如何提高小学生的语文阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节.有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量.阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,也就是培养学生语文诸方面的能力和素养.     

如何提高小学生的语文阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，将大大提高小学生的知识储量和质量。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养，也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”此外，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。语文综合素养包括；情感、态度、价值观及实践能力和创造精神。     

高中语文语感教学浅探

《高中语文课程标准》中提出:高中生应“具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力.”因此,如何在语文教学中落实语感培养目标是语文教学研究的重要课题.语言信息交流直接凭借的是语感,敏锐的语感是语言能力的基本内容.良好的语感是一种高级的语文修养.语感教学是通过一定的途径,创造尽可能的有利条件来培养学生语感的教学形式,通过培养语感最终达到提升学生语文素养的目的.因此培养语感是语文教学的核心问题,也是基础教育阶段语文素质教育的重要方面.     

兴趣盎然学语文

培养学生的阅读和写作兴趣,提升学生的语文素养,提高语文教学质量,是每位语文老师的职责。本文着重从语文第二课堂创建的意义、方法、效果论述了教学中应该关注的问题。     

细雨无声润芳菲——和谐发展语文素养

语文素养是二十一世纪出现的新名词,语文素养是不断形成与发展的过程。教师不断丰富和发展自己的语文素养,同时面向全体学生,使全体学生全面的提高语文素养。语文素养应全面和谐发展,教师应和学生建立平台,应将充沛的精力奉献给学生,将信念和信心授予学生。发展语文素养切实改变学生的学习方式,细心呵护每一个学生学习的积极性,倡导合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。发展学生的语文素养既要重视学生的自主学习,但绝不放松教师的主导作用。全面发展语文素养,要真正树立大语文观。     

浅谈语文教学中的教与学

语文是贯穿整个义务教育阶段的一门重要学科,其中所蕴含的不仅是知识,技能,更有文化,思想等等内蕴的东西,承载着我国的国学教育,一个学生的语文素养如何直接影响着他以后步入社会的价值观,人生观.所以作为一门基础学科,语文的教与学尤为重要,尤其是新课改后语文教学的高度再次提升,下面是我从事语文教学以来的一些心得,与大家共享.希望得到大家的指导建议.     

略谈语文学习兴趣的培养

由对课文的分析着手,引导学生动脑、动手、动口,通过切身教学经历,表述语文学习兴趣的培养方法,及兴趣对语文教学的帮助.     

少数民族学生心目中的语文课与语文教学现状分析——以云南民族中学语文问卷调查为例

文章以云南民族中学为例,通过问卷调查方式从少数民族学生对语文的认识、少数民族学生语文素养及语文教学三个方面来分析当前少数民族学生学习语文的现状。     

让语文花苞在生活的土壤中绽放

针对当前有些语文教学为了教而教,脱离生活越离学生兴趣的现状,笔者认为语文学科作为多门学科的基础．要将教学落到实处,更有收益,就应变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。而若是能从阅读和表达这两个方面出发引入充满生活特色的素材,学生的语文素养将会有所提升。     

浅谈语文教学中的审美教育

在素质教育的今天,语文教学不仅仅是培养学生听、说、读、写和正确理解、掌握并运用语言的能力,同时还要把教书育人贯穿于教学的各个环节,培养学生的各种能力,审美能力的培养就是其中之一.