国际合作与交流下法国大学国际化策略与启示

法国高等教育有着深厚的历史基础和文化底蕴,本文从国际合作与交流的角度作为切入点看法国大学应对高等教育国际化的措施,围绕法国在学制、办学、留学生、科研以及中法合作五个方面探讨法国大学在国际上开展的合作与交流,总结其经验特点,为我国高等教育提供借鉴,促进我国高等教育国际化发展,丰富理论基础。     

提升天津高职院校东盟籍留学生教育质量的研究

在经济全球化和高职教育国际化不断提升的今天,留学生教育逐渐规模化和成熟化。天津的东盟籍留学生教育也在飞速蓬勃地发展。本文针对天津市东盟籍留学生教育服务质量进行研究,以期对今后天津市高职教育国际化发展和东盟籍留学生教育工作的提升有指导和促进作用。     

留学生教育管理工作方法的创新路径

随着“一带一路”倡议的深入推进和教育国际化大环境的形成，来华留学生人数逐渐增多，留学生教育管理问题成为我国高校的重点任务之一。留学生教育不仅是一项知识教育事业，更具有政治、经济价值，从高校发展和社会进步等多层面考虑，高校必须提高留学生教育管理质量。本文通过对当前留学生的教育管理现状进行分析，结合我国高校实际情况，提出针对留学生教育管理的可行性创新路径，以期提高留学生教育管理质量。     

来华留学生辅导员队伍建设研究——基于高等教育国际化背景

高等教育国际化背景下,高校的国际交流与合作日益加强,我国高等教育国际化开始进入提质增效内涵发展的新阶段,而发展来华留学生教育成为进入这一新阶段的重要任务之一。但是我国高等教育中对发展来华留学生的实施经验有所欠缺,致使高校来华留学生辅导员队伍建设工作开展不够顺畅,出现了队伍综合素质待提升、培育考核体系不健全、职业晋升渠道狭窄、归属部门不清晰等问题。这些问题的出现给来华留学生辅导员工作的革新提出了较大挑战。针对这些问题,可以采用强化“招聘-培训-考核-晋升”、建立留学生辅导员队伍质量保障体系,协调“辅导员-学院-外事部门-学工部门”、建立留学生辅导员队伍综合管理服务体系等措施打造一支高水平的留学生辅导员队伍。     

国际化是高等教育的战略选择

经济全球化，促使高等教育的国际化。面对中国加入WTO，高等教育一方面要为科技、经济培养了解国际经济、了解国际社会，具有国际意识、国际知识和国际交往能力的人才；另一方面要适应教育市场国际化。WTO使世界高等教育成了一个大市场，中国高等教育要主动进入这一市场，发挥比较优势，积极拓展世界教育市场。因此，要树立国际化的教育观念，从教育目标国际化、教育内容国际化、教育方式国际化、教师构成国际化和学生来源国际化等方面的实施高等教育国际化的战略措施。     

来华留学生跨文化自治管理研究与探索

随着我国高等教育国际化步伐的加快,近年来全国高校招收来华留学生的人数呈逐年增长的态势,留学层次也逐步提高,从最初的语言培训、短期进修发展到本科生、研究生教育。但是,长期以来受我国留学生教育历史和外交政策影响,我国大部分高校对留学生的管理一直采用自上而下的"特殊化"管理模式,留学生仅仅是教育管理的客体。这越来越不能适应当前留学生教育的发展趋势,满足不了留学生作为现代大学生自身发展的需求。本文以跨文化视角在多国跨文化环境中探讨来华留学生自治管理工作,将来华留学生的管理客体地位在一定程度上主体化,在中方管理人员和教师的监督下进行有效的自治管理。     

体育专业留学生文化适应与认同研究

伴随着我国高等教育国际化进程的加快,我国留学生教育也在快速发展.但是体育专业留学生教育仍然存在许多问题,高校应提升对民族传统体育文化的重视程度,在了解留学生需求的基础上科学设置课程,采用多种形式构建适合打造民族传统体育文化的师资队伍,构建独具特色的校园民族传统体育文化等措施,优化体育专业留学生的教育实效,促进体育专业留...     

大学国际化和留学生教育管理

经济全球化使得各国的大学已经开始在一个统一的世界教育大市场中进行面对面的直接竞争。我国的大学为了自身的生存发展和提高自身的竞争力,必须实施国际化战略,积极开展留学生教育,并通过加强留学生教育管理,促进大学的国际化进程。     

提升留学生管理工作风险应对能力的策略

教育国际化是当今世界教育发展趋势,我国来华留学生教育事业正在经历"跨越式"发展阶段,研究者从管理者视角分析发展留学生教育事业存在的八种常见风险与基本应对措施,从教育者视角分析发展留学生教育事业中国大学生群体存在的不足与国际知识课程的作用,从而对国际知识课程在教育国际化中的作用给予正确定位,以提升留学生管理工作风险应对能力。     

高职院校韩国来华留学生教学管理策略探析

面对日益激烈的教育国际化竞争形势,提高教学水平与服务质量成为吸引外国留学生来校学习的重要保障。与本科院校留学生教育相比,高职院校留学生教育尚处于开创期,没有足够的经验和先例可循,加上留学生数量不多,且培训时间较短,管理成本相对较高等因素,这都给高职留学生教育的发展带来了一定的影响。基于对新形势下我国教育国际化发展趋势的认识与思考,探索具有特色的高职教学管理模式,对高职院校留学生教育可持续发展具有十分重要的意义。     

新时代国际化办学发展路径探究

中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是促进教育对外开放的重要推动力和提升教育国际化水平的重要途径。新时代,国际化办学特别是中外合作办学在实践中面临诸多机遇与挑战。应用型本科院校应充分发掘自身优势,在困局和变局中捕捉机遇,主动应对挑战,努力开拓新局。本文结合国际教育学院国际化办学实践,剖析了如何在机遇和挑战中探索国际化发展路径,即积极融入“一带一路”,服务国家发展需求;深耕产教融合,拓展留学生生源;顺应技术进步,创新合作办学新模式等。     

高等教育国际化的路径探索——以浙江大学城市学院为例

高等教育国际化是当代高等教育发展的重要趋势，国际化教育的探索在我国各高校方兴未艾，但其内涵和关键是什么，实现路径如何？浙江大学城市学院经过多年的探索发展，在教育国际化方面走出了一条立足顶层设计，依靠项目发展，狠抓课程建设，注重师资提高，服务学生发展的路径。     

论我国高等教育的国际化

我国正式加入世界贸易组织后，开放我国的教育服务业，尤其是高等教育是大势所趋，这意味着我国的高等教育将面临国际化的挑战。为此，我国的高等教育要采取措施，加速国际化的进程，融入世界，争取国际承认。     

高等教育国际化的风险及对策分析

高等教育在国际化的过程中由于广泛的网络信息传播及留学生带来的不确定因素、社会转型期功利心理、发达国家高等教育发展的压力态势等原因,使高等教育国际化中出现了市场化的趋势、西方文化霸权主义的倾向、特色遗失等风险。针对这些风险,我们应加强政府监管力度,防止市场化的泛滥;弘扬中华文化的精髓,防止文化霸权主义的侵蚀;坚持办学模式的多样性,防止标准趋同化。中国高等教育在逐步汇入国际轨道,走向世界的同时,面对风险的渗透理性思考、明辨真伪,使高等教育的国际化行走在安全的大道上,实现中国高等教育自己的梦想。     

财经院校留学生学历教育问题研究

随着财经院校本科留学生人数的迅速增长,留学生学历教育和管理的相关问题也陆续出现。为了进一步提高财经院校留学管理和服务的质量与效率,对财经院校留学生学历教育遇到的问题进行归纳和整理,提出一些解决对策有利于突出财经院校的专业特点,提高国际化教育水平。     

来华留学生体验式教学的构建与探索——以中国概况课程为例

随着我国教育整体水平跃居世界中上行列,教育对外开放不断提高,来华留学生"请进来"成为了国际化趋势。依托我国文化资源,借助高校教育对外开放的窗口潜力,以云南民族大学来华留学生教育为切入点,运用体验式教学,探索中国概况课程教学实践中来华留学生教育提质增效的新方向,提高来华留学生教育质量,促进教育现代化目标的实现,促进中外文化友好交流与融合。     

高校来华留学生趋同化培养的内在要求与实施路径

随着来华留学生教育的蓬勃发展,我国对留学生教育管理趋同化的要求进一步明确,在实践和研究领域也开展了更多的探索。来华留学生趋同化教育要求以覆盖不同层次留学生为对象,坚持教育与管理并重,在尊重文化差异的基础上逐步趋同。高校在推进趋同化改革过程中,应积极健全制度和规范体系,提高部门参与协作,优化教育管理队伍,搭好文化育人平台,从而培养更多知华友华的国际化人才。     

“入世”与中国的高等教育

中国正式成为世界贸易组织的成员，必将对中国的高等教育产生重大的影响，高等教育的国际化需要管理现代化。要实现高等教育的现代化就必须加强管理，深入地进行体制改革和创新，以管理现代化推进高等教育现代化的进程，高等教育要按市场规则运行，确立新型的政校关系。尽快修改、完善现有的教育法律法规，公平地对待不同的办学主体。建立科学规范的教育评估体系，积极发挥我国教育的比较优势，必须加强和改进德育工作，推进德育创新，构筑新型德育模式，增强德育工作的实效性。     

财经类院校创业教育培养模式与实施方案的研究

近年来。全世界许多高校进行了轰轰烈烈的创业教育和学生创业活动。这是世界高等教育进入21世纪面时知识经济挑战的必然趋势。中国的创业学教育还刚起步不久，新世纪之初，财经类院校如何适应教育国际化和教育本土化协调一致要求。大力培养创业型人才和创业型企业家。事关高等教育的健康发展和财经类高校竞争力的提高。     

高职院校海外留学生教学质量现状及治理路径分析——以遵义大学城两所高职院校为例

随着国际交流的日益增多,在高职教育国际化背景下开展"一带一路"沿线及其他发展中国家留学生来华教育成为当下高职院校国际化发展的重要战略任务。通过对遵义大学城实地调研发现当前高职院校国际留学生教学培养和管理中存在的主要问题,并提出对标国家"双高"建设标准,从与国际视野接轨,打造高质量的教学资源;以内培外引为抓手,建设高水平的师资队伍;坚持交流共享、求同存异的原则,制定高标准的管理制度;以文化育人为载体,优化有特色的办学模式等四个方面进行阐释,尝试探索高职院校海外留学生教育教学质量的治理路径。