业技能，越来越受到社会的重视。在具体的教学实践中，应用文写作的课堂教学质量和教学效果却不容乐观。怎样上好应用文写作课，提高教学效果，本文将从四个方面进行探讨。     

高职《应用文写作》教学浅析

应用文写作教学是学校人才培养素质教育与职业能力培养的必不可少的部分。本文就如何提高学生的应用文写作能力问题，提出了几点看法。     

应用文写作教学实训性与应用度的一体化探研

本文主要针对技工院校应用文写作教学的现状,就应用文写作教学的实训性与应用性方面进行了探研,提出专业教育与职业素质教育一体化、项目教学与职业情境教学一体化等教学方法.     

高职高专《应用文写作》教学改革刍议

当今的就业市场对高职高专院校毕业的学生提出了更高的要求,表现出实际能力的亮点成了他们制胜的关键。切实提高学生的应用文写作水平促使高职高专院校对《应用文写作》目前的教学不得不进行行之有效的改革,笔者认为,先"入"为主、实用为主和突出为专业服务特色的侧重是高职高专院校《应用文写作》教学改革的重要举措。     

对我国管理专业大学生专业素质问题的调查分析

目前我国每年都有大批管理专业大学毕业生走出校门,但他们中许多人的专业素质却难以满足用人单位的需要.本文作者作为在校管理专业大学生,通过调查研究,对各校在校生、往届毕业生以及用人单位进行调研,分析了目前我国管理专业大学生专业素质培养方面存在的一些问题,探寻造成管理专业大学生专业素质问题在学校教育方面的原因,并就在大学生培养过程中如何提高管理专业大学生的专业素质问题提出了自己的认识与建议.     

发挥学生的主体作用构建高效的应用文写作课堂

应用文写作是一门实用性较强的课程。由于应用文写作的特殊性与实用性，很多高校都把应用文写作列入到推进学生素质教育系列课程之中。学生能够写出合格的、优秀的应用文对他们今后工作也是大有裨益的。尽管应用文写作非常重要，但由于应用文写作程式化的特点使学生对这门课程缺乏兴趣和热情。这无疑成了应用文教育教学过程中的瓶颈。作为从事应用文写作的教师要勇于打破传统的教学模式，充分调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。以提高应用文写作课程的教学水平。     

中职学生应用文写作教学浅析

应用文是一种组织管理和文字沟通的手段,在中职学校开设应用文写作教学是非常必要的。本文就提高教师的教学方式、培养学生的学习兴趣等方面,提出了相应的教学措施。     

北京市经济管理干部学院北京高等学校精品课程荐引

《实用英语写作》课程是我院商务英语专业课程体系中的专业基础课程，它是从《英语写作》和《英语应用文写作》课程发展而来的，是我院外语系课题组全体教师十多年来集体智慧的结晶。     

以段落为中心开展英语写作

近些年来,在外语界人们对写作越来越重视了。各种权威性的考试都加试了写作,比如高考,托福考试,都有了写作试题。这就象一根无形的指挥棒,指挥着高中生、大学生、出国进修生们动笔练习写作了。另外,从事文化、公关、外经外贸的工作人员,也免不了要书写一些应用文,这是工作中不可缺少的。因此。写作再不是专门从事语言学习和文学研究人员的事了,现在具有了普及的意义,特别是对于结构简单的应用文,各种应时令的文章更具有普及的意义。     

如何让高职院校应用文课堂教学更有效

搞好应用文教学,培养学生的写作兴趣历来是职业院校教师探讨的焦点,也是教学改革的难点,本文结合自己的教学经验和体会,对应用文教学从教学模式、教学方法两方面进行了初步的探索.     

高职应用写作课程教学方法与实践研究

<正>应用文自古及今都是科技发展、生产生活、社会交往以及信息传递中使用的重要交流工具。目前,许多高职院校都将应用写作列为公共基础课程,以期望突出高职教育的办学特色、提高大学生的语文写作能力、更好地培养高级技术型应用人才。随着社会不断的发展进步,人们交往的频率日益增强,应用文在社会各行各业愈来愈受到人们的重视。多年来,应用写作教学经过不断地改革和创新取得了一定的成果,但仍存在课程设置呆板、教师教授费劲、学生学习乏味、教学效果不甚理想等诸多问题。本文以我院应用写作课程为例,阐述了在教学改革和实践中的一些创新教学环节。     

如何有效进行高职应用文写作教学

应用文是在社会生活中广泛使用的文体,应用写作教学已成为高职院校教学的重要组成部分.但在实际教学中发现,高职学生普遍存在厌学应用文写作的现象,这已严重影响了应用文写作课的教学效果和人才培养的质量.作为教师如何针对学生的具体特点和他们未来的职岗需求,提高应用文写作的教学效果,是值得我们探究的.