原电池中电极方程式的书写

原电池知识是中学化学的一个基本概念,而电极反应式的书写是这一概念的一个基础知识点,也是高考的热点和难点,很多还不入门的同学感觉无从下手,特别是遇到没有见过的原电池的时候。其实只要掌握基本书写方法,再复杂生僻的原电池电极反应式的书写都不难,下面笔者就自己的教学经验,总结原电池电极反应式的书写方法如下：     

高考小专题：电化学中电极反应式的书写技巧

电化学中电极反应式的书写不仪是电化学教学的重点和难点,更是高考的热点题型之一,下面就如何正确书写电极反应式进行了较为详尽的归纳总结,旨在“抛砖引玉”。     

浅谈高中化学课堂教学导入的技巧

“良好的开端是成功的一半。”在全面实施素质教育的今天,课堂教学的导入技巧问题更加为同行所关注。     

浅谈化学方程式的书写归类

元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语、掌握了它们才有可能学好化学、其重要性可想而知。元素符号是书写化学式的基础、写化学式又是书写化学方程式的基础,正确书写化学方程式又是根据化学方程式进行计算的必要准备。因此正确书写化学方程式就更为重要。     

浅议漂白粉的化学反应方程式

本文对漂白粉的化学方程式进行了具体分析,以此加深对漂白粉及其化学反应式的认识和理解。     

求解“幸福”的方程式

今年两会频现的“幸福”二字,像阳光一样洒进人们的心里。     

学好高中化学的策略

化学是一门基础的自然科学,前后联系十分广泛。高中化学所学的很多的概念,理论在初中已有初步的框架或轮廓。即使这样,很多同学在升入高中后,要经过一段时间才能适应。因     

高中化学教师如何培养学生的创新能力

在高中化学教学中,应根据不同的教材内容,不同的教学对象,运用现代教育教学规律,以培养学生创造性思维和创新能力为突破口,引导学生进行研究性和探究性学习,实现课程改革目标。本文对高中化学教师如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

高中化学实验中水的妙用

化学反应与化学实验离不开水,水在不同的化学实验中的用途也各不相同。如:最常用的是做为溶剂,配制各种溶液和清洗仪器。本人就高中学习中的了解简要说明高中化学验室中水的妙用。     

试剂除杂之化学反应方程式的应用

自然界中的物质绝大多数以混合物的形式存在。单纯的混合物虽然不会改变其中某组分的性质,但对于研究其中某物质的性质或将其应用于生产和生活时,就会受到影响。所以,从化学学科本身以及社会生活和生产的需要考虑,混合物的分离与提纯是非常必要的。     

浅析新课程改革下的高中化学教学

高中化学是基础教育的主要内容,在教学过程中有着重要的作用。提高高中化学的教学质量不仅能够提升高中生的综合素质,同时也能够更好地适应素质教育的发展步伐。高中化学教学和初中教学有着很大的不同,在教材难度、教学思维以及教学要求等方面有着很大的差异。伴随着新课程改革的发展,它对高中化学教学提出了更高的要求,因此,进一步提高高中化学教学的质量显得尤为重要。本为主要是从论述高中化学在教学中面临的问题出发,对怎样提高高中化学教学质量水平进行了详细的探讨。     

高中化学中比较非金属性强弱的依据

关于化学元素中所谓的非金属性,通常是指某一元素中包含的化学性质的一种,这种特别的属性往往是用来表示该物质可以获得电子的可能性。我们高中生在学习这方面知识时,会有一定难度,不能熟练掌握元素非金属性的比较依据。本文将从正确认识元素非金属性开始,介绍比较非金属性的相关依据。     

高中化学教学中培养学生的科学素质

中学化学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心.本文试就高中化学教学中学生的科学素质的培养作一初步探讨     

浅析高中化学分层教学的实施

摘要：新课改要求在教学中关注全体学生的全面发展,在教学中实施分层教学可以起到很好的作用。在高中化学教学中,实施分层教学可以让全体学生都有所收获。本文从分层教学的实施依据、实施方法等方面进行了介绍。     

关于高中化学实验教学创新的一些探讨

随着新课改政策的颁布与实施。近年来在教育教学实践中取得了显著效果,教师都能够较为透彻地理解新课改理念。积极地在教学实践中探索新的教学方法和教学模式,有效地推动了我国教育事业的快速稳步发展。高中化学是作为新课改下的一门自然学科,它注重的是以实验为基础。从实验中探索知识的真谛。因此,在新课改不断深入发展的形势下如何开辰高中化学实验教学,使提高学生学习化学的兴趣。进而培养其实际动手操作能力,发现问题判断问题能力。全面发展学生成为综合素质强的现代合格人才是每一位高中化学教师值得研究的重要课题。本文就高中化学实验教学方法的创新浅谈了自己的看法和建议,旨在能够对广大的高中化学教师提供化学实验教学方法的理论参考。     

高中化学教育中学生学习兴趣的培养

在高中化学的教学中注重学生学习兴趣的培养,不仅可以提高课堂教学的效率,而且有利于促进学生的个性发展。本文主要阐述了学生学习兴趣的培养的必要性,并对如何在化学教学中有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行探讨,并提出了培养学生学习兴趣的的方法。     

浅谈高中化学教师应具有的知识储备

俗话说。教师“要给学生一碗水,自己要有一桶水。”一名高中教育工作者,必须要有渊博的学识,并且还要不断充实自己的知识储备,才能满足不同学生的求知需求,做到“传道,授业,解惑”。曾经听过一节《一定物质的量浓度溶液配制》的公开课,上课的老师比较年轻,在上课中由于对一些仪器的制作、使用原理不是太明确,所以有些知识点讲解的不够清晰,有些地方学生听起来也一脸茫然。归根到底,这位教师在实验及实验仪器方面的知识储备还不够。     

高中化学教学中新型互动教学的实施

和谐的师生关系是互动教学开展的必要前提,学生创造性的发展要求有一个相互信任,相互尊重、和谐民主的心理环境,因此教师要转变角色,由知识的权威转为平等的参与者和合作者;由课堂的管制者转为课堂的组织、引导和促进者。教师要把自己融入学生群体之中,成为其中一员。     

新课标下高中化学新课程的实践与反思

高中化学教学应该不断地总结和反思,让教学在经验总结中前进。本文从新课改的要求,引导学生探究性学习,激发学生学习兴趣,重视学习方法指导,教学反思等方面行文。     

高中化学课程分析与探讨

新课程的实施以及网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生的很大变化,必将引起课程和课堂的重构,引起“教”与“学”理念和方式的变革。我们有必要探索新课程改革环境下构建有新意但又不脱离现实基础的、