高职语文教学中口语交际能力的训练

加强语文教学中的口语交际能力训练是高职语文教学的重点内容,能够充分调动起学生学习的积极性和主动性,同时也是高职生和社会接触的一种重要途径。因此,培养学生的口语交际能力是非常必要的,也是高职语文教学的重难点。     

浅谈中职学生口语交际训练

结合中职生的口语交际现状、中职语文对学生口语交际的要求,文章分别从中职生口语训练的针对性、科学性、趣味性进行分析,并从教学实例中,总结出适合中职学生口语交际训练的有效方法。     

学生的语文口语交际能力如何提高

说到学生的语文口语交际能力,这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的,并且存在着不同程度的难点。作为中学生来说,口语能力培养的难度很大,富有艰巨性。现谈谈对口语交际教学的几点体会。一、利用教学环节培养学生的口语交际能力利用教材训练学生的口语交际是行之有效的办法。中学生     

改善中小学教师口语现状的若干思考

结合素质教育和信息时代的需要，针对当前中小学教师口语表达存在的若干问题，提出了五个方面的对策：重视口语的培养；力在“说外”求突破；运用多媒体教学手段强化口语效果；改革师范类院校课程设计；提高中小学教师的社会地位，推进教师素质的全面提高等。     

如何培养学生的语文口语交际能力

怎样改进语文口语教学,培养学生口语交际能力,我认为应做到以下几点。一、常实践,多形式提高口语交际综合能力语文是教育资源最丰富、与现实生活联系最紧密的学科。培养口语交际能力也不例外,教师要充分利用语文实践活动,创造     

大学语文的素质教育功能探析

大学语文教学是高校加强学生人文素质教育的一项重要内容，其在提高教师知识涵养、注重审美教育、重读儒家思想、发挥实用性等提升素质教育方面发挥着重要的作用，同时，师德、审美及实用性的重视也是在实践中实现人文素质教育的正确途径。     

素质教育与语文教学

素质教育是一种面向全体学生的教育 ,一种重视个性发展的教育 ,一种学生自主学习的教育。语文课堂教学中体现素质教育的操作技巧 :营造愉快气氛 ,满足求知欲望 ,创设问题情境 ,鼓励学生争论 ,重视方法指导 ,培养创新精神     

语文教学应加强听说能力的训练

本文分析了当前语文教学中重读写训练轻听说训练的现状以及造成这种现状的原因;从语文的性质和语文教学的目标以及社会需要等方面阐述了加强听说能力的重要性;介绍了提高听说能力的几种主要训练方法.     

大学生语文素质低下探因

当前,从大学语文教育中所暴露出来的大学生语文素质低下的问题,不能一味地归咎于大学语文教育本身,它是由多方面因素造成的.它是人们对传统文化的漠视在教育上的一个表现,同时也是语文教育长期存在积弊的表现.实现大学生语文素质的提高,必须从源头入手,而不应本末倒置.     

浅谈IELTS口试对大学生口语训练策略的启示

随着经济全球化的日趋加强及国际交流的不断深入,我国对其有较强英语口语水平的人才需求也日益增加.大学生口语能力的培养在大学英语教学中得到高度重视.本文通过阐述现阶段大学生口语水平低的现状,结合国际雅思口语考试（IELTS）中口试的评分标准和几年的教学经验,提出提高大学生口语水平的有效策略,以便大学生在练习口语练习时能够做到有的放矢,达到事丰功倍的效果.     

浅议学生英语听说能力的培养

目前英语教科书普遍存在的缺乏有情景意义的语篇扩展，导致学生无法正确、流利地进行听说和表达，这一问题越来越引起一线教师对语篇运用与开发的需求与重视。通过语篇进行教学，并不是阅读教学，其意义在于：与单独句子中的语言研究相比，语境中的语言学习将会对语言和意义之间的关系提供一个更令学生印象深刻的、更容易记忆的见解。它始终以学生为教学主体，以发展学生的听说能力为目的，让学生在教师的引导下感知、建构、运用所学语言。     

说话状态在歌唱训练中的应用

说话的声音和歌唱的声音都是由同一个结构、同样的发声器官产生的。呼吸器官、喉头、声带、共鸣器官以及咬字吐字器官是说话与歌唱发声所必须的物质基础与条件，只是两者对这些器官的运用程度不一样。说话发音是歌唱的基础，歌唱发音是说话的技术系统化和艺术化。歌唱发音与说话发音有着不可分割的联系，将说话发音的自然、放松，以及语言表述感迁移到歌唱训练中，用怎样“说”来启发怎样“唱”，对声乐学习有重要意义。     

数学教育与素质教育

数学教育本质上是素质教育。数学教育的目的是提高学生的人文素质、提高他们在当代社会的 就业能力。     

高职学生职业素质教育的内容与培养路径

通过分析高职学生应具备的基本职业素质,总结并探索出职业素质培养的体系链。以广告设计专业为例,结合高职学生职业素质的培养途径,建立起职业素质培养质量的评价机制。     

素质教育与考试

素质教育已成为当代中国教育改革中的主潮流 ,进而在教育改革中产生许多观点 ,尤其是对素质教育与考试的关系问题上存在许多歪曲、片面的理解 ,甚至错误的认为素质教育就是不考试 ,严重违背了素质教育的宗旨 ,本文就素质教育与考试的关系问题进行分析、阐述 ,以探求一种正确处理素质教育与考试关系问题的方法。     

大学语文在素质教育中的作用

进一步推动大学生的素质教育,是社会各界普遍关注的一个问题。而面向全体学生的大学语文课程,涉及社会和自然的许多内容,包含了传统和现代文化的诸多方面,在加强大学生素质教育方面发挥着得天独厚的作用。     

试论“大学语文”在素质教育中的地位和作用

本文针对 2 1世纪世界各国经济竞争中 ,对高素质创造型人才需要出发 ,通过纵观中国教育史 ,横看当今世界各国以及我国大学的现状 ,重点阐明“大学语文”在素质教育中的重要地位和作用 ,进而引起社会的广泛关注和重视 ,以促进该学科的建设与发展 ,进一步发挥其在素质教育中的作用。     

如何在职业技术人才培养中体现素质教育

在教育逐渐成为21世纪一种最具竞争力和活力的新型产业的时代,素质教育正在各个层次的教育中探索实施。如何在职业技术人才培养中体现素质教育,已成为迎接新世纪新挑战的新课题。     

谈成人高等教育中的素质教育

实施素质教育对成人高等教育具有特殊重要性;在成人高等教育中实施素质教育应从成人学生素质的实践性特征出发,着重培养专业技术素质,并重视因材施教,同时要改革课程体系、教学方法和考核环节。     

大学语文教育与大学生人文素质培养的思考

人文素质教育是传授人文知识、培养人文精神的教育。大学语文教育教学与学生人文素质培养关系密切，有助于培育和提高大学生的人文精神，塑造其完美人格，发展其创造性思维，使大学生在气质、修养、人格等方面得到提升，从而形成相对稳定的内在品质。