论中国财政基础理论之根基

财政理论问题是财政学的基础,财政理论的理论基础则是建立财政理论体系基础的原因。国内外财政理论变迁的历史表明,财政学建设的理论体系基本上是沿着马克思主义和西方经济学的两条发展线索展开的。社会主义市场经济条件下,中国财政学基础理论之根基,只能是马克思主义和邓小平关于建设有中国特色社会主义理论。目前,财政学事实上已成为跨越经济学,兼及政治学、社会学和法学等几个领域的一门边缘学科。     

发展财政学论纲

发展财政学是一门全新的财政学科，本文试就发展财政学的学科定位、研究价值和基本脉络作初始性的探讨。     

关于财经院校中国经济地理教学的几个问题

一、教材问题中国经济地理(以下简称中经地)是目前我国各财经院校开设的一门专业基础课。但是,可以说,到现在为止,我国还没有一本适于财经院校使用的中经地教材。各财经院校所采用的中经地教材主要来自高师和综合性大学的地理系,即使有财经院校自己单独或联合编写的教材,其内容也与地理系的     

财政学教学改革探讨

财政学作为一门专业基础课,其基本理论和分析方法对我国建立和完善社会主义市场经济体制具有重要的意义,一直以来都是教育部确定的高等学校经济类专业的核心课程。因此,精通教学内容、完善教学方法、运用教学技巧,教授学生掌握财政学的理论体系和精髓是财政学教师义不容辞的责任。文章分析了该课程的特色及在目前教学中普遍存在的一些问题,并提出了财政学教学改革的若干建议。     

“互联网+”背景下《公共财政学》成人教学的改革研究

《公共财政学》是成人教育体系中管理、经济、金融等专业的重要基础课程之一,不仅能够帮助学生充分了解、认识和掌握财政学的基本理论和基本分析方法,还能培养学生从财政学的视角分析财政领域相关问题的能力。文章通过研究"互联网+"对成人教育的影响和"互联网+"背景下《公共财政学》成人教学中存在的问题,尝试提出"互联网+"背景下《公共财政学》成人教学的相应改革措施,以期促进该课程在成人教育中的发展。     

PBL教学方法在财政学教学中的运用探讨

财政学是一门理论性与实践性相结合的课程。如何将财政理论与经济实践融合是课程教学的难点。PBL(Problem—Based Learning)教学方法以"问题"为中心,鼓励学生主动学习,自主探索,寻求解决方案,达到更好地理解财政学知识的目的,从而有效地提高财政学课程的教学效果。     

关于高校财政学课程教学改革的思考

财政学作为一门兼有经济学、政治学和管理学等属性的学科,是经济管理类学科的主要课程。通过分析当前国内的财政学教学主要存在的教材内容相对落后,讲授的理论知识与实践相脱节,以及教学目标不明确等问题,文章提出了财政学教材的内容要适应中国国情和与国际接轨,增加案例与实验教学的比例,以及对不同专业实施差异化教学的对策,以改善目前国内财政学课程的教学质量。     

《财政学》精品课程建设的实践与探索

精品课程建设在促进高校教学改革整体进程中处于核心地位,<财政学>是教育部确定的高等院校财经类专业的核心课程.文章从教学内容、考核方式的改革、教材建设、网络教学资源建设、师资队伍建设等方面,介绍了我校"财政学"精品课程建设的探索与课程实践.     

试论财政学科的教学与教材建设

近年来,常常听到许多讲授《财政学》课程的教师同仁议论说,国内许多财政学教材普遍存在内容不规范和观点容易过时的问题.我在财政学教学实践中也深有同感.从客观上讲,这些问题的存在主要是由于国内近些年来科学研究进展迅速、财政经济体制变化太快等因素造成的.然而, 从另一个角度看, 它也说明了国内一些财政学教材本身在对学术界已有的财政科研成果与财政学基本原理的关系上, 对财政学基础理论与当前财政工作实践的关系上, 存在着处理不当的问题.     

2012年全国高校财政学教学研究会常务理事会及专题研讨会综述

为进一步推动财政学教学理论与方法创新,加强各高校在财政学领域的交流与合作,共享学科与专业建设的成功经验,全国高校财政学教学研究会常务理事会与专题研讨会于2012年6月9日至10日在铜陵学院召开。本次会议的议题主要包括以下方面:一是关于财政领域基本理论问题的探讨;二是民生财政;三是宏观经济及财政政策;四是财税学科建设。     

财政学发展的历史脉络及近期成就

自亚当·斯密以来,财政学理论随着经济学理论和分析方法的发展而不断创新,研究的范围随着政府职能的扩张日渐丰富,在取得现有成果的基础上,同时也面临许多发展机遇和挑战.本文从现代财政学发展的历史脉络出发,对近期财政学发展的成果进行综述,就中国当前财政发展的重点问题进行了梳理,勾勒出未来中国财政在税收政策、政府预算改革、公共服务均等化、政府间财政关系与财政分权、财政风险以及公共财政建设的国际化等方面面临的挑战.     

会计学基础课程存在的问题及改进

会计学基础课程是会计学及相关经济管理专业的核心课程,也是学生接触的第一门会计专业课程.目前我国会计学基础课程存在定位不准、教材结构和内容不恰当、教学组织不合理等问题.本文提出要从以下几个方面对会计学基础课程进行改革:立足会计本质,重新进行课程定位;结合科学技术发展,借鉴国外教材先进经验,明确教材基本内容:理论与实验教学同步等.     

计划经济科学的新建设——《计划经济学》一书述评

我国的计划经济科学,由于“左”的错误的影响,长期处于停滞不前的状态。党的十一届三中全会以来,随着计划工作的加强,许多高等财经院校为适应教学需要,编写了具有不同特点的讲义和教材,使这门科学的建设大有进展。最近由李震中同志主编、中国人民大学出版社出版、经高等院校财经专业教材规划会确定为教材的《计划经济学》一书,它吸取了新的科研成果,是一本富有特色的新教材。     

论我国财政学理论体系的创立和发展

论我国财政学理论体系的创立和发展●丛树海我国财政学理论体系的创立和发展大致经历了三个历史时期。第一阶段是５０年代至７０年代末期,其中以５０年代为理论研究的第一个高潮,我国的财政思想和财政学理论体系受前苏联经济财政理论和实践的影响较大,初步形成我国财政...     

全国高校财政学特色专业建设研讨会观点综述

为加强全国高校财政学特色专业建设,2011年4月全国高校财政学特色建设研讨会在石家庄市举行,会议围绕财政学专业建设、财政学专业人才培养模式、财政学专业教学改革三个主题进行了广泛而深入的探讨。     

关注发展中国家经济安全--评张帆《国际经济学》

由东北财经大学出版社出版的<国际经济学>(2003年)是一部按照教育部规定的教学基本要求,适应财经专业教学需要、体系完整、结构合理、理论深度把握得当的教材.它接受了西方理论的科学成分,运用马克思主义观点批判分析了其国际经济关系.它不同于同类教材之处,也是最值得关注的是,张帆老师经过多年深入的研究,吸收了已经公认的经济学最新研究成果,从发展中国家国情出发,把经济理论同我国以及众多发展中国家的市场经济改革实践紧密结合,专门设篇章关注发展中国家经济安全的现实问题,并探讨了谋求经济安全的策略.突破了教材与实践、科研脱离的传统教材编写模式.     

对提高教材质量问题的思考

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具。抓好教材建设,对于提高教学质量,深化教育改革,实现培养目标,提高我国科学文化水平,都具有重要意义。因此,我们应该把教材建设作为一项基本建设来抓,努力提高教材质量。提高教材质量,需要做的工作很多,下面就其中几个问题谈谈看法。一、深入实际,搞好调查研究,编写具有中国特色的教材国家教委(88)教材图字020号文件指出:“全国高等学校教材建设的总目标是:编写出版一套具有中国特色的,适合我国社会主义现代化建设和高等教育事业发展的,反映现代文化科学技术先进水平的教材”。要实现这一目标。作为高等财经院校,首先必须组织广大教师认真总     

建立《货巾流通管理学》刍议

(一) 当前,在我国财经院校金融系专业课程的设置中,对《货币流通与计划》这门课程的争议很大。因为,随着货币理论研究的深入,1982年总行统编教材《货币流通与计划》暴露出了许多问题,无法适应新形势下的教学要求。所以,各院校都对这门课程进行了调整和改革。据我所知,主要有三种做法:一是基本肯定,即保持课程的设置,使用统编教材,仅对教材某些章节进行内容上的增删;二是彻底否定,即取消这门课程,将其     

关于财政学的研究对象

财政学作为一门独立的科学,已有二百多年的历史了。随着社会经济的发展,财政的作用在不断提高,财政科学愈来愈受到人们的重视。为了发展这门学科,就要从理论上加强对它的研究,并首先探索这门学科的研究对象,以便揭示它所特有的研究范围及其反映的社会关系。本文就上述问题谈些粗浅看法,以求指正。     

财政学案例教学法初探

财政学作为高等院校财经专业的核心课程，具有较强的理论性和实践性。案例教学法在财政学的合理运用，能有效激发学生的学习积极性。一般情况下，财政学案例教学要经过案例制作、引入、讨论、总结与归纳等阶段，才能完成完整的案例教学程序。