试论新时期高校师德评价机制的构建

教师道德作为一种客观存在而被人们感觉到的精神力量，不仅是维护一定的教师道德原则和规范的保障，而且是教师道德基本原则和规范转化为教师道德行为和教师规范价值的审定。师德评价机制是高校师德建设的重要内容和手段。构建科学、合理、操作性强的师德评价机制，对于提高高校教师师德水平和育人质量，具有重要而积极的现实意义。     

浅谈高校生物实验教学

生物是自然科学中的一门基础科学,将成为21世纪的领先科学.本文认真分析当前高校生物实验教学效果不高的原因,提出提高高校生物实验教学效果的实施策略.     

关于高校实行开放式实验教学的思考

实行开放式实验教学是经济社会发展对人才培养的实际需要,它有利于转变教学观念,最大限度地让学生亲自参与实验,提高学生的综合能力;有利于更新教学内容,吸收现代科技的最新成果,提高人才培养质量;有利于转变教学主体,充分调动学生学习、科研的自觉性、主动性和积极性;有利于改革教学方法,为学生成才提供宽广的发展空间;有利于进一步明确教学目的,培养学生的科学意识和创新能力;有利于顺利完成教学改革任务,促进高等教育健康持续快速发展。在实施过程中,要正确处理好数量与质量、主导和主体、继承与创新、开放与约束、点和面等五大关系。     

提高高校实验教学质量的思考

实验教学是高校教学工作中的重要组戍部分，实验教学方式对学生综合素质的提高以及自主能力和创新思维的培养均有着重要的作用。但由于实践中，实验条件的限制和实验内容设计的缺陷等原因，造成了实验教学质量不高，效果不明显的现象。文章在对实验教学存在的问题进行分析的基础上．提出了提高高校实验教学质量的建议，力求满足提高高校教学质量的要求。     

高校实验教学新体系的构建

实验教学作为高等教育的重要组成部分,在培养高素质和创新能力复合型人才方面具有巨大的优势。实验教学改革应针对存在的问题,转变观念,提高认识,构建新的实验教学体系;编写实验教学新教材;开展多种形式的实验教学;建设高素质的实验教师队伍,确立和实施新的实验教学考核制度。     

构建高校科研成果质量测度评价体系

科学研究是高校三大职能之一,不仅可以服务经济转型升级,而且可以提升高校办学实力,是高校进行可持续发展和培养核心竞争力的必要路径。如何推动、引导高校做好科研工作,是各级科研管理部门研究的热点问题。文章从科研成果质量测度评价视角对其进行探究,借鉴ICEM模型框架,构建了科研成果质量评价指数体系,对高校、基金资助单位、政府等职能部门的科研管理机构具有较强的理论价值和现实意义。     

高校体育教学评价体系构建研究

素质教学改革给高校体育教学提出了新的要求和挑战,当前,我国的高校体育教学改革不断深入,改革成果不断惠及更广大的高校师生,但是需要看到的是改革还有很长的路要走。高校体育教学改革同样“只有进行时,没有完成时”。在这一背景下构建科学合理的高校体育教学评价体系显得刻不容缓,教学评价体系能够保障改革的顺利进行,改进改革的成果。本文从我国当前高校体育教学现状出发,分析高校体育教学评价体系的重要性,提出构建高校体育教学评价体系的原则、方法和注意事项,希望能为我国深入开展高校体育教学改革提供相关借鉴。     

构建高校教师课堂教学质量评价体系的设想

课堂教学是高校教学质量的核心部分,它是一项复杂的与多种因素相关的系统工程。建立规范、科学、操作性强的教学质量评价体系,对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用。从课堂教学评价方法入手,建立课堂教学评价体系的基本原则,确立评价体系的正确导向,并通过AHP法对教师课堂教学评估项目的权重进行合理分配,将为科学构建教师课堂教学质量评估体系提供新的思路。     

模糊综合评价法构建高校毕业生社会评价模型

高校毕业生社会评价是一项复杂的系统工程,由于评价中许多指标具有模糊性,该文提出应用模糊综合评价法构建高校毕业生社会评价模型,将高校毕业生社会评价定量化,使评价工作科学有效。     

高校内部控制评价体系构建问题探讨

高校内部控制评价能促进对其内部控制的有效强化。对此,高校要高度重视构建内部控制评价体系,深入考察内部控制涉及的各类要素,构建相应的评价指标体系,并运用模糊综合评价模型对内部控制实际状况实施有效评价。文章简述了高校内部控制评价体系构建现状,阐述了高校内部控制评价体系构建原则,探究了高校内部控制评价体系构建内容,以期为高校构建完善的内部控制评价体系提供借鉴。     

西部高校提高实验教学能力的探讨

本文在分析西部高校实验教学存在问题的基础上,探讨了实验教学改革的方法和途径。要实施开放式预约实验;完善开设实验内容;建立实验考核机制,确保教学实验取得实效。     

高校思政理论课教学语言的构建与评价

当今随着科学技术的高速发展以及经济信息的全球化,在高校思想政治教育中,教学语言对于传授知识效率来说是一个很关键的因素,为了能够提高思政理论课的教学质量,如何构建和评价高校思政理论课教学语言是非常重要的。通过阐述高效思政理论课教学语言的特点,深入分析高校思政理论课教学语言存在的问题,从而提出高校思政理论课教学语言的优化途径,并着重阐述构建思政理论课教学语言评价的具体方案。     

多科性地方高校实验教学资源共享机制的探讨

本文在对于多科性地方大学西北政法大学实验教学资源共享的实践经验，在对实验教学资源共享中存在问题的分析基础上．认为实验教学资源共享是高校实验教学本身的内在要求，建立实验教学资源共享机制的关键在于调动教师与学生两个主体的积极性，教师在实验教学中资源的分享与合作，以及学生“自主学习”式的设计性实验项目的开发，才是促进高校实验教学资源共享的内在动力。     

新疆高校体育场馆利用效果评价指标构建

本文以平衡记分卡绩效评价模式为借鉴,探讨了新疆高校体育场馆利用效果评价指标体系的构建问题,主张从服务能力、财务制度、内部运营、组织和个人的学习成长四个方面构建评价指标体系。     

高校校外实践教育基地评价指标体系构建初探

本文概述了高校校外实践教育基地评价指标体系的基本内涵,指出应把握规律性与系统性相结合、目标性与导向性相结合、简便性与可操作性相结合、稳定性与灵活性相结合等原则,结合校外实践教育基地的特性,从基地建设与管理、实践教学、师资队伍建设、条件和设施、基地建设成效和社会服务等七个方面构建科学合理的基地考核评估指标体系。     

新时代高校辅导员工作质量考核评价体系探析

高校辅导员工作质量考核评价体系对明确高校辅导员的工作职责,引领辅导员树立正确的工作目标等方面具有十分重要的意义。但目前考核评价体系存在指标设置不全面,评价指标比重设置不严谨,对考核评价结果的应用不彻底。为优化考核评价体系,我们试图从构思好工作质量考核评价体系的总框架、全面设计辅导员工作质量考核评价内容、科学设置辅导员工作质量考核评价内容的分值等方面来不断优化评价体系。     

试论高校财务管理机制创新

目前,我国的许多高校都进行了跨越式发展的改革,改革已经进入到了后续阶段,大部分高校的法人也得到了实体地位的确认。各高校在明确了法人的主体地位、越来越独立,并且实现了在自我管理权力的同时,其财务管理机制也应该做到创新。本文将从高校财务管理机制创新的现实意义、创新中存在的问题以及创新的有效方法等方面来论述。     

新时期高校思政课实践教学评价机制研究

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在其中居于举足轻重的位置。对思想政治理论课实践教学过程进行客观有效的评价,是不断提升思想政治理论课教学实效性,改善大学生思政课程满意度的重要基础。当前高校思想政治理论课实践教学虽然取得了不错的成绩,但是也要对存在的问题和挑战保持清醒。因此,加强和改进高校思想政治工作,就必须大力推进思政课实践教学改革与创新,构建科学合理的思政课实践教学评价体系。     

高校排球课考核评价体系构建思路探析

本文在阐述成绩评价体系构建意义和分析现行评价体系存在问题的基础上,提出了构建高校排球课成绩考核评价体系的思路,主要是：加强实践能力的考核与评价;提高学生的主体参与意识,建立集体考核模式;结合课外练习,建立终身体育发展意识的考核与评价体系。     

构建高校突发事件防范机制

近年来，高等学校突发事件时有发生，形势日益严峻，如何及时有效地预防和处理高等学校突发事件，成为当前高等学校必须研究的重大课题。因此，针对高等学校突发事件潜在的压力，构建高等学校突发事件防范机制，确保高等学校稳定发展是个非常值得探讨的理论和实践问题。