杭州市农村教师生存现状调查

教育公平是社会公平的重要基础。对教师的公平则是教育公平的前提，因此，关注农村教育，特别是关注和研究农村教师的生存状况有其深刻的现实意义。本文在对杭州部分农村学校问卷调查的基础上，对杭州农村教师的生存现状进行分析，并提出相应的改善农村教师生存状况的对策措施，以期逐步有效解决问题，进一步稳定农村教师队伍，促进教育的均衡化发展。     

农村教师的素质亟待提高

当前，“质量”已经成为中国农村教育发展的关键词。从“让孩子上学”到“让孩子上好学”，农村教育正在发生革命性的变化。要让农村孩子上好学，其中“关键一招”，就是改善广大农村的办学条件，提高农村教师队伍的素质。[第一段]     

关于农村教师社会保障问题的文献综述

农村教师社会保障既是我国社会保障体系的一个重要组成部分,也是关系农村教育发展和农村和谐稳定的重要因素。文章从关于农村教师社会保障问题的各类文献的分析出发,在此基础上提出了以推进农村教师社会保障的社会化进程、健全农村教师工资保障机制、建立基本养老保险与失业保险等为主要内容的促进农村教师社会保障体系完善的基本对策。     

宋庄：艺术并富裕着

宋庄，一个淳朴安宁的北京郊区村落潮白河运河温柔地环抱着她．周围风光旖旋，外表上她不过是个典型的北方农村宽阔的院落．高天平实的由黄砖砌成的瓦房。即使处在繁华都市的一隅．展现的依然是最质朴的景象．     

农村教师专业化发展存在的问题及对策

本文在分析农村教师专业化发展中存在问题的基础上,提出了促进农村教师专业发展的对策:增强专业发展自主意识;依托地方高校,加强农村教师专业培训;加强学校教研、科研活动,重视校本研究,提升教师专业发展能力;重建考评机制,促进教师专业发展;加大经费投入,为农村教师的专业发展提供保障。     

陕西省义务教育阶段农村教师专业发展的困境与对策

新课程改革背景下农村教师面临着前所未有的困惑,探讨这些困惑存在的原因,提出相应的对策,可以缩短农村教师与新课程改革的距离,为农村教师的专业发展提供一些帮助.     

杜猛：累并快乐着

中秋前夜，京都信苑宾馆内弥漫着温馨、快乐的气氛，莫扎特的《土尔其进行曲》在纤纤玉指下跳动着醉人的旋律，惟妙惟肖、娓娓动听——受环境的感染，记者对北京国际投资发展有限公司杜猛总裁的采访自然从音乐直切主题。     

农村教育发展的资源瓶颈

中国教育现代化的重点在农村,难点也在农村,解决农村教育问题的关键是农村教师。目前优秀教师的短缺是制约农村教育发展的瓶颈,也是最大的难题。我国有1205万中小学和幼儿园教师,其中农村教师占80%。针对目前农村教师队伍建设的重点、难点、薄弱点问题,我们应采取什么样的举措?一是完善补充机制,让农村教师下得去。在部属师范大学实施师范生免费     

做一个合格的农村教师

在经济大潮席卷下的今天，教师的工资收入相对别的行业来说越来越低；在知识更新日新月异的今天，社会对教师的工作有了越来越高的要求。因而，教师这个群体一方面要承受社会地位下降带来的心理压力，一方面要承受教育教学质量要求提高的工作压力。在这样的趋势下，教师怎么做才能实现自己的人生价值，怎么做才能给教育以希望，成了摆在我们每一个教师面前的一个重要命题。     

关于农村教师社会保障问题的文献综述

农村教师社会保障既是我国社会保障体系的一个重要组成部分,也是关系农村教育发展和农村和谐稳定的重要因素.文章从关于农村教师社会保障问题的各类文献的分析出发,在此基础上提出了以推进农村教师社会保障的社会化进程、健全农村教师工资保障机制、建立基本养老保险与失业保险等为主要内容的促进农村教师社会保障体系完善的基本对策.     

留住教师,农村教育才有希望

<正>为了更好的发展农村教育,尽最大力量促进教育公平,很多地方每年都以各种名义招聘新教师,以补充农村教师队伍,并力求在不断引进大学生走进教师行列的举措中,给农村教育增添新的力量,让农村孩子享受更高水平的教育。但是事实并不完全如愿。很多大学生来到农村学校,没有呆上三年五载就溜之大吉     

江苏：小镇教育的“免费”之忧

2006年。农村义务教育新政元年。 农民子女公平接受教育的权利能否得到保证？在今年。这个问题将考量各级政府部门施政能力和智慧。这种考量不光是对公平教育的重视程度和各项政策的落实。更重要是面对现有困难的智慧和勇气。 相关各级部门除了要面对长期以来我国农村义务教育投入相对滞后的窘境。更要解决在农村税费改革之后、农村义务教育经费缺口等多重问题。《中国经济周刊》在新学期开始后组织记者对全国多所农村学校进行调查。我们从中选取了江苏、湖南、北京等三地学校的一些个案。从中我们可以看到苦恼、担忧。但更多的是：希望。[编者按]     

滑雪：摔并快乐着

一个冬季就要过去，每天都是忙忙碌碌。当春天快要到来的时候，我们才想起来感受冬天。到哪里去呢？铭湖也许是一个不错的选择，那里既有冰天雪地里温暖的泉。又有阳光照射下快乐的滑雪。冬天也许就应该是这个样子。     

年轻化：辅导员队伍发展的契机

本文探讨在高校辅导员队伍年轻化的前提下,如何使辅导员队伍向专业化、职业化方向稳步推进.在年轻辅导员队伍发展过程中,加强辅导员队伍建设,明确工作定位;提供有力制度保障,使之成为高校思政教育的一股中坚力量,为高校的工作注入无限活力.     

“国培计划”将在5年内培训550万中西部农村教师

我国“国培计划”（中小学教师国家级培训计划）将在5年内对550万名中西部农村中小学教师开展一次国家级培训，扩大音乐、体育、美术、外语等紧缺薄弱学科教师培训力度。     

实施特岗教师计划促进农村义务教育发展

近期，通过对甘肃省天水市、陇南市、白银市的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划资金管理使用情况进行专题调研，可以得出这样的认识，即“特岗计划”的实施充实和加强了农村学校的师资力量，为甘肃省农村教师队伍的补充注入新的活力，缓解了农村教师队伍的结构性矛盾，为巩固推进“普九”成果，提升农村义务教育水平提供了保障，为建立健全农村义务教育补充机制奠定了坚实基础。     

欧元区经济：痛并快乐着

近段时期来，欧盟受到了美国次贷危机的不利影响，又面临着全球性通货膨胀的困扰。在这种情况下，欧元升值可能会抑制欧元区的经济增长。因此，在2008年欧盟春季首脑会议上，与会成员国领导人极为罕见地对欧元大幅升值表示忧虑。但从总体来看，欧元升值是欧盟履行全球经济调整责任的一部分，其对欧元区的经济影响不会太大，而且在全球经济调整的阵痛中，     

穷县何以办成大教育

2011年10月，云南省政府教育督导评估组表示：宁蒗对教育的认识有高度，发展教育的政策措施有硬度，氛围深人人心有广度、责任落实有力度，宁蒗教育已进入全省先进县行列。宁蒗，一个国家级贫困县，教育实现了跨越发展，真正体现了“穷县办大教育”的特点。     

陕西省义务教育阶段农村教师专业发展的困境与对策

新课程改革背景下农村教师面临着前所未有的困惑,探讨这些困惑存在的原因,提出相应的对策,可以缩短农村教师与新课程改革的距离,为农村教师的专业发展提供一些帮助.     

加大老区教育扶持力度 促进城乡教育均衡发展

正辉县市地处太行山区,属于典型的革命老区。全市219所中小学校,老区学校近160所。为了实现教育公平,让老区人人享受义务教育,促进教育事业均衡发展,近年来,市委市政府坚持以人为本,十分关心革命老区教育事业的发展和人才的培养,不仅采取有力措施,通过政府投资和民间捐资等多渠道筹资,想方设法改善老区薄弱学校的面