提升研究生创新能力的几点举措

培养研究生创新能力是研究生教育的一个重要任务。从依托科技创新团队,打牢研究生创新能力根基;借助科研创新基地,构建研究生创新实验平台;营造学术创新环境,烘托研究生创新浓厚氛围;强化导师创新指导,把稳研究生创新发展航路;优化学术创新激励,激发研究生创新不竭动力五个方面阐述了提升研究生创新能力的措施。     

基于层次分析法的研究生教育质量影响因素研究

研究生教育质量问题是一个受多方面影响因素作用的复杂问题,其中大量的影响因素都难以量化。将德尔菲法与层次分法(AHP)结合,按影响研究生质量的程度进行排序,可确定影响我国研究生教育质量的主要因素。研究发现,研究生的科研创新能力是影响研究生教育质量的首要因素,教学实验设施、生源质量、导师队伍总体水平、专业培养方案、课程设置等是影响研究生教育质量的相对重要因素,建议学校就此建立有效的内部质量保证机制。     

提升本科会计专业课堂教学质量的探讨

一流的大学需要一流的教学,特别是课堂教学,是大学人才培养的关键环节。要提高人才培养质量,首先要提高课堂教学的质量。从教学理念、教学方法及课程设置三个方面分析当前会计专业课堂教学存在的问题,指出要改变传统的课堂教学模式和方法,重视学生能力的培养,根据人才培养的需要设置合适的课程体系,并结合学生的特点采取灵活多样的教学方法,要将课堂教学与教师的科研与职称评聘结合起来,只有这样,才能切实提高会计专业课堂教学质量和人才培养质量。     

会计科学学位与专业学位研究生培养模式分析

学术型会计研究生与专业型会计研究生在培养目标、课程设置与教学方法方面存在显著差异。创新会计研究生二元培养模式的可行路径是:在培养目标方面,为学术型铺设从硕士到博士再到学者的学术发展路径,为专业型铺设从硕士到会计主管再到财务总监的职业发展路径;在课程设置方面,学术型应强化研究方法类课程的训练,专业型应强化企业实务类课程,增加选修课程比例;在教学方法方面,学术型应以理论讲授为主、案例教学为辅,专业型应以案例教学为主、理论讲授为辅。     

基于提高文科硕士研究生质量角度的“导师责任制”思考

导师是研究生的第一责任人,导师需要引导学生主动学习,需要更新自己的教学方式,需要可提高学生的科研能力,不能把自己对学生的责任变成对学生的强制性权力,也不能形成导师有责无权的境地。     

研究生辅导员在研究生思想政治教育中的作用分析

研究生辅导员在研究生思想政治教育工作中,具有独特的优越条件与重要的桥梁作用。本文针对当前高校研究生思想政治教育工作中存在的问题,提出了研究生辅导员如何充分发挥在研究生思想政治教育中的作用,需要做到如应切实贯彻＂以学生为本＂的教育观念;与研究生导师进行有效沟通,充分发挥导师对研究生的就业指导等。     

导师团队建设与研究生创新能力培养的研究

研究生教育的核心目标是培养具有创新能力的高层次人才,研究生导师队伍建设是实现研究生教育目标的重要途径,研究生导师的创新素质对研究生创新能力具有深远的影响。本文从研究生创新能力的培养与研究生导师队伍建设的关系角度上,初步分析了加强研究生导师团队建设对研究生创新能力培养的积极影响。     

以课程改革促进教学质量提高——投资分析与决策课程的教学探索

研究生课程是实现研究生教育目标的基本途径,研究生课程质量的高低将直接影响研究生科研能力及整体素质的高低。结合5年来"投资分析与决策"研究生课程教学实践,系统阐述了课程定位、教材与教学内容的选择、教学方法的探索、网络辅助教学应用、课程考核等方面的实践和经验,以期为相关课程提供借鉴。     

依托课外科技竞赛培养本科学生的科研创新能力——以工科类专业为例

本科学生参加课外科技竞赛是培养大学生科研创新能力的有效途径。锦州医科大学食品科学与工程学院以课外科技竞赛为载体,通过本科学生、导师、科技竞赛三位一体的科技创新活动培养模式,开展工科类本科学生科研创新能力培养的科研创新活动,吸引本科学生参与到课外科技竞赛等活动中,优化学校本科生培养方案,在培养本科学生科研创新能力方面进行了探索与研究。     

西部理工科高校研究生的课题培养模式研究——以昆明理工大学为例

西部理工科高校的研究生是西部建设的主力军,其科研能力和创新能力的培养至关重要。基于课题培养模式的研究生在国内外广泛采用,结合昆明理工大学近年来研究生创新课题的实习情况,进行问卷调查和访谈调查。研究发现课题培养模式存在以下问题:课题缺少创新性;研究生的科研能动性差;导师的指导性不强;科研管理存在问题。借鉴国内外的经验,并结合昆明理工大学课题培养模式的实际情况,提出提高研究生科研能力的对策。     

浅析研究生导师在研究生培养中的作用

随着我国高校研究生教育的不断发展,研究生教育作为我国高层次专门人才和创新型人才培养的主要渠道,为我国的现代化建设提供了大量高素质人才,在这其中,研究生导师对研究生的培养发挥了重要的作用,这些作用主要体现在导师在道德方面、知识教育方面、科研方面以及导师队伍建设等方面,加强研究生导师在研究生培养中作用的发挥,有助于研究生整体素质的提高,实现研究生教育的可持续发展。     

技工学校机械加工课程教学探讨

机械加工课程是理论与实践较强的专业基础课,学生能否学好这门课程,直接关系对今后其他专业课的学习。因此,在机械加工课程教学过程中,要做到精讲多练,突出实践,突出空间想象,因材施教,采用灵活多样的教学方法,这样才有利于培养学生的自主学习能力及创新能力。     

论以提高学生创新能力为目标改革大学课程考核方式

关于大学考试必须改革,教育界已达成共识。但是,大学考试改革的指导思想是什么,核心价值在哪里,看法并不一致。笔者认为,培养学生的创新能力是大学考试的核心,也就是说,围绕改革的一切构想和实践都应以培养学生创新能力这一主题,对大学生的考核评价应以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为主旨。多年以来,各大学从专业设置到课程体系建设,从教学内容到教学方法、教学手段等方面都进行了许多改革与探索,并取得了一定的成果,但是,对课程考核方式的改革没有引起足够的重视。课程考核是培养学生成才的一个关键环节,它能够检验教学成果,反映学生对课程知识的掌握与应用情况。课程考核作为大学人才培养及教育教学质量评价体系中的重要环节,对培养大学生创新能力有重要的作用。为适应时代发展需要,为培养具有创新精神和创新精神的新型人才,对学生的评价要以促进和激励学生创新能力为主导,启发、引导、鼓励学生的创新意识和创新精神,努力探索大学课程考试的改革。     

研究生创新能力培养探讨

当前我国研究生创新能力培养的现状亟待改进。借鉴和吸取发达国家高校的成功经验,我国的研究生教育可以建立激励、淘汰并举机制和多元化评价机制,采用多样化培养模式,同时还要改进教学内容和教学方法,并加强导师队伍建设和学生自我提高的意识。     

《政府及非营利组织会计》课程思政教学改革探索

北京物资学院《政府及非营利组织会计》教学团队注重以培养学生的专业使命感为价值引领,课程思政内容设计做到强化道德素养和专业能力的双提升。从具体路径看,教学团队注重提升自身思政育人能力,并与专业课内容结合,从职业道德素养、爱国主义情怀、专业报国三个方面有机融入课程思政元素。在教学方法上,通过PAD教学法等多种方式的结合以及充分利用第二课堂,促进思政教育内容入脑入心;通过科研反哺教学,从国家治理视角分析政府会计功能,并根据政府会计改革和研究的新进展充实课堂教学内容。     

文科大学生开设数学课程的探索

本文针对目前理工科高等学校开设文科高等数学的现状,讨论了面向文科大学生开设高等数学课程的重要性,指出开设文科高等数学是培养全面发展的新世纪人才的需要。并根据文科学生对高等数学认识上的突出问题,指出应该从教和学两个方面克服师生思想上的消极态度,再辅以相应的改革措施,以真正发挥文科高等数学的作用;最后从教学大纲的制订、教材的选取以及教学方法改革等方面提出了几点建议,以利于我校文科数学课程教学的开展。     

论研究生科研能力的提高途径

从四个方面阐述了研究生提高科研能力的途径,即培养从事科研工作所具有的科研素质;选择一位适合于自己发展的优秀导师;学会科学地选择科研课题;学习发明创新理论用来指导科研实践。研究生只有努力提高自己的科研能力,才能适应未来社会发展的需求。     

浅谈中医药高校研究生科研能力的培养

科研能力是研究生学术能力的最直接体现,也是高校研究生教育的首要任务。针对中医药高校研究生的特殊现状,文章从课程教学改革、导师队伍建设、科研学术环境、科研评价和激励机制等多方面探讨如何在中医药高校研究生教育全过程中重视和提高其科研能力水平。     

我国研究生教育缺憾分析及科学发展路径探索

我国的研究生教育存在一系列的问题:高校盲目"升格",入学门槛降低;研究风气浮躁,导师力量薄弱;科研成果指标化,毕业论文形式化;制度尚未健全,学生是导师的雇员。应当采取行之有效的措施提高研究生的培养质量:控制研究生的数量,重点提高生源质量;注重加强研究生的学术道德,培养研究生的创新思维和科研能力;优化师资结构,加强导师队伍建设;规范教学秩序,建立相应的奖惩制度。     

会计专业学位研究生双导师制的研究与探索

通过对会计专业硕士双导师制的现状进行描述,提出了目前会计专业学位研究生双导师制存在的问题,并针对存在问题提出了需要校外导师融入到教学过程中、划分并履行校内外导师责任、提高导师之间相互合作意识,完善双导师制课程设置等相关建议,加快实现双导师制在会计专业硕士研究生培养过程中更好的落实。