电影在高职高专院校英语教学中的应用

高职高专院校进行英语教学时,可以通过电影赏析激发学生学习英语的兴趣,丰富学生英语文化知识,提高学生听力口语水平,了解文学知识,提高翻译能力。教师要在合理选择电影题材、科学设计课堂活动、适当安排课后活动等方面优化课堂,使电影赏析在提高学生英语综合能力上达到最大效果。     

英语电影在高职英语教学中的应用

传统的高职英语教学由于内容枯燥、形式单调,导致学生对英语学习缺乏兴趣,英语听、说能力普遍较差,很不适应当今全球化趋势的需要。英语电影融图像、声音、语言、情节和文化于一体,给学生提供了一个真实、生动、鲜活的语言场景。将英语电影引入高职英语教学,既可以同时调动学生多个感官的作用,又能够有效拓宽和加深学生对英语的认知与理解,这对于提高他们的英语综合应用能力必定大有好处。     

论影视资料在大学英语教学中的作用

本文着重分析英文原版电影对大学英语教学的影响,提出将英语原版电影运用到大学英语教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,创造良好的语言氛围从而提高学生的听说能力,更好融入英语语言文化当中。     

英文原版电影与高职英语教学

英文原版电影作为英语教学方式之一，以其独特的形式，既提高了学生学习英语的兴趣又增强了学生英语的实际运用能力。把英文原版电影运用到课堂教学中能为高职英语教学带来益处，从而更好地成为教学的辅助。     

英文原声电影在英语听说教学中的作用

英文原声电影在激发学生的英语学习兴趣、还原及创造真实自然的语言环境、帮助学生了解纯正的西方背景文化方面具有很大的优势。英语教师在使用英文原声电影进行教学的同时,应注意选择合适的影片,在学生欣赏影片前做必要的引导,欣赏影片后做相应的书面练习,尤其以写影片观后感为宜。本文以影片《铁达尼号》为例,从宏观的角度展示了英语原声电影在英语听说教学中的作用。     

英语影视课教学探讨

文章讨论了电影欣赏激发学生对英语学习的兴趣,并通过对真实语境的模仿提高英语表达的流畅性的可能性。     

论英语电影欣赏课程的教学模式优化

基于CBI教学理念,优化英语电影欣赏课程的教学模式,应选择合适的电影题材和恰当的教学方法,发挥学生的主体作用,进行全方位渗透式教学。     

论英语电影在大学英语课程改革中的应用

电影教学是一门集语言、画面、音响三合一的综合艺术,电影中原汁原味的听说素材、精彩的故事情节、丰富的文化,能极大地激发学生学习英语的兴趣和积极性。电影教学引入大学英语课程改革的课堂中,能减轻学生语言学习的焦虑,在培养学生语言的综合应用能力和综合素质的教育方面起到有效的促进作用。     

英文电影在大学英语口语教学中的应用研究

大学生由于缺乏必要的英语语言环境等因素导致英语口语水平不高。英文电影在口语教学过程中能够营造良好的语言环境、改变单一的学习模式。教师应选取具有纯正配音的电影作品,精心设计教学环节,在电影教学的过程中培养学生的英语口语能力,并注重活动结束后的反馈,提高教学效果。     

英语原声电影--现代英语口语教学的重要工具

随着社会的进步和发展，语言成为人们获取知识的重要途径，语言承载着民族文化，在学习语言的同时，也是在学习一个民族的文化。英语是我国高职院校教育中的一个重要课程，其存在具有一定的现实意义，在高职教育发展中，英语教学重点是提高学生的英语综合能力，尤其是学生的口语能力，在今后的工作、交流中会使用到英语进行交流，为此需要重点培养高职学生的英语口语能力。在英语口语培养中，英语原声电影是一个重要的教学工具，所以本文针对英语原声电影，在现代高职英语口语教学中的应用，以及相关的知识内容进行分析研究。     

论英语语法与习语翻译的相互影响

本文主要论述英语语法学习与英语习语翻译之间的互相影响。英语语法和英语习语翻译是英语学习的两大重要部分,且学生在这两方面又特别容易犯错,容易顾此失彼。本文着重讲了学好英语语法和英语习语翻译的兼容性和重要性。然而在英语学习时,它们常常相互干扰,如果只是简单地运用英语语法的规则来翻译,那么翻译也会进入死胡同。英语语法学习和英语习语翻译之间的比较和对比体现了掌握英语的重要性和复杂性。     

教学评价在《当代应用英语》教学中的几点体现

高职英语改革要求每一位工作在英语一线的英语教师都要对自己的教学行为进行及时有效的反思,其中英语教学评价是高职英语教学中的重要组成部分。目前高职英语教学评价体系正处于改革新阶段,教师应结合学生学习《当代应用英语》的课堂实践,找出几种利于学生英语学习的评价方法。     

略论"中国英语"

“中国英语“无论在词汇还是句法结构上都有显著的特点,虽然有别于标准英语,但合乎标准英语的语法规范,填补了英语的词项空缺.该文分析了“中国英语“.的特点和形成原因以及其对国际英语的贡献,提出把“中国英语“作为一种语言现象进行研究虽然在语言学和社会学上有着积极的意义,但是把它上升到国际英语变体的高度来研究既缺乏理论依据,也没有现实意义.     

高职英语写作探析

本文分析了高职英语写作教学中存在的问题,探讨了英语阅读与写作的关系,并提出通过强化英语阅读来促进写作的具体方法,旨在通过结合阅读提高写作的途径,有效地提高学生英语阅读和写作的能力。     

浅论高职法律英语课程的定位

法律英语属于行业英语,是法律知识和英语知识的结合,是高职英语课程的重要组成部分之一。开设法律英语课程对于培养高素质的应用型法律职业人才起着重要的作用。文章结合高等法律职业教育的目标和高职英语课程教学要求,从两个方面阐述了高职法律英语课程的定位问题。     

英语词汇的发展变迁

英语是当今世界上使用最广泛的语言,英语词汇的发展变化体现了语言和社会的共变关系。英语词汇发展经历了古英语、中古英语和现代英语三个时期,其演变虽然借用了大量的外来语,但更多地反映了本民族社会历史和文化的发展和变迁。     

大学生英语写作中用词不当现象及对策

有些大学生英语词汇量不小,语法知识掌握得也较好,但是对在英语写作中如何贴切地用词仍感到很棘手,常常用词不当。这主要是因为在用词的准确性、简洁性和变化性等方面,汉语思维很大地影响了我国大学生的英语写作,对此应采取“三多”的策略,即多读、多记、多写,以提高英语写作水平。     

采用任务型教学法提高高职学生英语学习能力

随着全球化时代的来临,英语已经成为了高职学生必须掌握的技能,而传统的教学方法已经无法满足高职英语教学的需求。本文介绍了高职英语教学所面临的问题、任务型教学法、在高职英语教学中运用任务型教学法的必要性以及基于任务型教学法的高职英语教学。     

形成性评价在大学英语教学过程中的运用

形成性评价的广泛应用有利于大学英语教学目标的全面落实,有利于学生英语能力的全面提高,注重形成性评价对学生发展的作用,注重评价结果对教学的反馈作用,使评价确实起到促进教学的作用。本文分析了形成性评价的特点及在大学英语教学过程中的应用策略,旨在探究更好的大学英语教学方法,使学生更好地学好英语。     

高校综合英语教学改革探析

综合英语作为一门通识课程,不仅要培养和提高学生综合运用语言的技能,还应开发其英语思维能力,增强其跨文化意识,塑造其人文精神。为了更好地发挥综合英语课在培养创新型人才中的积极作用,教师可以采用符合现代教育理念的任务型教学法,以摆脱传统教学观念的束缚,力求在教学方法和教学设计上有所创新。