伟大建党精神融入高校思政课的路径研究

伟大建党精神是中国共产党百年奋斗历程的思想基点与精神密码。将伟大建党精神融入高校思政课对于提升思政课教学实效性,提振青年大学生的志气、骨气和底气以及助推立德树人根本任务的落实等具有重要作用。为此,高校要积极推进伟大建党精神与高校思政课在完善教学内容、改进教学方式、拓宽实践渠道和增强队伍建设等方面进行有机融合,这是新时代加强高校思政课建设的迫切需求和必然选择。     

井冈山精神融入高职思政课教学的实践研究

把井冈山精神融入高职思政教育,对培养高职学生具有重要意义。要通过构建井冈山精神研究团队,与思政课紧密结合,丰富校园文化中井冈山精神的建设等,为高职学生成长提供活力。     

伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴和实践路径

伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头,是贯穿于中国共产党人精神谱系的一条生命线,为研究中国共产党人精神谱系奠定了理论基础,展现了中国共产党人的精神品格,是高校人才培养过程中最鲜活的德育资源和生动的教材,对实现立德树人的根本任务具有凝心聚力、教育引导、鼓舞激励的价值功能。高校思政课要以伟大建党精神补足青年理想信念的精神之“钙”;以伟大建党精神激励青年学生厚植爱国情怀;以伟大建党精神蕴养青年学生的斗争精神,并以此有效提升高校思政课的实效性和获得感,引导青年学生自觉成长为社会主义的建设者和接班人。     

科学家精神融入高校育人体系的逻辑、意义及路径探析

科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累形成的宝贵精神财富,也是高校育人实践的重要内容。将科学家精神融入高校育人体系,既是弘扬伟大建党精神的需要,又符合社会主义核心价值观的要求;既是科研育人的载体抓手,又丰富滋养了校园文化。其意义表现为有助于汲取奋进动力、凝聚科技力量;有助于树立模范榜样、强化正面导向;有助于提升科学素质促进人的全面发展。就其实现路径而言,要坚持解读科学家精神内涵、让学生领悟爱国奋斗要义;坚持继承前人优秀血脉、使学生树立坚定理想信念;坚持致力于新时代发展、向学生讲好身边楷模故事;坚持完善“三全育人”体制机制,对学生重视“关键点”教育。     

十九大精神融入高校思政课教学改革的几点思考

根据高校思政课教学实际情况,将十九大精神融入思政课教学中,对高校学生参与实践活动加以指导。在高校思政课教学中,应始终坚持学生为主这一观念,积极对课堂、校园、网络与社会实践四位一体教学方式实施构建,从而使高校思政课教学水平能够得到提高,最终达到有效教学目的。文章着重对十九大精神融入高校思政课教学改革的几点方式进行论述。     

以科研为抓手增强高校思政课的育人功能

教学与科研相结合是培养高质量人才、推动学科建设的原动力,教学是科研的基础,科研是教学的助推剂.在当今教育教学改革的浪潮中,"科研兴教"的作用已日趋明显.思政课是对大学生进行理想信念和思想道德教育的主渠道和主阵地,作为一名思政课教师,要真正发挥思政课的育人功能,就必须增强科研意识,提高科研素养,正确处理教学和科研的关系,以科研为抓手,深化教学研究、推进教学改革,使教学方式与方法符合教育教学规律,同时加快研究成果转化与应用、加强科研管理和指导,提高科研效率,提升思政课教学的针对性、吸引力和感召力,切实增强高校思政课的育人功能.     

高校图书馆党建与思政课协同育人机制构建的探索研究

高校要落实好立德树人的根本任务,就必须要坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使党对高校的全面领导真切有效地贯穿到高校办学、教学、管理、服务等各个重要育人环节。图书馆作为党建研究的资源库和重要宣传阵地,同时也是大学生思政课的重要“延伸课堂”,具有重要的育人意义,因此要积极构建图书馆党建与思政课协同育人机制,不断推进图书馆党建与思政课的深度融合,才能切实有效地落实和提升图书馆的自身发展以及思政课育人工作的质量,使二者发挥出最优合力效果,为党和国家培养出能推动社会全方位发展的有用之才。     

社会主义核心价值观融入高校思政课教学的路径分析

社会主义核心价值观是中国共产党在意识形态领域建设的重大理论创新,青年大学生是社会主义核心价值观教育的重要对象和受众。高校思政课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道,是推动社会主义核心价值观"进教材、进课堂,进学生头脑"的重要途径。高校思政课教师要积极转变教育教学理念,从当代90后大学生身心发展的特点出发,不断创新教学方式与手段,注重教育的实效性,引导学生坚决抵制不良社会思潮的影响,加强自身素质提升,不断增强大学生对社会主义核心价值观的认同度。     

红色档案融入高校思政课研究

红色档案蕴藏着催人奋进的红色精神和独特的红色基因,有利于传承革命信仰、赓续红色血脉、强化价值引领、坚定理想信念、升华思想情感、激发爱国热情、提升精神境界、增强教育实效。红色档案融入高校思政课,主要存在着内涵解析不透彻、体验感悟不深刻、资源利用不充分、融入效果不理想等问题。红色档案融入高校思政课,必须深挖红色档案思想内涵,做好融入设计;转换话语体系,拓宽实践渠道;强化体验感悟,加强校馆合作;推进协同育人,融入校园文化,充分发挥红色档案的铸魂育人功能。     

高校课程思政建设的育人价值与实践分析

课程思政是在“立德树人”教育理念指导下,由高校教育部门、教师群体为主导,开展思想政治理论课、专业学科课程等的融合教学,形成学科理论知识、德育教育的协同效应。特别是新时代高校借助于课程育人,要从思政育人情境创设、教学理论内容与实践结合等流程入手,进行学生思想政治认知的教育、专业知识的传授、道德素养的培养。本文围绕课程思政教育的育人价值,以及课程建设过程中浮现出来的高校教育人员、教育传授观念、授课方式引导、实践活动等的不完善问题,提出“专业课程+政治理论课”的实践教学策略,旨在专业课程学习过程中不着痕迹地提升受教育者的综合素质。     

实践育人在高职思政工作中的意义和思考

实践育人观不同于教书育人观。他所涵盖的社会实践活动对于加强和改进高职学生思想政治教育工作,增强学生社会责任感,培养学生自我教育管理能力和科学精神,有着极为重要的作用。     

高校以"课程思政"实现协同育人的路径探析

"课程思政"理念体现了新时代高校思想政治工作的协同要求。以"课程思政"实现协同育人必须抓好三个关键环节:教师接受"课程思政"理念是形成协同效应的前提,强化课程建设是落实"课程思政"的基石,学生的获得感是"课程思政"改革效果的检验标准。不断推进课程思政教育教学改革,达到立德树人的效果。     

新时代工匠精神融入高校研究生网络思政教育的价值与路径研究

研究生教育已成为增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。高校担负着为党育人、为国育才的历史使命,如何适应新时代新要求,将研究生思想政治教育推向新的高度任重而道远。信息时代,网络媒体因其开放性、便捷性、及时性、广泛性等技术优势成为大众传播的舆论主战场。高校应主动适应新形势,加强网络思想政治教育实践与探索。文章通过高校研究生网络思想政治教育现状分析,提出在网络思想政治教育中融入新时代工匠精神培养的路径。     

丝路精神融入高校思想政治理论课的教学探究

"和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢"的丝路精神是"一带一路"倡议的核心价值理念,也是古老中华优秀传统文化智慧结晶的再现。随着"一带一路"倡议开放稳步实施发展并取得瞩目的成就,当前高校思想政治理论课在价值观教育方面也面临相应的形势与挑战。文章尝试将"一带一路"倡议的丝路精神融入高校思想政治理论课的教学活动中具有重要的时代意义,并在教学理念、教学内容、教学方式上尝试去改变,不断优化和提升高校思想政治理论课的教育本质,培养大学生树立科学正确的价值观,为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。     

高校思政课教学艺术研究

高校思想政治理论课对培养社会主义合格建设者和可靠的接班人等方面发挥着积极作用,同时,高校思政课也是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重要载体,因而大学教师在传递和表达马克思主义理论的同时也要注意对高校思政课教学艺术研究,只有这样才能更好的将马克思主义的源头语言转化为让大学生更加乐于接受的课堂语言和教学内容。     

职业精神教育纳入高职院校思政课教学的探索

高职院校要积极探索新形势下加快培育大学生职业精神的方法和途径,将职业精神教育纳入思政课教学,创设有效的教育载体,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,重点培养敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神.     

提高高校思政课课堂教学实效的思考

高校思想政治理论课教学是大学生进行思政教育的主渠道和主阵地。面对新的时代背景,采取怎样的教育方法,才能把大学生培养成为合格的社会主义建设者,发挥高校思政课主渠道的作用,成为探索大学生思政教育教学改革的大方向。本文就如何切实提高高校思想政治理论课教学实效进行一些探讨。