思想政治理论课大学生创新能力培养探析——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

创新是一个民族的灵魂,培养大学生创新能力对于建设创新型国家意义重大。文章拟结合自己的教学实践和经验,探索如何在高校思想政治理论课程教学中培养大学生的创新能力。它主要包括：教师要培养和提高自己的创新意识和能力、注重学生问题意识的养成、丰富课堂教学形式、训练学生的创新思维形式、培养学生的创新意志力和鼓励学生在实践锻炼中提高自己的创新能力。     

如何帮助学生养成良好的学习习惯——浅谈教材隐形资源之把握

养成良好的学习习惯，为提高学生的全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础，是二十一世纪对职业学校培养目标的要求。认识和把握好教材的隐性资源——语文素质和人格素质，需要教师在教材中充分挖掘，并结合学生的具体情况进行教学，帮助学生养成良好的学习习惯，不断为社会培养有专业技能的合格的劳动者。     

职业学校体育教学改革的突破口

目前职业学校体育教学沿用普通高中模式的现象仍较为普遍，缺乏自身特色。因此，应从教学的整体设计、教材、教法等几个方面对职业体育教学进行大胆创新。要结合职校学生专业特点，合理选择教学内容；培养体育兴趣，注重职校学生体育实践能力的提高；参与体育活动，倡导职校学生意识的养成；把体育锻炼的重要性与学生日后的上岗就业联系起来。     

元认知能力促进高校外语教师职业发展

面对时代的要求和自身职业发展的迫切性,高校外语教师只有增强元认知能力培养,加强积极进取和创新精神,培养终生学习意识,不断利用元认知知识对自己的教学实践进行自我觉察、自我反省、自我评价和自我调节,提升自身素质和专业地位,使自己的职业得以终身发展。     

浅谈中职学校体育教学改革

<正>把理论和实践紧密结合,培养实践型的职业人才,是长期以来我国职业教育人才培养的总目标。人才除要有过硬的职业技能外,还要有良好的综合素质、健康的体魄和心理。因此,中职体育教育也必须转变传统教育观念,拓宽体育课程资源的开发和利用,以适应培养综合素质人才的需要。中职体育教学是中职教育的重要组成部分,培养全面发展的应用型技术人才离不开体育教学。中职体育教学要服务于学生职业能力培养,围绕学生职业能力培养开展教学,就不能仅停留在培养学生掌握简单的体育技     

高职院校高等数学教法思考与实践

高等数学教学应符合高职培养目标及专业定位相适应，转变以传授知识为主的教学观念，注重学生兴趣养成，培养学生职业情操，优化教学内容，加强教材建设，充分运用现代信息技术，搭建科学教学平台，注重实践教学，改革考试方式，通过各种方式，不断提高教师业务水平及综合素质。     

三动教学法在机电专业教学中的应用

培养学生学习的兴趣,首先要激发学生的兴趣,养成自觉观察的良好习惯。本文针对中职学生的特点,以实践教学中《千分尺的使用》为例,总结了在中职学校教学中开展以"目标教学"为核心的"兴趣带动、激励互动、实践能动"的"三动"教学法的经验和做法,提出了加强中职学校教学方法研究,提升中职学生职业能力的思考。     

课堂教学中提高大学生综合素质的策略

现代社会的竞争,归根到底是综合素质的竞争。大学生要想在激烈竞争的市场上取得优势,就必须在提高自己的综合素质方面做出不懈努力。课堂教学是大学教学的主渠道,因此,必须在课堂教学中加强大学生综合素质的培养,从而有效地提高大学生的综合素质。文章分析了大学生职业素质的内涵,提出了在课堂教学中培养和提高大学生综合素质的措施。     

深化理论与实践一体化教学模式改革

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势.为了培养既有理论知识,又能实际操作的新一代大学生,就一定要改进教学方法,让学生多动手、多实践.在实践过程中培养分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

深化理论与实践一体化教学模式改革

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势.为了培养既有理论知识,又能实际操作的新一代大学生,就一定要改进教学方法,让学生多动手、多实践.在实践过程中培养分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

职业精神培养的路径与方法探析

职业精神是高职学生在职业生涯中实现人生价值的必要条件,是影响学生未来人生幸福的重要指标。培养职业精神路径与方法:一是要加强校园文化建设,涵养学生职业精神;二是加强课程教学改革,培养学生职业精神;三是要加强实习实训教学,促进职业精神养成。     

基于职业能力培养的会计学专业实践教学体系完善研究

近年来,就业形势越来越严峻,对会计专业学生职业能力提出一系列新的要求,所以进一步优化实践教学体系已经成为当务之急。会计学专业实践教学过程中暴露出诸多问题,这制约着教学质量以及学生职业素质的培养。因此,本文对培养学生实践能力,完善实践教学体系,提高学生职业能力进行研究。     

谈大学英语教师自身的职业发展

面对时代的要求和自身职业发展的迫切性，大学英语教师只有增强责任感，加强积极进取和创新精神，培养终生学习意识，不断获取新知识、理论和方法，不断对自己的教学实践进行反思，才能提高教学质量和科研能力，提升自身素质和专业地位，使自己的职业得以终身发展。     

工科学生的学习策略

工科学生要根据工科的学习特点和自身的具体情况,采取相应的学习策略.要注意转变学习观念,尽快适应工科学习生活;制订合理的计划,科学安排学习时间;积极参加实践,提高工程实践能力;注重能力培养,提高综合素质;培养综合职业能力,为就业做好准备.     

实践教学中学生不良行为和心态及对策

实践教学是教学中一个重要的环节.实践教学,是教师或技术员指导学生通过对职业劳动的感觉和知觉,强化注意和记忆能力,提高思维和想象能力,调节情绪和锻炼意志,培养技能和发展能力的过程.实践教学是学生素质、技能和能力培养的关键,也是学生获得职业能力、做好就业准备的重要阶段.     

浅析工匠精神与高职院校思想政治教育的 融合途径

工匠精神是企业创新发展不可或缺的一种精神内涵,更是专业技术从业者职业素养和职业能力培养的最高目标。当前,随着高职院校人才培养目标和教学革新的不断调整和深化,在思想政治教育中融入工匠精神,不仅可以有效地提升学生的职业素质,养成职业态度和职业品质,更能对学生的世界观、人生观和价值观起到积极的影响,最终推动思想政治教育目标的顺利实现。     

项目教学法在机电技术中的应用

机电技术应用专业的课程改革的实践过程中,要构建项目课程体系,形成以行动导向法为主要特点的教学模式,改变目标单一的以知识传授为主的教学方法,逐步实施项目教学法,全面落实职业教育改革和发展的科学发展观,综合培养机电技术应用专业学生的职业素质和职业行动行动能力,提升职业教育的教育教学水平。     

以工程项目实践教学模式促进中职网络工程教学

在网络工程教学中实施项目实践教学能实现教学环境又模拟向真实环境转变，从独立分项的技术实践向综合性的工程实践跃进，在教学中能突出体现培养学生的岗位职业能力和综合素质能力。     

职业院校要以学生为本 构建和谐校园

本文探讨职业院校构建和谐校园的途径:首先为了有利于学生就业,职业院校必须有合理的办学定位:办学要面向社会、实事求是、突出特色;其次,要加强实训教师队伍建设,加强实践教学体系建设,加强实验实训设施建设,营造浓厚的职业素质培养氛围;第三,加强人文知识教育,加强人文关怀力度,加强校园文化建设,以营造良好的人文素质教育环境。     

浅谈会计专业学生职业判断能力的培养

会计职业判断能力的高低是会计人员综合素质的全面体现。本文从增强学生的职业判断意识、指导学生理解相关的法律、法规、加强实践教学、重视学生职业道德的教育及改善会计的教学环境五个方面阐述了在会计教学中培养学生职业判断能力的方法。