基于翻转课堂的SPOC课程设计模式刍议

传统翻转课堂将课堂讲授内容前置,要求学生在课前按照教师的指导先行预习,SPOC课程则更多地利用互联网技术,教师通过网络平台指导学生进行课前学习。SPOC课程可借鉴翻转课堂,采取微课视频、MOOC视频及SPOC视频等不同设计模式实施教学。实践表明,将传统翻转课堂与SPOC课程有机整合,能使SPOC课程更具可操作性,从而提高SPOC课程的教学实效。     

“四位一体”混合式教学模式在应用型本科院校金融工程专业人才培养中的设计与应用研究

金融工程专业是培养具有现代金融专业理论与实务、信息技术及数理工程方面知识,能够综合运用、开发、设计新的金融工具,创造性解决金融实务问题的综合应用型人才的专业。文章针对应用型本科院校金融工程专业学生在传统教学过程中存在的问题,运用"MOOC+SPOC+翻转课堂+CBE"的混合式教学模式进行教学改革,以改善教学效果,提高学生的自主性和创新性能力,培养学生的基本职业素养,以适应金融企业的职业需要。     

影响日语听力的因素及其对策

在日语教学过程中,听力教学越来越受到教师、学习者的重视。在部分学校中,日语听力课程的学时比重有所增加,特别是运用现代化教学手段以后,丰富了教学内容,激发了学生学习兴趣,提高了听力教学质量。本文从内因和外因两方面分析影响日语听力教与学的因素。     

“后MOOC时代”高校“信息检索”课的SPOC教学模式研究

随着"后MOOC时代"的到来,SPOC教学模式逐渐兴起,文章阐述了"信息检索"课的特点,分析了SPOC教学模式的内涵和优势,探讨了"信息检索"课实施SPOC教学模式的方法和注意事项。     

高校会计专业教育中的协同教学构想

高校会计专业招生人数减少等内外部因素使得协同教学构想在会计专业教学中的实践成为可能.会计专业的协同教学需要专业教师协同、专业课程协同、学科协同、与企业及政府部门协同、师生和生生之间的协同等.同时应注意转变管理思维和模式,提高协同效率.     

如何提高成人高等学历教育的教学质量——从当前的成人教学供需矛盾看

目前,高等学校成人学历教育中普遍存在的教学供需矛盾已经影响到其教学质量的提高。构成教学质量的核心要素是教与学,要提高教学质量,就必须注重当前高校成人教学中普遍存在的教与学的供需矛盾。本文从学生与教师角度分别分析了目前教学中存在的供需错位,并就此问题谈点粗浅的看法。     

独立学院医学生物化学混合式教学探索

MOOC是一种全新的教学模式,其课程形式多样,内容短小精良,学习不具有时空限制性。然而,MOOC教学模式仍存在不足。为改变独立学院学生医学生物化学的学习情况,探索传统教学、翻转课堂、MOOC线上网络教学有机结合的医学生物化学混合式教学。通过形成性评价与终末性评价促进医学生物化学混合式教学的实施,切实提升学生学习医学生物化学的自主性、积极性,提高学生学习效果和教师教学质量。     

Moodle平台本地化的教学实践与探究

文章针对目前课程教学中存在的不足,分析信息化教学模式,以智慧校园建设为依托,将Moo-dle平台本地化,对Moodle平台本地化的软硬件要求进行研究,探究适合学校情况的教学环境。以先进的教育理念为指导,分析Moodle+MOOC教学模式的特点和优势,在具体的课程中进行教学实践,说明Moodle+MOOC教学模式的具体实施过程。     

多媒体技术在现代大学外语教学中的应用

随着素质教育的深入,外语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心,教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术,这使课堂教学更为生动具体形象.多媒体介入英语教与学中,对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用.多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境,提高学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率.     

浅析新课程中物理教学行为的变化

在新课程改革下，如何更新教育观念、转变教学行为是一项长期而艰巨的工作。本人结合自己的教学实践，围绕教师的教与学生的学、结果与过程、教学模式的转变、教学平等和民主四个方面进行了阐述。     

网络教学的实践和应用

本文对基于局域网和基于Internet的教学模式进行了简单分类.并分别讨论了各教学模式的信息流程、教与学的关系及其具有的时效性、共享性、交互性和个别化等特点.网络教学能在教师主导作用的引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解.     

关于网络教学的研讨

本文对网络教学提出局域网上的教学模式和基于Internet上两种模式。并讨论了网上教学模式的信息流程，教与学的关系，及网上教学具有时效性，共享性，交互性和个别化等特点。网络教学模式能在教师的主导作用引导下，充分发挥学生的主体作用。并对加强网上教学的实践与应用提出自己的看法。     

浅析新课程中物理教学行为的变化

在新课程改革下,如何更新教育观念、转变教学行为是一项长期而艰巨的工作.本人结合自己的教学实践,围绕教师的教与学生的学、结果与过程、教学模式的转变、教学平等和民主四个方面进行了阐述.     

现代信息技术与思想品德课教学的整合

信息技术与学科整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式.     

网络直播在高校混合式教学中的应用

文章以"江苏非物质文化遗产"课程的网络直播教学实践为例,探讨了网络直播在高校混合式教学中的应用,涉及课程设计、教学模式、教学效果和教学评价4个方面。重点描述了课程直播教学中所采用的3种混合式教学模式:(1)MOOC+习题测试;(2)MOOC+案例研讨;(3)MOOC+小组讨论。文章指出"混合式—直播教学"是一种应变性较强的教学形式,可以为高校直播课程教学提供借鉴。     

注重引导艺术 提高教学效率

中学的英语教学的主阵地仍在课堂。要提高教学效率。教师必须努力提高自己的引导艺术。本文对此进行了论述。     

多媒体网络技术在高校教学中的应用

多媒体网络技术在高校教学中有着广阔的应用空间.开展多媒体网络化教学,教师可以将先进的技术手段运用于教学的各个环节,学生可以更加主动地丰富自己的知识体系,从而使教与学的质量与效率不断得以提高.Internet的迅猛发展和普及为多媒体发展提供了强大的市场动力,多媒体业务正日益普及,多媒体技术广泛应用于互联网信息服务的方方面面.     

注重引导艺术提高教学效率

中学的英语教学的主阵地仍在课堂。要提高教学效率，教师必须努力提高自己的引导艺术。本文对此进行了论述。     

优化教学设计提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在，课堂教学效果既取决于教师本身的素质也取决于教学设计的优劣。该文通过优化教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排，以进一步提高教学效果。     

教与学互动，探索语文教学新途径

提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，确保学生的主体地位，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。