浅谈如何提高中职“后进生”的数学学习能力

目前中职生数学学业不良学生的比例很大,如何转化数学学业不良学生便成为中职数学老师普遍关注的问题。文章结合当前中职学生数学学习的现状,针对现状,作者提出一些改进的措施和解决的方案,对如何提高这些后进生的数学成绩提出了自己的见解。     

论提高大学生数学素养有效途径

了解数学文化,提高数学素养,将使人终生受益.针对当前高等数学教育中存在的问题,结合现代教育的特点,浅析了提高大学生数学素养的三种有效途径.     

如何提高高职学生的数学素养

数学是一门逻辑性和抽象性都很强的学科,它在日常生活以及工作中的应用极为广泛。特别是现代社会人务实的观点日渐加强,数学已经作为一种工具越来越受到人们的重视和关注。在当代大学生应该具备的文化素质当中,数学素养已经被自然而然地纳入其中。本文就是顺应这种潮流,针对目前高职学生数学素养相对薄弱的问题分析其原因,并探索出一系列行之有效的改革策略,提高现代高职学生的数学素养。     

如何提高后进生的教育成效

提高差生的工作是当前教学改革的当务之急。我们对较差学生要有一个全面的观点。差生并不是一切都差,关键是怎样引导。如果教育得法,他们把潜在的内因调动起来。把学习的积极性调动起来．他们不仅能赶上去,甚至能超过好学生。如何对差生进行管理,怎样才能提高差生,我认为可以从以下几方面努力。     

初中生数学学习策略与数学成绩的关系

研究表明,有效的数学学习策略能够显著提高数学成绩、改善数学学习的态度和情感任一学习策略都受制于可综合为人格、情境、情感等方面的因素。其中情感主要涉及动机,它对师生而言比其他因素更具有可控性。研究表明,学习动机的类型、强度确实会影响学习策略择用的类型水平和有效性。事实上,具有可控性的、影响学习策略择用的心理因素即可控心理因素,除了学习动机,     

如何激发高中生学习数学的兴趣

兴趣是学生学习的动力,兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学好数学的信心,是提高高中数学教学质量的关键。当然,不可能每位学生都能够对数学感兴趣,那么如何使学生对我们高中数学的学习感兴趣呢？我认为新课改形势下的高中数学教学要和实际生活紧密结合在一起,让学生亲自动手操作,参与数学公式、定理、结论的推导过程,体验数学的魅力,运用恰当的表扬,创设问题情境,以教师的形象去感染学生,都是激发学生学习兴趣的好方法。     

浅谈如何提高农村初中数学教学质量

在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片"减负"声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展.农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢?这已经成为当前教学的热点问题.在二十多年的农村初中数学教学生涯中,我一直不断的探究研究,努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法,现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施.     

中职数学教学如何激发学生的学习兴趣

进入中职学校的学生,有一部分文化素质较差,数学基础薄弱,对数学课没有兴趣,对学习缺乏耐心。这就需要我们采用恰当的方法来激发学生学习数学的兴趣,让他们快乐的学习数学。     

如何调动学生学习数学的热情

古希腊有句格言：“学生的头脑不是一个容器。而是一支待点燃的火把。教师的责任就是点燃火把,让它燃烧。”我们应采用怎样的方式激活学生,唤起学生自主学习的热情？不同的教师会有不同的手段,但营造充满活力的课堂却有着相同的标准。     

浅析如何构建小学数学高效课堂

要想构建一节小学数学高效课堂,首先要弄清楚什么是高效课堂。顾名思义,高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我个人的理解就是：以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,做到效率和效益最大化,也就是说使学生在知识掌握、兴趣培养、习惯养成、能力提高、品质锤炼等诸多方面都有较好的收效。让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会合作、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。那么,我们平时的“注入式教学”、加班、补课、题海战术等课堂上的做法就肯定与“高效课堂”的要求是相悖的。小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下完成的,因此,课堂教学是否高效,教师是关键。     

如何培养学生良好的数学学习习惯

我国教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”由此可以看出：培养学生良好学习习惯在教育教学中的重要性和必要性。培养学生良好的学习品质，本人认为可以从以下三个方面入手。     

高职生数学素养的培养

数学是一门基础学科,在国家高等教育大扩招的背景下,各个高等职业院校的生源质量一降再降,给高等职业院校的数学教学带来非常大的被动局面.文章主要分析了在当前背景下如何通过提高高职生的数学素养来提高高等职业数学教育的质量.     

提高高等数学教学质量的对策探讨

高等数学是一门大型公共基础课程。学好这门课程对学生综合素质的培养和后续课程的学习都有着很大的影响。作者结合多年的教学实践,对高等数学教学质量的提高的途径即激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性等问题进行了探讨。     

激发学生官能作用提高数学学习能力

培养学生敏锐、细致、全面、准确的观察能力,使他们能够多角度地观察事物的本质特征,这是培养创新能力的一个重要方面。因此,在小学数学教学中首先要激发学生的眼睛官能,提供观察机会,培养学生的观察能力。     

谈农业院校设数学文化课对提高学生数学素质的作用

文章从三个方面阐述了我校在数学教学中存在的问题,强调了数学文化在数学教学中的重要作用以及对学生的影响,并结合我校开设数学文化的实践说明数学文化对提高学生的数学素质的作用,最后给出了一些建议。     

如何解决中学生学习数学的消极心理

数学是理科之首，是中学教育的基础学科，对学生的智力发展，能力的培养有着重要的作用。研究中学生数学学习的消极心理，便于把握中学生学习数学的心理状态，加强教学活动的针对性，提高数学课的质量和效果。     

更新数学教学观念 提高数学教学质量

在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学；有赖于教师在教育教学观念上，在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。     

更新数学教学观念提高数学教学质量

在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学；有赖于教师在教育教学观念上，在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。     

应用型本科院校“三表生”公共数学学习心态的调查与研究

本文提出针对应用型本科院校三表生公共数学学习心态的调查与研究,指出研究的价值与具体方法。通过了解三表生学习公共数学的真实心态,分析影响学生学习心态的因素,采取相应的改革措施与对策,促使学生实现有效学习,提高数学教学质量。     

挖掘自身资源特点 探寻最佳学习途径——谈技校生如何进行数学的有效学习

基于技校生数学学习现状及其影响因素的分析,分别从培养学习习惯、树立自信心等方面探讨技校生提高数学学习效果的有效途径。