高校旅游管理专业导游实训教学设计

高校旅游管理专业导游业务实训课程的教学设计要明确课程定位,坚持总体、知识、能力三大要求,做好校内培训及收集工作、校外景点讲解实训、承担学校迎新生活动和考核等环节设计,加强实训安全保障。     

高职《基础会计》教学设计探析

目前许多高职院校的很多专业都开设了基础会计这门专业基础课.由于这门课程具有很强的实践性,因而高职会计教学中存在各种问题,对此文章提出了几项改进措施.     

高职《计算机应用基础》课程实践性教学的探讨

<计算机应用基础>是一门以实践训练为基础的学科,加强"实践性"是提高教学质量的关键.文章从教学设计、课堂授课、课后练习和考核测试四个方面,对如何加强<计算机应用基础>课的实践性教学进行探讨.     

基于四元教学法的教学设计与应用——以《计算机应用基础》课程为例

在《计算机应用基础》教学中,笔者采用四元教学设计对该课程的某些内容进行了重新设计,使得学习者提高掌握知识的兴趣,提升技能水平。针对学习者特性,从高教学支持逐步减少支持。帮助学习者在新旧知识之间建立关联,有助于学习者对知识技能的深刻理解和内化。     

发展性评价体系在《导游服务技能》课程教学中的应用探析

文章探讨了在高职院校《导游服务技能》课程中引入发展性评价体系,以期克服传统评价体系的片面性及高利害性。通过新的评价模式去实现评价的综合功能,提高学生学习的自主性和积极性,促进学生的专业发展、全面发展以及个性化发展,推动学生的可持续发展,最终实现高职教育的培养目标,和旅游产业接轨。     

项目研究小组训练法(SRTI)在旅游管理本科教学中应用研究——以《导游实务》课程为例

目前已进入网络信息时代,学生获取信息的渠道和内容更加丰富,而长期以来一直主导大学讲台的以教师为中心的传统授课模式显然已难满足当前学生的需要,更无从适应社会对大学生实践创新能力的现实需求。基于90后大学生心理研究和近些年教育教学改革的实践,提出在旅游人才培养中引入SRTI即(studentresearch Team for item)项目研究小组训练法,并以《导游实务》课程为例,让学生由被动学习改为主动学习,提升学习能力和创新能力,进而提高旅游本科人才培养质量。     

《大学计算机基础》课程教学评价体系探讨

本文从构建教学评估体系的原则、方向和要点三个方面论述了构建<大学计算机基础>课程教学评价模型,并阐述了每一方面具体包括的内容,认为应通过建立一个全新的、科学的评价体系来指导教学实践.     

《导游业务》课程教学改革初探

针对《导游业务》具有较强的理论性与实践性的特点,探讨了课程教学改革一些问题。首先要注重课前教学设计,进行教学内容的整合及实践教学环节的把握;其次教学方法灵活多样,利用好情境教学法;最后对专业教师提出了建议。     

浅谈《导游业务》实践教学

<导游业务>是旅游管理专业中的主干课程之一,对学生将来从事旅游相关职业有着非常重要的指导意义,而其自身所具有的实践性特点,又要求教师在授课时要加强实践教学环节.文章结合笔者在教学中积累的教学经验,探讨如何加强<导游业务>课程中的实践教学.     

论全球化背景下的导游专业课程改革——以桂林旅专导游专业为例

本文在全球化背景下分析了世界旅游行业对导游职业的基本要求和发展趋势,通过对桂林旅专导游专业目前的课程设置进行分析,针对课程设置和教学中存在的问题进行研究和探索,并提出了改进措施。     

浅谈高职《地基与基础》课程教学

本文分析了高职《地基与基础》课程教学的现状,重点论述了教学改革措施,主张教学内容,改进教学方法,丰富教学环节,以提高学生学习的热情。     

高职《计算机应用基础》课程教学探讨

讨论高职院校《计算机应用基础》课程教学现状，分析在教学模式、教学内容和教学方法方面存在的问题，就如何提高教学效果．让高职计算机基础课程教育更好的贴近社会提出一些建议。     

浅析《导游业务》课程教学中的难点的讲解——导游收入与回扣

《导游业务》教学中难免会遇到理论与现实脱节或者相）中突的地方,避而不谈或者逃避事实都不是应有的教学态度,本文就以现今比较敏感的一个话题“导游回扣”入手,分析这个教学难点该如何讲解。     

高职双证书教育研究——以义乌工商学院导游专业为例

职业教育学历证书和职业资格证书双证融通，能大大提高学生和证书持有者的现场适应能力，对于提高高职学生的职业能力和就业竞争力有着重大的现实意义。实施好“双证书”教育，重在修订教学计划、重组课程体系、创新评价方法、建设师资队伍、加快教材建设、加强实训基地建设。     

试论《旅游法》背景下导游行业的发展

《旅游法》实施以来,对导游行业产生了重大影响。《旅游法》的立意既是在规范导游服务,也是在保障导游从业者的合法权益,导游在旅游活动开展过程中不可或缺。对于导游人员而言,需要正确认识《旅游法》,树立行业发展信心;同时提升自我能力,提高服务质量。从导游队伍管理角度而言,需明确导游与旅行社之间的用工关系,保障导游权益,监管导游行为。制定导游人员工资等级制度,鼓励高素质人才加入导游队伍。转变导游职业社会形象,营造良好的从业氛围。从而促进导游行业的新发展。     

高职《经济学基础》课程实践教学初探

本文从《经济学基础》课程的性质入手，探讨了当前实践教学存在的问题，并提出了加强实践教学的相关思路。     

基于全国导游员资格考试谈旅游教学的改革——以湖北省导游考试为例

近年来,很多省份导游考试的通过率不超过30%,尤其在现场导游考试中,暴露出学生语言表达能力差、导游词讲解能力差、应变能力不强等缺陷.文章分析了原因,并提出用微格教学法构建导游语言训练体系,利用情景教学法、案例教学法提高学生的应变能力,教师应该针对本地旅游景点,利用项目教学法体例开发<模拟导游>校本教材、合理设置课程.突出导游专业的特色等建议.     

高职《基础会计》课程教学架构探讨

基础会计因其“基础”而重要。对于高职基础会计课程的教学而言，教师首先要弄清高职学生的学习特点，审慎地把握知识讲授的深浅程度，准确地确定重要的知识点，以建构一个明晰的教学框架。     

关于《设计基础》课程

该文就《设计基础》课程的沿革、培养目标以及教学原则与方法展开论述。分析了形式的审美与表达能力的培养方法,同时引入课题制教学模式的思考。     

《基础英语》课程学生思辨能力培养的教学设计分析

文章分析了学生思辨能力培养重要性以及英语教学中的问题。介绍了教学实践的基本情况,利用应用语言学和认知语言学的基本理论,结合国内外思辨能力培养的研究成果,通过课前、课中和课后环节精心的教学设计,以期提高学生的语言输出水平,发展学生的思辨能力和自主学习能力。