体育游戏对农村留守儿童情感教育的重要性

体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力，在体育教学中具有积极意义。本文从体育游戏的特点着手，重点阐述了体育游戏在体育教学中对于留守儿童情感教育不可替代的作用。     

以体育游戏培养中学生社会适应能力探析

社会适应能力包括认知能力、应对挫折能力、社会交往能力等。在中学体育教学中开展体育游戏活动，有助于提高中学生的社会适应能力，应合理安排和科学选择体育游戏，全力培养和提高学生的认知能力、应对挫折能力和社会交往能力，促使其健康人格的养成。     

浅谈体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力,在体育教学中具有积极意义。根据体育游戏的特点,重点阐述体育游戏在体育教学中不可替代的作用。     

游戏在体育教学中的应用

体育游戏是初中体育教学的重要手段,它对于提高学生上课的积极性,实现新课程标准和素质教育的要求具有重要的意义,同时体育游戏能提高学生的各项身体素质和基本活动能力.本文结合个人的实践经验,就体育游戏的含义、选择以及在体育教学中的运用、好处和要注意的问题进行了一些总结和探讨.     

体育游戏在中小学体育教学中的应用分析

培养学生正确的身体姿态、全面锻炼学生身体素质基本活动能力的全面发展、帮助养成终身体育意识以及培养创造精神是现下中小学开展体育教学的根本目标;而体育游戏具有内容丰富、形式多样、生动活泼等优势,在体育教学中已经发挥出了越来越大的作用,且受到了教育人员的高度重视。基于此,本文围绕体育游戏在中小学体育教学中的应用问题进行了分析,旨在提高体育教学质量和效率。     

体育教育对学生终身体育能力培养的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分体育在学生的成长过程中对其身体的成长、发育、体质健康及养成终身体育意识、习惯、能力起着重要作用。正确处理好学校体育和终身体育的关系,发挥学校体育的作用,探索培养学生终身体育能力和习惯的有效途径和方法,对学生的一生具有重要意义。     

浅谈体育教学中游戏的作用

在体育教学过程中,游戏是体育教学中重要手段,它不但能活跃课堂的气氛,并有助于培养学生创新和实践能力。本文中就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨,为学校体育教学注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成部分。     

体育游戏在小学体育教学中的运用

体育游戏是小学体育教学的重要手段，它对于提高学生上课的积极性，实现新课程标准和素质教育的要求具有重要的意义，同时体育游戏能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。     

浅谈传统体育游戏在小学体育活动中的作用

传统体育游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。传统体育游戏在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的小学生起到了不可估量的作用。可以说他对小学生的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。     

游戏教学在初中体育教学中的运用

体育游戏具有趣味性、智能性、娱乐性、竞争性与知识性，采用这种方法开展教学，可以提供多样的教学模式与手段，提高学生的学习气氛，在竞争中感受快乐。体育游戏还可以增强学生的体质，掌握规定的技术动作，为增强运动能力做好铺垫，同时有利于培养学生游戏的能力，也有利于学生思维能力与竞争能力的培养。     

0-3岁婴幼儿右脑潜能开发的实践研究

婴幼儿的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失,而0-3岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育,婴幼儿可能就会具有超强的记忆力、创造力和想象力。最大限度地开发儿童右脑潜能,培养具备高智商、高情商的优秀儿童。全面提升孩子右脑的九大能力:记忆能力、专注能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力、行为能力、感悟预知能力,是本文主要研究的问题,希望本文的实践研究结果,能够对幼儿教师或者婴幼儿家长在0-3婴幼儿右脑潜能开发方面起到一定的启示作用。     

试论体育游戏的教育作用

体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力,更是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活.体育游戏是从游戏中派生和发展而来的一个分支,是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明教育意义的一种游戏.     

体育游戏在体育教学中运用的探讨

采用文献资料法、逻辑分析法等方法,阐述了体育游戏在体育教学中的重要作用以及体育教学中运用体育游戏应充分考虑使用的条件及相关因素,以便教师在教学实践中,能够科学合理地选择、运用体育游戏,以便为教学服务。     

浅谈小学体育游戏教学的作用

游戏在中小学体育教学中占有重要地位。游戏形式活泼灵活多样、趣味性强。少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。这些活动非常适合少年儿童的年龄特点。深受少年儿童的喜爱。它对认识客观事物。促进体力和智力．陶冶情操，发展集体意识和个人才能。培养优良品德，都具有特殊的积极作用。     

浅析在体育教学中游戏的教学运用

本文从体育游戏的特点出发：分析了体育游戏的综合型、适用性、趣味性、增强体质等特点；研究了如何把体育教学同教学内容有机的结合起来；达到教学目的；对于体育教学中游戏的教学运用的研究有一定的参考价值。     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏教学是中小学体育教学的重点之一,它深受学生喜爱,又有很好的锻炼价值.为了更好发挥游戏的作用,把游戏教学教好、教活,必须遵循创编和选择体育游戏的原则;必须加强体育游戏的组织工作;必须注意在教学中运用体育游戏的针对性、科学性、组织性和纪律性.     

实施儿童阳光工程 项目化推进留守流动儿童关爱行动

正2008年以来,市妇联为了切实做好留守、流动儿童的关爱帮扶工作,启动了"儿童阳光工程"。该项目是深入推进关爱留守、流动儿童工作的一项品牌活动,是一项关注留守、流动儿童的大型素质教育援助公益项目。筹建"阳光心语室"。针对当前留守、流动儿童不同程度地存在着一定的心理问题,市妇联先后在留守、流动儿童集中的中小学校和"阳光儿童成长乐园"等阵地建立了13个"阳光心语室",通过专业的设备和心理游戏测试附加咨询、聊天等形式,     

体育游戏在高校体育教学中的作用

将体育游戏运用到体育教学中，能有效地提高高校大学生参与体育活动的积极性，培养学生强健的体魄、良好的性格和优秀的心理品质。本文立足我国高校体育教学改革，分析了体育游戏的特点和作用，介绍了体育游戏在教学中的运用方法，以探寻运用过程中所遇到的有效方法。     

浅析阿德勒团体游戏治疗

一、引言 儿童在言语表达和认知发展上发育不成熟,游戏是他们最善于表达自己的工具,因此在对儿童行为进行干预治疗时,游戏成了治疗师与儿童沟通的有效媒介,游戏治疗已成为儿童谘商新兴的趋势(梁培勇,1999).团体作为儿童生活的缩影,儿童在团体治疗关系中能够经验和发现其同伴也有相同或类似问题,使得儿童有机会从同伴的立即反应中获得替代性学习,发展对他人的敏锐观察,提升自我概念和自我价值感、尝试在真实生活中使用新的人际交往技巧,学习与人建立关系的更有效方式(刘勇,2006).因此,在儿童中开展团体游戏治疗是有效的辅导方式,必将在儿童心理辅导中广泛应用开来.     

青少年网络游戏成瘾的动机分析与引导

喜欢游戏的青少年自然喜欢网络游戏,这是人类的天然动机。当游戏动机的展开失却了其所需的时空后,被压抑的游戏动机,会随着儿童的成长和活动范围地扩大,以补偿、逆反的心理呈现出来;同时,青少年认为网络游戏的发展是网络科技发展的信号,所以怀着掌握并超越的心态沉浸在网络游戏中不能自拔;来自学业方面的各种压力是把青少年推向网络游戏的又一种力量。