历史教学应注重学生的自主发展

21世纪是知识经济的时代,新的世纪对教育提出了新的更高要求,在传统的教学中,教师以诠释教材为己任,自觉不自觉地把自己摆在主体地位,它以讲授知识、记忆知识为基本特征,重教轻学,重灌输轻启发,重学习内容讲授轻学生学法指导,重教师主导作用轻学生主体作用,往往就形成了教师"唱杜角戏"、一讲到底,满堂灌的教学方式.     

如何转变学生学习数学的方式

我国教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师重“灌输式”讲授，轻“探究式”教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”。教师习惯于通过大量的练习来让学生学习数学，这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性和主动性，也就缺乏了师生之间、学生之间的互动。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变己成为一个很重要的课题。     

职业岗位能力视域下高职学生素质教育研究——以经贸专业为例

在高职院校经贸专业职业岗位群体系构建中,基于职业岗位能力的素质培养更值得重视,但在具体实施中仍存在一些问题,如重讲授轻思辨、重技术轻艺术、重数量轻内涵等.应该从学校、课程、学生、教师四个方面采取相应措施来加强高职院校经贸专业学生素质教育,以切实提高教育质量.     

高中数学课程教学的几点认识

新课程改革强调"以人为本"的基本理念,注重培养学生的创新精神.要做到这一点,就必须多年来数学教育的消极影响.我国数学教育由于长期受应试教育的影响,教师重灌输,轻探究;重"学会",轻"会学",重"练习",轻"发问,"学生只是被动地接受知识,强化储存,缺乏师生之间、生生之间的互动,忽视了学生在学习过程中的主体性.     

法学实践教学模式改革探究

针对我国现行法学教学体制存在的“重教师传授，轻学生研究；重学习结果，轻学习过程；重理论学习，轻实践应用；重专业知识，轻综合素质”等问题，提出：构建既注重理论知识的传授，又给学生提供充分运用法学专业知识机会，新的实践教学模式——“主导·主体”法学实践教学模式。     

高中数学课程教学的几点认识

新课程改革强调"以人为本"的基本理念,注重培养学生的创新精神.要做到这一点,就必须消除多年来数学教育的消极影响.我国数学教育由于长期受应试教育的影响,教师重灌输,轻探究;重"学会",轻"会学",重"练习",轻"发问".学生只是被动地接受知识,强化储存,缺乏师生之间、生生之间的互动,忽视了学生在学习过程中的主体性.随着新课程改革的不断深入,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等将是学习数学的重要方式.因此,数学教师的教学也要有所改变.     

提高中学思想政治课教学效率的几点思考

在中学阶段,<思想政治>是一门很重要的课程,它有助于学生形成良好的思想品德,树立正确的人生观和价值观,培养崇高的人生理想和为共产主义事业而奋斗的远大志向.在传统的思想政治课教学过程中,教师的教法主要表现为:重灌输、轻启发;重记忆、轻思维;重研究教材、轻研究学生;重传授知识、轻能力培养;重理论知识、轻实践环节.     

英语阅读教学及其课堂上的兴趣教学法

在英语教学中,阅读教学是重中之重。但是我国中等职业学校普遍存在生源不足,学生基础差、底子薄,课堂注意力不集中等特点,造成了中等职业学生文化素质与专业要求相脱节的情形。在职业英语教学中,若我们英语教师继续沿用传统的阅读教学,重语言知识讲授、语法词汇教学、轻篇章语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的,培养合格的职业人才。提高中等职业学校学生的英语水平必须以学生为中心,从培养学生兴趣人手,从提高课堂英语阅读教学的方法和质量入手,以培养学生更强的语篇理解和应用能力为根本目标。     

英语阅读教学及其课堂上的兴趣教学法

在英语教学中,阅读教学是重中之重。但是我国中等职业学校普遍存在生源不足,学生基础差、底子薄,课堂注意力不集中等特点,造成了中等职业学生文化素质与专业要求相脱节的情形。在职业英语教学中,若我们英语教师继续沿用传统的阅读教学,重语言知识讲授、语法词汇教学、轻篇章语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的,培养合格的职业人才。提高中等职业学校学生的英语水平必须以学生为中心,从培养学生兴趣人手,从提高课堂英语阅读教学的方法和质量入手,以培养学生更强的语篇理解和应用能力为根本目标。     

当前高校师德存在的问题及对策思考

当前,高校师德还存在的问题是教师重自身发展,轻学生发展;重业务素质,轻思想素质;重科研,轻教学;只教书,不育人.部分教师重物质,轻道德.解决的办法是:加强教师职业道德教育和培训;完善师德规范,加强师德监控;抓好典型示范;营造重视"师德师风"的校园环境;关心教师发展,解决后顾之忧.     

信息化社会高师院校教师教育课程范式变革的实践逻辑审思

信息化社会的知识转型、学习方式变革、新媒体技术涌现及新型开放课程崛起给教育带来了新的挑战。为培养适应信息化社会需要的专业人才,国家提出了建设应用型高校的转型思路。培养适应基础教育课程改革需要的专业型教师,高师院校教师教育课程应凸显应用性,强调课程的实践特质,构建以"案例分析—学生实践—理论讲授—实践回归"的课程模型,实现课程范式的内在变革。     

浅谈小学数学素质教育的实施

当前,小学教学教学受"应试教育"的影响,存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重讲解轻学习、重课内轻课外、重"学会"轻"会学"的现象,束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养.要克服这些不良倾向而实施素质教育,必须明确小学数学教学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性,教学要坚持面向全体学生,使学生全面地、生动活泼地、主动地得到发展,从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造.为此,本文试就素质教育在小学数学教学中的实施谈几点个人浅见,就教于专家和同行.     

对中职教育教学改革的思考

中职教育由于受传统应试教育的影响,囿于重知识轻技能、重书本轻创造、重说教轻实践、重应试轻能动的思想怪圈;教师对现代课程理念、现代职业教育技术的学习和应用不够;学校普遍存在双师型人才严重短缺、实验实训配套设施不健全等诸多因素.因此,如何落实职业教育和素质教育,提高学生的知识技能与实践应用,培养出合格的技能型应用型人才,值得探讨.     

经济全球化下大学生的培养

中国加入世界贸易组织后，经济全球化的进程日益加快，中同的现代化建设对人才素质提出了新的要求。与其他先进国家相比，我国传统的人才培养模式的弊端主要表现在重知识轻能力、重传承轻创新、重守业轻创业、重单一型轻复合型等方面。如何立足于21世纪经济发展的战略高度，审时度势、与时俱进地改革人才培养模式，把好教学质量生命线，提高国际竞争力，已经成为高等学校共同关注的重要课题。     

改进初中英语教学方法之我见

初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的渐渐残缺乃至消失。主要表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学效益的提高。因此,实施素质教育,要转变这种被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生     

用"情境-问题式"推动高中生物课堂深度学习

随着课程改革的推进,教师应率先转变观念,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由培养学生"应试考试"向培养学生"学科素养"转变.问题情境教学是教师转变教学观念所必要的一种教学手段:问题情境教学过程是以不断地提出问题并解决问题的方式来让学生获取新知识的过程.因此在生物课堂教学中努力创设恰当的问题...     

教育实践活动:教师专业素质培养的关键

当前教师教育存在的"三重三轻"现象是导致教师专业化水平不高的根本原因.马克思主义实践理论和波兰尼缄默知识理论为教育实践活动在教师教育中的地位奠定了理论基础.教育实践活动是教师职业道德发展和教师的教育传导、科研、反思、创新等专业能力发展的必由之路.     

浅谈环境艺术设计理论课程讲授心得

本文对环境艺术设计专业理论课程课堂讲授方法进行分析和讨论,探寻改变设计系学生"重表现,轻理论"观念及现状的方法,力争促其在掌握扎实理论的同时,又能够加以灵活运用,并不断创新设计.     

如何培养英语学习自主性

一、引言《英语新课程标准》把培养学生的自主学习能力列为课程目标之一。其中明确要求学生“能自主策划、组织和实施各种语言实践活动”,“能自觉评价学习效果,形成有效的英语学习策略。”著名心理学家布鲁纳指出:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”而长期以来我们的英语教学一直是以书本为中心,以知识为中心。课堂教学大多数以老师讲授、学生听讲为主。教师琢磨的是如何把知识准确的向学生说明白讲清楚,各级的培训也往往注重授课的技术层面和教学材料的处理上。很少有人真正…     

中师音乐教育人才培养模式的误区与对策

积极推动和全面实施素质教育,是迎接21世纪,培养跨世纪人才的战略举措。同时,它也为中师音乐教育的改革提出了更高的要求和新的挑战。实施素质教育,必须改革人才培养模式,提高中师音乐专业学生的综合素质,以适应未来职业发展的需要。一、申师音乐＊育人才培并板式的误区（一）、重“专业性”,轻“师范性”长期以来,中师音乐专业教育过于强调其专业性特点,对学生原有素质要求过高,忽视师范性。我们培养的音乐人才绝不是某专业演员,而是音乐教师。他们不仅要学习相应的专业知识、技能技巧,更应该掌握教学即传授知识的本领。培养的…