试论中学美术欣赏课教学方法

文章从运用现代化手段挖掘美术欣赏课教学资源、倡导学生对美术作品进行大胆评论、重视校外美术教育的重要作用、注重美术欣赏过程中的学科综合等四个方面,简要论述了中学美术欣赏课教学的基本途径。     

浅谈美术教育――在熏陶中唤醒艺术灵感

美术院校低年级的学生中绝大多数对美术的理解,都是只知其然而不知其所以然。因此,有必要在低年级学生中开展美术欣赏课,熏陶艺术灵感。     

浅谈美术教育--在熏陶中唤醒艺术灵感

美术院校低年级的学生中绝大多数对美术的理解，都是只知其然而不知其所以然。因此，有必要在低年级学生中开展美术欣赏课．熏陶艺术灵感。     

浅谈如何上好美术欣赏课

作为一名一线的中学美术教师,经历了十几年的教书生涯,在教学中通常会遇到这样的问题:并不是每个学生都喜欢画画,对美术感兴趣的学生也不多.因此,在升学率还盛行的当前,怎样调动学生的学习积极性,使他们对美术欣赏课感兴趣,使课堂轻松、活泼且有秩序,这是摆在每一位美术教师面前的重要课题.     

浅谈如何上好美术欣赏课

作为一名一线的中学美术教师．经历了十几年的教书生涯．在教学中通常会遇到这样的问题：并不是每个学生都喜欢画画，对美术感兴趣的学生也不多。因此，在升学率还盛行的当前，怎样调动学生的学习积极性，使他们对美术欣赏课感兴趣，使课堂轻松、活泼且有秩序，这是摆在每一位美术教师面前的重要课题。     

音乐欣赏对高职生健康心理的作用

高职音乐欣赏课是为了培养高职生的综合素质而开设的一门选修课程.随着衬会对人才综合素质的要求不断提高,音乐欣赏这门课对高职生将会越来越重要,但许多高职院校为了解决学生就业问题,一味只重视专业技能,或是由于师资缺乏,不开音乐欣赏课,那高职究竟需不需要开设音乐欣赏课呢?     

山东外国语职业学院音乐欣赏课学习状况调查

为了更好的了解学生学习音乐欣赏课的基础,明确学生对音乐欣赏的审美需求,更好的实施音乐欣赏课,进行本次调查,以达到音乐欣赏课的学习要求。     

中学美术教学中的爱国主义教育渗透

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务.根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在技法课这样两个教学过程中进行,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地.     

中学“民间美术”有效教学的几点尝试

探讨中小学民间美术教学的有效教学策略,从而使学生既能自觉快乐地学到民间美术的真谛,表达自己的内心世界,同时也培养学生的美术造型与表达能力,提高学生的人文素养。     

通过音乐欣赏课提高学生的道德水平

音乐欣赏课是普通高中的一门必修课,是对高中学生进行综合素质教育的主要途径。现从如何通过高中音乐欣赏课提高学生鉴赏音乐的能力并通过学生的道德水平做了研究。     

浅谈小学美术教学与创造力的培养

美国著名教育家罗恩、菲德曾在《创造性与心理发展》中指出：“美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己的技巧创造作品的能力，而不必用他人规定的模式或方法。”学生的头脑中充满丰富的想象，画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色，连绘画大师都赞叹不已。作为一名美术教师在美术教学中应该爱护和鼓励学生大胆想象，从小培养具有爱思考、爱创造的良好品质，给孩子一片广阔的天空，让他们在想象的世界里自由驰骋。因此，我认为在小学美术教学中培养学生创造力应注重以下几方面。     

关于高职院校广告专业美术基础课教学重要性的思考

美术艺术修养是广告设计的灵魂。高职院校广告专业必须重视美术基础课教学,才能克服目前学生美术底子薄弱、学校重视不够、教学时间少等不足,从思想上、师资上、教学内容上加强美术基础课教学,提升学生的美术艺术修养,培养出优秀的广告设计师。     

高中美术课程开设的必要性探索

学校美术教学作为学校教育的一个重要组成部分,在为社会培养全面和谐发展的人才方面起着重要的作用。新课程下开设美术课程则更凸显出它的必要性与重要性。一是可以培养学生的审美、陶冶情趣;二是可以增长学生的见识,开阔视野;三是可以激发学生的想象能力,培养学生的思维能力。     

高校视觉艺术类选修课的美育作用

美术选修课是高校为全面加强素质教育、提高学生艺术修养及审美能力而开设的一门公共艺术选修课.美术选修课在培养学生健康心理和促进全面发展上,有着不容忽视的作用,在培养学生创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用.高校美术选修课的开设,进-步促进了大学生的全面和谐的发展.     

福州市世术师范学校

福州市艺术师范学校，创办于1987年9月，1998年9月经福建省政府和教育委员会批准．正式独立建制并划归省教委管理，学校设有音乐、美术两个专业，面向全省招生，培养小学音乐、美术专职教师。     

学前教育专业美术学科教学中的创造能力的培养

在学前教育美术教学中培养学生的创造能力,是时代对教育的需要,同时也是教师首要的任务。本文提出,要注意激发学生的创新兴趣。学生是创造的主体。而素质教育的核心就是创造教育。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为美术教育者应该不断总结和发展如何培养学生的创新能力的方法与经验。     

浅谈舞蹈教学中美感的训练

在舞蹈课的教学中,培养和提高学生对舞蹈艺术美感的表现,首先应该严格规范化训练,提高学生肢体表现能力;通过精细的过程动作,增强美感在技能技巧训练时的作用;通过舞蹈作品欣赏课,让学生掌握舞蹈美感的体现;抓住舞蹈教学实践环节,激发学生们展示美的欲望。     

启发诱导、因材施教:培养学生美术学习兴趣

本文主要阐述在教学中充分调动学生的学习兴趣收到良好的教学效果,就必须结合学生的身心特点和美术学科特点,通过因材施教、启发诱导的教学方式培养起学生较高的学习美术的兴趣。     

学前教育专业美术学科教学中的创造能力的培养

在学前教育美术教学中培养学生的创造能力,是时代对教育的需要,同时也是教师首要的任务。本文提出,要注意激发学生的创新兴趣。学生是创造的主体。而素质教育的核心就是创造教育。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。作为美术教育者应该不断总结和发展如何培养学生的创新能力的方法与经验。     

浅谈美术基础性教学在创作实践中的应用

在美术创作实践应用中,我们应遵循教学规律,最大限度地发挥学生的想象力与创造力。在实践中学会将美术与实践知识相融合,改变学生的观察方式,从而培养学生的创新意识。并发展学生的个性。