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随着科技与经济的发展,国内各高等院校陆续新建了一些应用型本科专业,培养出了大批面向生产、建设和管理第一线的应用型本科人才。但在这些新建专业的建设过程中,不可避免地出现了一些新问题,例如,许多新建专业虽然都强调人才培养模式的创新、强调实践环节的建设,但在具体建设过程中却因各种软硬件不足等因素,难以深入推进;教学计划和教学方法与专业人才培养目标不相适应;实践能力培养环节薄弱,培养目标要求过高而脱离实际等问题。结果导致毕业生竞争力不强,适应力较弱,不能很好地满足我国推进新型工业化进程中对人才的要求,也离“应用型”本科专业培养目标的要求有较大差距。 相似文献
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众所周知。高校是培养并造就高层次人才的场所,是连接发展就业的平台,亦是知识创新最终实现知识力转化的集合地,因此。面对市场经济提出的应用型经济管理类人才,高校应该以教育为源泉,以实践为基底,加快知识创新以及应用型人才的创新培养,探索出一套适合于经济管理类人才的培养模式,使得这些应用型人才能够更好的适应现实社会对经济管理类人才的迫切需求,继而有效推动经济乃至社会的全面发展。 相似文献
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本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。 相似文献
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应用型本科院校的任务是培养应用型人才,应用型人才的培养目标应以社会需求为导向,培养方法中应该创新评价体系。而创新评价体系中除了从一元评价走向多元评价,量化评价与质性评价结合和评价者和评价对象相结合之外,还要引入市场要素。市场能够检验应用型学校的专业设置、课程设置和教学方式。市场要素能够让评价体系保持活力和可持续性。 相似文献
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应用型人才的培养既是高等教育改革的一个重要方向,也是破解新常态下人才供给与需求结构性矛盾的有效措施。文章在论证应用型人才培养模式与卓越绩效模式高度相通相融的基础上,运用卓越绩效模式的过程管理理论,从过程的识别、设计、实施、改进4个环节,探索了全新的应用型人才培养的过程管理,有助于提升应用型人才的培养质量及其有效性。 相似文献
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当前,社会用人单位对于高校人才的需求出现了较为明确的层次划分,包括"高职高专教育"的技术人才、"应用型本科教育"的专业型人才,以及"普通本科教育"的科研型人才。由于定位不同,所以要求与需求也就不尽相同。为了进一步分析应用型创新人才的培养措施,提升培养整体水平,文章从应用型本科创新人才的培养特点方面进行了全面的分析,并根据这些内容提出了相应的解决措施,也希望能够为相关专业的教学工作的有效开展提供借鉴。 相似文献
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新建应用型本科院校,只有明确培养应用型人才目标定位,通过教学模式的优化与改革,以本科生导师制、校企产学研结合和互联网+辅助教学等手段培养应用型技术技能型人才,才能增强学生就业创业能力,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。 相似文献
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培养可持续发展的应用型人才已成为应用型本科高校人才培养工作的迫切任务。本文立足于可持续发展应用型人才内涵基础之上,试从培养方案制定指导思想、原则和体系创新的角度出发,构建适用于应用型本科高校可持续发展的人才培养方案。 相似文献
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具有东软教育特色的TOPCARES-CDIO教育教学理念的核心思想是对学生进行知识、能力和态度的一体化教育,以培养高质量应用型创新人才。基于该理念,结合近3年在广东东软学院跨境电子商务课程上的教学改革与实践,对教学方法、改革措施、课程特点和创新进行系统化总结。经实践证明,该教学改革措施有助于培养企业需要的应用型人才。 相似文献
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为社会发展和地方经济建设培养应用型人才是当今国内外高等教育的潮流,而实践教学环节是培养应用型人才的根本途径.因此,应用型院校应从校内外实验实训环境建设、师资队伍建设、实践教学管理等多方面对国际经贸专业实践教学进行创新改革. 相似文献
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高职院校应用型创新人才培养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
人才的培养对社会的发展和进步具有重要的作用。本文在理论与实践相结合的基础上简要分析了高职院校高职教育人才培养存在的问题的基础上,探讨了高职院校应用型创新人才培养模式构建的原则,提出了应用型创新人才培养模式构建的途径。 相似文献
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随着经济发展进入新时代,部分地方普通本科高校加快向应用型转变,大力培养应用型、复合型、创新型人才,努力提高服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。文章在论述质量功能展开模型与应用型人才培养模式内在关联性的基础上,研究了应用型人才需求的分解规划、应用型人才培养关键因素识别、应用型人才培养的质量屋构建等内容,探索了运用质量屋模型设计应用型人才培养质量控制的全新范式,对提升应用型人才培养质量、破解应用型人才供需矛盾等,提供了新的思路与解决方案。 相似文献
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师范院校培养应用型人才是高等教育适应社会、服务社会的需要。如今社会对人才的需求已更新成为以动态的、与时俱进的综合素质为核心。师范院校培养应用型人才存在先天的劣势,但也随着社会的发展变化而获得了许多优势。师范院校培养应用型人才应遵循扬长补短的理念,继续加强理论教学,努力提高学生的综合素质,同时加强校企联合,增强学生的专业技能和创新精神。 相似文献