论辅导员在学生资助工作中的作用和可为空间

资助育人是高校学生资助工作的根本目标。各项资助政策的实施帮助众多家庭经济困难学生圆大学梦的同时,也出现了一些不良的现象,加强学生资助工作中的学生思想政治教育成为必然。辅导员作为思想政治教育的骨干力量、实施者,如何实现学生资助与思想政治教育工作的结合,真正达到资助育人的目标,本文将从辅导员角色职能来探析辅导员在学生资助工作中的作用和可为空间。     

高校辅导员、班主任协作管理机制探析

辅导员、班主任是高校学生工作的主要力量。本文在阐述和分析辅导员和班主任各自的工作职责的基础上,提出了高校学生工作中辅导员、班主任协作管理机制。     

浅析如何优化高校班主任的工作方法

如今大学的扩招，导致很多院校辅导员和班主任工作的繁重化，一个辅导员甚至需要管理诸多班级，如此繁杂的管理工作和现在思想复杂的大学生，我们做辅导员或班主任的老师如何做好这份工作？本文就此论述了班主任如何实现工作方法的优化化，给出一定的借鉴方法和学习。     

高职院校班主任角色定位的探讨

高校辅导员(班主任)是大学生思想政治教育工作重要的承担者,文章对辅导员的角色进行了追溯,分析了当代大学生的思想特点,班主任在大学生就业指导中的角色定位,及作为一名刚就业不久的高职院校班主任所面临的困惑和挑战,从多方面角度提升辅导员素质进行了探讨和研究.辅导员要在"导"字上下功夫,做好大学生的人生导师,工作扮演好"思想政治指导者"、"学生生活引导者"、"心理健康辅导者"的角色.     

独立学院辅导员对贫困生资助工作的管理对策

贫困生工作是独立学院学生工作中一项重要而实际的工作,在这项工作中,辅导员起着关键的作用。本文探讨了独立学院辅导员在贫困生资助工作中的管理对策。     

推行德育导师制——高职院校学生管理工作的制度创新

目前辅导员、班主任是大学生思想政治教育的主体，在实际操作中高职院校班主任辅导员队伍建设中存在着不尽如人意之处，要破解发展中的难题，急需高职院校学生管理工作的制度创新---推行德育导师制，通过形成德育导师、班主任、辅导员的协作管理机制，更好地促进高职院校学生工作的进一步发展。     

高校本科生班主任多元化管理模式的探究与思考

随着本科专业规模的扩大,改革和创新班主任管理模式对提升本科人才培养质量具有重要意义。文章在摸清现阶段本科人才培养存在的问题基础上,围绕如何定位好本科生班主任的角色、选拔优秀班主任、规划班主任的管理工作、考核班主任及如何协同辅导员和班委做好本科生日常教育工作等方面进行探析,提出了高校本科生班主任多元化管理模式的思路和有效途径,构建了有利于提升本科人才培养质量的辅导员—班主任—班委的多元化管理体系。     

做一个“清闲”的辅导员

新中国建立初期,国家就在高校设立政治辅导员,并明确了政治工作是辅导员工作的主要职能。随着时代的发展,辅导员工作的职能空间也在随之拓展。教育部2004年颁发的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,将“帮助学生解决实际问题”作为新的职能要求写进了文件。“帮助学生解决实际问题”所涵盖的范围有心理、就业、生涯规划、帮困、人际关系等方面。因此当前大学辅导员肩负的工作职能不仅是大学生的“政治领路人”,还是大学生“健康成长的指导者和引路人”,辅导员工作的意义也更加重大。     

高校思想政治教育工作长效机制的创新——助理班主任关键环节作用的讨论

助理班主任是协助辅导员和班主任做好学生思想政治教育工作的兼职组织者和管理者。需要高效发挥他和班主任的双向作用,更加全面的开展高校思想政治教育工作。     

浅谈做好辅导员、班主任工作

大学生的日常管理和思想政治工作是辅导员及班主任的主要任务,如何有效地开展这一工作,我认为辅导员、班主任应树立法制和育人为本的观念;健全班级各项规章制度并严格依照程序实施管理;提高个人修养、丰富工作经验;及注重对学生的人文关怀和心理疏导。     

充分利用奖助政策确保高校经济困难学生成长成才

近年来,党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,奖助政策不断完善,为辅导员做好学生资助工作提供了政策上的保障和经济上的支持。本文介绍了临沂大学在学生资助方面的思考和探索进行了解析,供同仁们进一步探讨。     

新形势下民办高校辅导员队伍建设的思考

民办高校辅导员是民办高校学生思想政治教育队伍的重要组成部分。特定的办学特点决定了民办高校辅导员既是辅导员又是班主任的双重身份,增强民办高校辅导员工作的实效性,辅导员要树立正确的学生观,树立威信,选拔、培养和使用班干部,实施行之有效的管理。     

高职院校辅导员专业化团队构建模式分析

建设一支高素质、高质量和高水平的专业化、职业化的辅导员队伍是当前辅导员队伍建设的一项重要内容,专业化团队对于稳定辅导员队伍、提高辅导员的整体素质、提升学生工作水平有着重要意义。辅导员专业化团队的构建要坚持分类培养、多元发展的工作思路,将高职院校辅导员专业化团队分为教育和管理两种类别,分别建立思想政治教育研究团队、学风建设研究团队、心理健康教育研究团队、资助育人工作研究团队、职业生涯规划与就业创业指导研究团队、日常事务管理研究团队等六个专业化团队。     

专职辅导员视角下的高职院校贫困生资助问题及对策研究

随着高职院校贫困生资助工作的不断完善,高职院校的助学工作也出现了一些前所未有的问题,本文从贫困生资助管理一线辅导员的视角阐述当前高职院校贫困生资助工作存在的一些问题,并提出了一些解决问题的对策。高职院校贫困生资助工作的有效开展对缓和社会矛盾,弘扬中华民族传统美德都具有现实意义。     

浅谈做好辅导员、班主任工作

大学生的日常管理和思想政治工作是辅导员及班主任的主要任务，如何有效地开展这一工作，我认为辅导员、班主任应树立法制和育人为本的观念；健全班级各项规章制度并严格依照程序实施管理；提高个人修养、丰富工作经验；及注重对学生的人文关怀和心理疏导。     

辅导员如何充分发挥助学金资助育人功能

与国家资助政策的其他环节相比,国家助学金具有不受学习成绩严格限制,资助额度大、不用偿还的特点,因此在具体工作中,助学金面临的困难最大,极易引发学生的争议。所以辅导员在学生工作一线,需要从贫困生认定、助学金评定、受资助学生跟踪教育等工作环节着手,积极发挥助学金资助育人的作用,在物质、精神和能力三个层面完成对贫困生的帮助。     

高职院校兼职班主任工作的困惑与思考

在高职院校中,班主任是一个肩负多重角色的特殊群体,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。然而,班主任在日常工作中面临着时间、精力、班干选择、班级纪律与学生个性发展,以及与辅导员的界限等问题。解决这些问题既有赖于班主任自身的探索和努力,也需要学校及相关职能部门理清职责,充分调动班主任的工作主动性和积极性。     

把握社会性教育新方向 创新高职兼职班主任工作

很多高职院校采取了专职辅导员与兼职班主任并用的学生管理方式.兼职班主任应把握高职学生社会性教育新方向,扮演现代意义上的班主任角色,创新高职兼职班主任工作.文章从社会目标需求、注重实践,提升学生的职业能力、培养学生的职业道德、科学的职业生涯规划教育、构建学生健全的人格、担当学生健康成长的领路人等方面阐述了如何做好兼职班主任工作.     

探讨大学辅导员对困难生工作应采取的方案与方法

虽然随着国家教育水平的发展和进步,越来越多的人可以接受高等教育,但是伴随着教育事业的发展,困难生增多的问题也越来越突出。国家为了解决这类问题,开始实施一系列的高校困难生资助政策,大学辅导员在给予困难生帮助的过程中,评定困难生具有一定的难度,大学辅导员是学校与学生之间的沟通纽带,对开展学生工作具有一定的优势,所以大学辅导员在平时的管理过程中,应发挥自身的有利条件,务实对困难生工作的开展。     

从新生入学教育谈90后大学生的养成教育

养成教育是高校德育教育的基础。针对90后大学生所表现的思想和心理特征,要在新生入学教育过程中,通过调整入学教育的时间和方式方法、发挥导师班主任、助理班主任的榜样作用、开展心理健康引导、团队训练以及创新辅导员的工作方法等方面来开展卓有成效的养成教育。