会计实验教学的新进程——会计实验创新教育的再探讨

进入21世纪,会计实验教学开始了信息化建设阶段,这是会计实验教学的新进程.会计实验教学新进程具有以下特征:培养创新型会计人才;实施会计系统实验;建立信息化会计实验平台.会计实验教学新进程需要进一步开展会计实验创新教育,其重要内容是:实验教材创新;实验讲授创新;实验学习创新;实验操作创新.通过会计实验操作创新,培养学生的实践能力与创新能力.实施会计实验创新教育需要夯实基础,它包括:扎实的专业理论基础;熟练的会计操作技术;宽广的相关理论与业务知识;建立会计实验知识库.     

建立“三业”会计实验模式的探讨

进入21世纪,随着经济全球化深入发展,市场竞争加剧,对会计人才提出了新的要求,为此,面向市场需要建立会计实验"三业"模式。完成学业实施学科会计实验,适应就业实施高级会计实验,挑战创业并借助会计实验平台实施创业实验。     

试论会计实验的信息化

会计实验信息化是会计教育信息化的重要内容,是会计信息化在会计教育领域的必然发展结果.本文重点阐述了三类会计实验信息化建设的内容,提出了基于信息化环境的一体化会计实验设想.     

试论会计实验的信息化

会计实验信息化是会计教育信息化的重要内容，是会计信息化在会计教育领域的必然发展结果。本文重点阐述了三类会计实验信息化建设的内容，提出了基于信息化环境的一体化会计实验设想。     

会计实务设计性实验的设立探索

本文在会计设计性实验改革探索的基础上,提出新经济形势下高校会计实验在综合性、创造性分析和解决问题的能力培养方面的见解,力图变现有的被动会计实务实验为主动的设计性实验,以期提升高校会计实验水平。     

交叉学科视角下的会计实验本质研究

会计实验是在我国土生土长的会计新学科。如何正确认识这一新学科是目前会计领域亟待研究解决的一个重要课题。文章从交叉学科的视角对其进行系统分析,发现会计实验具有验证会计理论和发展会计理论两个职能,同时还具有交叉融合性、可控性和可重复性等特点,从而在此基础上形成了关于会计实验本质的新结论。     

加强会计实验教材建设的思考

越来越多的实践证明,市场竞争的本质是人才的竞争。实践教学是培养学生实践动手能力的保证,其教学目标也必须进一步提高,作为会计专业教学重要组成部分之一的会计实验教学,在培养目标、实验内容、实验资料和实验手段方面有新的突破。会计实验教材是会计实验教学的关键环节,会计实验教材     

会计实验教学与实验室建设的改革与实践——以西北民族大学会计学专业为例

会计学专业教育培养目标与社会对会计人才的需求,要求高校进一步加大会计实验教学,提高学生动手能力。经过多年的实践探索,目前我校会计学专业已经形成了课程实验与专业实验、跨专业实验三个层次、手工实验与电算实验两种形式的实验教学体系和相应的实验室,会计实验教学取得了显著的成效。为了进一步提升会计实验教学质量,还应提高会计实验仿真度,加强专业实验、跨专业实验和电算实验及实验室建设。     

会计实验职能创新研究

一门新学科的形成和发展,客观上需要研究其职能。会计实验的职能是什么?这是目前研究中尚未解决的问题。职能理论是一门学科基础理论的重要组成部分。研究会计实验职能,应该从分析现有会计实验活动的基础上,将其上升到理论来认识。作为一门新兴的学科,会计实验的基本职能包括验证会计理论和发展会计理论两个方面。目前会计教学和会计实务工作中主要运用了前一职能。对整个会计实验而言,这是一种"功能浪费"。文章主张,应进一步研究会计实验的职能,从而促进会计实验活动和会计理论的发展。     

基于网络游戏的开放式会计实验教学探讨

开放式会计实验教学是以后实验改革的发展方向,也是社会对会计人才培养的需要。然而,由于学生自主学习能力差,教学软件不能满足要求等因素阻碍了开放式会计实验教学的发展。文章将网络游戏引入会计实验教学中这种新的实验教学方式增强了会计实验资料的仿真性,激发了学生学习的主动性和积极性,体现了会计实验的创新教学。     

会计实验教学与学生创新能力的培养

高等院校会计教育的目的在于培养具有相关专业知识和创新能力的高级会计人才。会计实验教学能够更好地培养学生的创新思维、创新意识和创新技能。为搞好会计实验教学，应建立阶段实验和综合实验相结合的模式，合理选择会计实验教材，重点突出知识性、实用性和可操作性．实行合理的考核制度，提高会计实验效果。     

高校会计实验教学改革的探讨

当前教育思想观念的巨大转变、经济环境的快速变化、现代信息技术的高度发展和学生职业发展规划的实现都需要加强会计实验教学。但目前我国高等院校会计实验教学在专业教学过程中没有得到科学合理的定位，实验课的从属地位没有得到有效改变，课程设置、实验内容、方式和手段都有待于更新，各实验环节之间还存在脱节等现象。因此，我国高等院校会计实验教学有必要针对上述问题，采取积极有效的措施，完善会计实验课程体系，健全会计实验机制，整合会计实验内容，创新会计实验方法，提高会计实验教师素质，以进一步提高实验教学效率。     

会计实务设计性实验的设立探索

本文在会计设计性实验改革探索的基础上，提出新经济形势下高校会计实验在综合性、创造性分析和解决问题的能力培养方面的见解，力图变现有的被动会计实务实验为主动的设计性实验，以期提升高校会计实验水平。     

会计实验教学模式的改革与创新

实验教学是培齐应用型会计专业人才的重要途径.随着社会经济以及高等教育的迅速发展,目前我国高等院校会计实验教学已经明显落后于理论教学,不能适应社会经济发展对创新人才的需要.因此,必须针对当前存在的问题,采取积极有效的措施,完善会计实验课程体系,整合会计实验教学内容,编写高质量的会计实验系列教材,创新会计实验模式,提高会计实验教师素质,从而提高会计实验教学的质量,为社会培养合格的应用型专业人才.     

对高校会计模拟实验教学的思考

会计模拟实验是高校会计教学中非常重要的一环,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作用,但目前高校会计模拟实验教学中存在着若干问题。本文从拓宽会计模拟实验内容、提高实验教学层次、手工实验与电算化实验结合、配备有经验的实验指导教师等四个方面提出了改革措施。     

提高会计信息化课程实验效果的新措施

随着社会经济的发展,信息化时代的到来,各高等院校财会专业都开设了会计信息化必修课。然而,作为一门实践性很强的课程,该课程突出的问题之一,就是其实验效果不理想。本文就会计信息化课程实验效果不理想的原因进行分析,并提出了一个解决该问题的新措施,即将会计信息化实验课程与会计手工模拟账实验课程双轨并行,资源互补,以提高会计信息化课程的实验效果。     

财经类高校提高会计实验教学效果的探讨

会计实践教学是会计人才培养的重要环节,会计实践教学应当包括校内会计实验教学和校外会计实训基地教学,经管类高校仍然存在轻视实验教学的陈旧观念,影响实验教学效果的最重要因素之一是实验经费,实验教师配置不到位将直接影响实验教学的效果,考核评价体系是否合理,直接关系到学生是否认真参加会计实验,会计模拟实验教学软件化是提高会计实验教学效果的现实选择,可行和完善的实验教学计划是提高会计实验教学效果的重要保证.     

基于Web的会计模拟实验系统的设计研究

手工会计实验和电算化会计实验是会计类专业的重要教学环节,是掌握会计基本技能的必要途径；专业技能掌握的熟练程度离不开大量的实验操作.然而传统的实验模式存在很大的局限性,如场地限制、软件环境限制等,最大的缺点是实验结果的管理不变和不能自动评分,难以提高教学效果和教学效率.基于Web的会计模拟实验系统将运用现有的计算机和网络技术突破这些限制,提供随时随地的网上实验、高度票据仿真和自动评分的功能,将授课教师从繁重的劳动中解放出来,并帮助学生快速提升会计职业技能.     

会计实验教学的现状及优化对策

会计实验教学是实现会计教育目标的重要途径,是会计教学的重要环节,但在具体实施过程中还存在诸多不足。本文针对会计实验教学的现状,指出应从会计实验教材、实验教师队伍、考核方式、实验教学的教学目标、职业道德教育等方面入手,采取对策优化实验教学。     

基于网络游戏的开放式会计实验教学探讨

开放式会计实验教学是以后实验改革的发展方向,也是社会时会计人才培养的需要.然而.由于学生自主学习能力差,教学软件不能满足要求等因素阻碍了开放式会计实验教学的发展.文章将网络游戏引入会计实验教学中这种新的实验教学方式增强了会计实验资料的仿真性,激发了学生学习的主动性和积极性,体现了会计实验的创新教学.