学生和老师都需要正能量——中小学生心理健康教育的认识误区和对策

近年来，各地频发的中小学生厌学、自杀，甚至暴力事件让社会对当今中小学的心理健康教育十分忧虑。由于我国现今的教育仍处于“应试教育”占主导地位的现状，学校、家长依然把考分和升学率放在首位，导致如今不少学校领导和一线教师一味“重成绩”而忽略对学生开展心理健康教育，甚至不少教育工作者对于中小学生心理健康教育的认知还存在不少误区，严重影响了中小学心理健康教育工作的开展。     

走出农村中小学心理健康教育的认识误区

“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人之计，正心为本”。伴随着教育改革的全面开展，以“正心为本”的心理健康教育正以崭新的姿态步入农村中小学的课堂，如何把心理健康教育开展得更好，使之有效的付诸教学实践，促进中小学生健康成长，已成为广大教师关注的焦点。然而经过近几年的探索实践及对周边学校的调查研究，笔者认为，农村中小学心理健康教育的现状值得深思。     

关于中小学心理健康教育的三个正确认识

加强中小学心理健康教育,是适应21世纪日趋激烈的竞争,培养同现代化要求相适应的人才的必然要求,也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要.近年来,全国许多中小学积极探索开展中小学心理健康教育,取得了不少成绩.但是,受传统教育观念的影响,对中小学心理健康教育的重要性、实施途径和原则还存在一些误区,影响了这项工作的开展.为了进一步推动各学校开展好中小学心理健康教育,我们必须更新观念,正确理解其内容.     

中小学心理健康教育师资队伍建设现状、问题与对策——来自湖北省的调研报告

就中小学心理健康教育师资队伍的基本素质、专业素质、总体工作任务、业务表现,以及工作中的困难和业务水平提高的措施等问题在武汉、宜昌和天门三地开展了面向中小学心理健康教育专兼职教师的调查访谈活动,总结分析了现状及存在的问题,提出了相关对策建议。     

班主任工作中如何加强学生心理健康教育

中小学生正处在身心发展的重要时期，新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学学生心理健康教育。     

中小学青年教师职业倦怠问题研究

通过对中小学青年教师职业倦怠种种表现的调查分析，探寻中小学青年教师产生职业倦怠的原因，在此基础上提出解决中小学青年教师职业倦怠的对策：保证教育内部公平，增强教师心理适应能力；避免超负荷工作，提高福利待遇；学校实行科学管理，保持青年教师心理健康。     

浅析中小学心理健康教育的现状及对策

对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。但由于对心理健康教育存在认识上的误区，缺乏正规的学校心理健康教育的师资和必要的桥梁和信托等原因，从总体上看，学校心理健康教育工作开展得还很不普遍。为此，必须树立心理健康理念，积极实施心理健康教育。加强和提高教师心理健康教育的知识水平和教育能力，坚持以学生为主体，提倡“尊重”教育，将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中。     

试谈当前中小学心理健康教育的误区

本文针对当前中小学心理健康教育中常见的误区进行了具体的分析，这些误区既存在于社会，也存在于学校；既存在于一些普通教师中，也存在于专业的心理工作者中。因此，我们在思想上还应该有一个较大的转变，才能适应新时期的学校心理健康教育。     

对中学体育教学中深化心理健康教育的探究

目前我国中学生的心理健康问题已成为基础教育所面临的重大问题，在体育教学中继续深化和开展心理健康教育，已势在必行。文章总结了中学体育教学对于提高学生心理健康的作用，并提出了在体育教学中深化心理健康教育的方式方法。     

试论心理测验在技工院校心理健康教育中的运用

心理健康教育越来越成为学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是目前技工院校面临的一项重要任务。在开展心理健康教育的过程中，心理测验的配备和使用率都比较低，其原因在于心理测验在心理健康教育的应用缺乏正确的认识所致，阻碍了学校心理健康教育的专业化发展。本文针对技工院校的心理建档、心理咨询和班主任工作三个方面运用心理测验的价值和作用，以及如何规范和有针对性使用心理测验的论述，阐明在技工院校心理健康教育中对心理测验的重视，促使技工院校心理健康教育的专业化发展。     

新时期大学生心理健康教育探究

本文通过对大学生心理健康问题现状及其成因的分析，对新时期加强大学生心理健康教育提出了可行性建议，主要是设置心理健康教育机构，开展心理咨询等心理教育活动；建立高校心理健康三级保健网；重视校园文化建设。丰富社会实践活动。     

中小学心理教育的七大魔障

<正>目前,中小学教育的心理健康教育已经进入了大部分校园,并设置了心理课,很多学校也相应设置了心理咨询师,并配备了专业的心理老师,但心理健康教育仍是学校教育中一个相对簿弱的环节,这主要表现在学校心理健康教育的体系不完善、心理健康教师队伍不稳定、经费没有保障和管理不规范等方面。     

心理健康教育与思想道德教育

近年来，大学生心理健康问题越来越突出。面对在校学生心理素质方面存在的严重局面，我们必须采取有效措施来改变这一状况，使我们的青少年学生能够健康的成长。因此，对解决大学生心理健康问题，国家及全社会都给予了极大的关注并采取了相应的措施，教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的建议》，为高校开展心理健康教育提供了建设性的指导意见。对于大学生心理健康问题的解决方法，普遍的观点认为只有进行心理健康教育和开展心理咨询才是最有效的办法。本文认为，只有对广大学生心理健康问题采取预防与咨询相结合的…     

高校心理健康教育中存在的问题及对策

近年来开展的高校心理健康教育对大学生健康成长发挥了积极的作用，但也存在一些问题。完善高校心理健康教育的途径是：提高对心理健康教育的认识；提升心理健康教育的地位；对相关教师进行专门培训；建立全方位心理辅导体系。     

建立主题教育实践基地 推动中小学社会实践

据教育部网站消息，教育部日前发布《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》。通知称，教育部将探索建立利用社会资源开展中小学社会实践的机制，联合相关部委建立主题教育社会实践基地，推动中小学开展社会实践。     

在班级管理中渗透心理健康教育的思考

本文分析了当前学生心理健康教育的现状，阐述了在班级管理中渗透心理健康教育的合理性和可行性，提出了加强学生心理健康教育的有效途径。要丰富教师的心理健康知识；加强自我调适，保持健康心态；多与学生交流，了解每个学生的特殊情况；开展主题班会等集体活动，解决一些带共性的问题；与任课老师和学生家长联系，协调解决学生中突出的心理问题。     

易班支持下的大学生心理健康教育模式研究

目前,易班已成为高校学生教育和管理的新形式、新阵地、新手段,大学生心理健康教育的有效开展正需要这些新元素的加入。本文在分析易班对开展大学生心理健康教育的重要意义和使用现状的基础上,提出一个易班支持下的大学生心理健康教育模式,以期完善现有大学生心理健康教育。     

中小学开展死亡教育之策略研究

近年来中小学生轻生自杀、杀人伤人现象日益增多，在中小学开展死亡教育应成为我们的明智选择。死亡教育不仅能提升中小学生的整体素质，激发他们珍爱生命，还能激发学校德育活力，营造健康的人文环境。中小学开展死亡教育的具体策略主要包括：转变观念，明确死亡教育指导思想；研发教材，科学规划死亡教育课程；调动家庭和社会资源，形成“学校——家庭——社区”三方面的教育合力。     

观天下

四川 2014年四川省开展中小学生命教育研讨暨藏区中小学校生命教育总结活动 9月11日至13日，四川省教育科学研究所在成都举办2014年四川省中小学生命教育研讨暨藏区中小学校生命教育总结活动。     

如何开展心理健康教育

心理健康是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求。如何在学生中开展心理健康教育是当前学校教育工作者急需解决的问题。只有建立起科学的认识和正确的观念,才能有效地开展心理健康教育。