关于独立学院思政课创新的几点思考

思政课在独立学院人才培养中具有不可替代的重要作用,面对困难与挑战,思政课必须进行创新：树立唱响主旋律、解决学生现实思想问题的教育理念,做到教学内容的与时俱进,采用多媒体教学及互动式教学的教学方法,进行多元化考核。     

高校思政课实践教学内涵的思考

高校思政课是一门重要的课程,其不仅具有较强的理论性,而且具有一定的实践性,对于培养学生良好的道德素质和社会主义核心价值观具有重要作用。当前,随着高校教学改革的不断深化,思政课的教学模式有了一定程度的创新,提升了教学效果。然而总体来看,思政课教学中仍然存在诸多问题,最为重要的问题在于实践教学较为欠缺,因此必须要对思政课实践教学的内涵进行深入分析,并采取有效措施不断增强实践教学的比重。     

学理性和政治性相结合助推新时代高校思政金课建设

习近平总书记曾在多次会议上指出思想政治理论课的重大意义,提出要不断增强思想政治理论课的思想性和理论性。高校思想政治理论课担负着传递和巩固意识形态、培育时代新人的重要责任,因此,新时代打造思政金课的重中之重是要坚持学理性和政治性的结合,用理论深度、理论高度来讲政治,让政治的深层内涵和底蕴得以凸显;同时,政治问题理论化亦会彰显理论的内在张力和时代力量;这是由高校思政课的内在本质所决定的。在具体的教学实践过程中,唯有实现二者的辩证结合方能促进思政课改革的稳步推进,方能做好新时代社会主义建设者和接班人的培养。     

提高高校思政课课堂教学实效的思考

高校思想政治理论课教学是大学生进行思政教育的主渠道和主阵地。面对新的时代背景,采取怎样的教育方法,才能把大学生培养成为合格的社会主义建设者,发挥高校思政课主渠道的作用,成为探索大学生思政教育教学改革的大方向。本文就如何切实提高高校思想政治理论课教学实效进行一些探讨。     

新时代京津冀区域高校思政课协同发展探究

新时代,我国高校思政课建设的挑战与机遇并存,京津冀协同发展大战略的实施,为京津冀高校思政课的改革与发展带来重要契机。基于协同发展理念,京津冀三地高校必须进一步解放思想,转化思维,正视差异,优势互补,搭建区域化思政课教育教学共享平台,以期促进各方教学质量共同发展,切实提高思政课教学实效性,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

新时代高职思政课四位一体 立体实践教学模式探究

新时代背景下高职思政课教学仍然存在对实践教学的价值和意义认识不足、实践教学缺乏顶层设计、实践教学资源拓展与融合缺乏有效抓手等问题。为此,探索构建以教师为主导、学生为主体的课堂实践教学,以社团活动为依托的校园实践教学,以红色资源为基础的社会实践教学,以微信为主要平台的网络实践教学四位一体的实践教学模式,以期提高思政课教学的实效性。     

新时代高校思政课教师队伍建设的困境及实现路径

高校思政课教师是办好高校思政课的关键,是巩固意识形态工作的重要保障,是落实立德树人根本任务的重要举旗手,深刻体现了高校思政课教师队伍建设的重要性。目前,高校思政课教师队伍建设主要存在教师队伍素质和教育教学能力有待提高、师资配比与学校发展不相匹配、教师考核评价体系有待完善等问题。注重思政课教师队伍的整体建设与素质发展,与时俱进地符合时代发展要求,完善评价体制机制,需要高校与教师共同作出努力。     

高职高专院校思政课实践性教学的几点思考

高职高专教育在我国高等教育体系中占有相当比重,在思想政治理论课新课程设置方案实施过程中,实践性教学改革是一个十分薄弱的环节,教学效果差、教学方式落后、认识不到位,实践性教学的开展处于分散状态。为此必须构建实践教学的体系,创新实践教学的模式,打造实践教学的评估体系,形成具有科学性、规范性和可操作性的运行机制,以提高思政课实践性教学的质量。     

思政课舞台化教学法的实践与思考

新时期,为了进一步贯彻和落实全国高校思想政治工作会议精神,对思想政治理论课教学方法进行发展、创新、改革,提炼出思想政治理论课舞台化教学法。思政课舞台化教学法是对传统讲台教学的一种全新的教学方式改革。此教学法在活跃学习气氛,增强课程吸引力、感染力,提高教学效果的针对性、实效性等方面都取得了显著的成效。     

新时代高校思政课教师数字素养提升策略研究

随着数字技术的飞速发展和互联网的普及,高校思政课教师数字素养的提升刻不容缓。为提升高校思政课教师的数字素养,文章认为,可以从教师和学校两个层面展开。在教师层面,教师应认真对待思想认识上的问题,即掌握基本的数字技术、将数字技术与教学内容深度融合、利用数字技术设计互动性强的教学环节等。同时,在学校层面,应从培养教师的信息素养、拓宽教师的知识视野、加强教师队伍建设等方面着手,以促进教师的数字素养提升。提升高校思政课教师的数字素养是提高教学效果、培养时代新人的重要途径,有助于推动高校思政教育迈向新的高峰。     

新时代思政课要讲好三个故事

思想政治理论课要讲好世界故事、中国故事、身边故事,就要把这些故事放在新时代这一历史方位中。只有这样,才能厘清中国特色社会主义理论与三个故事的内在逻辑关系。三个故事以中国特色社会主义理论为支撑,将抽象的理论融入鲜活的故事,能使理论更有说服力,让大学生在理论与实践相结合的过程中更加坚定四个自信。     

新时代高校思政课讲好中国共产党百年奋斗故事探析

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》以文本的形式记述了中国共产党百年奋斗故事,具有重大教育功能。讲好中国共产党百年奋斗故事是新时代高校思政课贯彻落实党的十九届六中全会教育功能的有力举措,也是增强新时代高校思政课实际效果的现实需要,有助于更好地担负起培养担当民族复兴大任的时代新人的重要任务。新时代高校思政课应着力在中国与外国的对比中、在宏观与微观的把握中、在文字与图像的平衡中、在理论与实践的结合中,向大学生讲好中国共产党百年奋斗故事。