技能型紧缺人才培养模式研究

目前,随着经济结构的转型和产业结构的调整,企业对高技能人才的需求日益上升,尤其是对技能型紧缺人才的需求更是迫切。如何培养企业所需的高技能人才已经成为重点思考的问题。文章就技能型紧缺人才的培养模式进行了一定的研究,提出构建政府、企业和社会机构广泛参与的"工学结合"的技能型紧缺人才培养的新模式。     

高职院校技能型物流人才培养模式

在物流人才培养模式上,我国仍然没有摆脱传统学科体制的影响,各专业之间课程设置重复现象严重,有些专业设置的课程仅能够解决现代物流中的某一个环节。现代物流被企业界称为尚未开发的新大陆和促进经济增长的加速器。我们国家物流产业起步比较晚,在近几年的迅速发展过程中,物流业也发挥出了非常大的潜力,它已经作为经济发展的支柱性产业和新的利润增长点。同时,对于物流人才的需求无论是从质     

我国物流管理人才培养的若干思考

高素质物流管理人才是现代物流发展的关键因素。针对我国目前物流管理人才培养的现状和问题，提出了我国物流管理人才培养的对策和建议。     

湖北省农产品冷链物流高技能人才培养的几点思考

湖北省农产品冷链物流发展势头迅猛,培养应用型高技能农产品冷链物流人才非常紧迫,文中重点研究了湖北省农产品冷链高技能人才培养,从专业设置、课程改革、培养模式、实训室建设、师资队伍等方面提出了自己的看法,最后提出了建立相关保障机制。     

我国物流技能型人才培养模式探讨

我国物流产业已迅速发展成为第三产业中的一个支柱性行业和国民经济新的增长点，对物流从业人员的数量和质量需求也将不断提高。在物流人才需求结构中，对从事操作岗位工作的物流技能型人才需求占了70％以上。如何满足我国物流行业技能型人才需求，探讨物流技能型人才培养模式变革．提高物流技能型人才数量和质量是关键。     

探索民办高校高素质物流管理人才培养之路

高素质人才培养是当前民办高校面临的关键问题之一,从民办高校物流人才培养的优势和劣势分析入手,结合当前我国民办高校教育环境分析,探索民办高校高素质物流管理人才培养之路。     

日本现代物流人才培养模式带给我国的启示与思考

现代物流是降低物质消耗．提高劳动生产率之后开创的“第三利润源泉”,是21世纪新的经济增长点。因此,当今现代物流人才应是具备多方面知识和能力的复合型人才。但是,由于历史等方面的原因,我国物流专业人才相对短缺。为此,加快物流人才培养是目前我国高校及企业共同面临的一大问题。     

军事物流人才培养模式探讨

我国物流教育起步较晚，尤其是军事物流教育起步更晚，军事物流人才培养与现代军事物流的发展存在较大的差距，远远不能满足对军事物流人才的需要。文章分析了军事物流人才需求，探讨了军事物流人才培养模式，提出实施军事物流人才培养的途径。     

技能型物流人才培养与系统化课程体系构建

技能型物流人才属于应用型人才范畴,其与知识型、学科型、研发型、创新型人才有本质区别,也与一般技艺型人才有明显不同.文章在技能型物流人才界定的基础上,探讨技能型物流人才培养的目标和方案,并有针对性的提出了新的系统化课程培养体系.     

物流人才培养的教学过程研究

在我国物流业发展速度迅猛，物充人才短缺的问题已经成为我国物流行业发展的障碍。因此，在教育方面，我国应尽快的形成符合我国国情的物流管理人才培养的教学体系，才能有效地促进我国物流业的发展。     

现代企业物流人才创新培养模式的探讨

随着全球经济的快速增长,物流业在21世纪得到了迅速的发展。与发达国家物流而言,中国物流业的发展则稍显滞后,这其中的一个主要原因就是物流人才的严重缺乏。物流企业的发展壮大离不开人才的培养,尤其是物流人才的培养。     

物流管理技能型人才的素质能力结构及培养途径探析

物流管理专业是一个应用型很强的专业,经济的快速发展大大增加了对物流管理人才的需求,尤其是物流管理的技能型人才。文中在研究我国物流产业人才供需不平衡的状况的基础上,分析了我国物流管理技能型人才的理论知识和实践能力的素质要求,进而探讨了技能型人才应该具备的能力结构,从而提出了针对我国中、高职物流管理专业技能型人才培养方案的建设性意见。     

加强钳工基本功训练培养合格技能人才

钳工是我国机械行业中的一种传统的工种。随着我国经济的发展与技术水平的不断提高,使得传统的钳工在企业中的发展受到了一定的冲击。钳工的基本功训练是一项非常重要的训练内容,其在整个设备修理的技能考核中占据着重要的地位。因此,加强钳工的基本功训练,在现代化发展日益迅速的今天具有非常重要的现实意义。本文中主要对钳工基本功训练的主要方法和主要内容进行探讨研究。     

物流工程专业现场工程师人才培养初探

近年来,随着开设物流相关专业的高等院校逐渐增多,对物流专业的开设已逐渐由管理类学科向工程类学科转变,培养的物流人才也由管理类人才向技术型人才转变。因此,物流工程专业逐渐以“现场工程师”为人才培养的目标。文中首先对“物流现场工程师”的概念进行了界定,其次分析“物流现场工程师”所需具备的专业素质,并给出了培养物流“现场工程师”的初步方案,最后分析了“物流现场工程师”人才培养目标的瓶颈。     

校企合作，创新高职物流人才培养模式

随着物流业在我国的快速发展,物流人才短缺已成为我国物流业发展的瓶颈,物流人才培养已成为我国物流发展的头等大事。文章站在高职院校的角度。探讨高职物流人才培养定位,并对传统人才培养模式存在问题进行分析。提出加强校企合作,创新高职物流人才培养模式。是高职院校发展的必由之路。     

基于“工作分析”的高技能人才素质指标设计

高技能人才是我国经济建设的一支重要力量,对其更为科学而完整的素质开发和潜力挖掘将给社会带来更为强劲的动力。随着社会的发展,高技能人才在企业实际工作中扮演着越来越多的角色,并因此有了更为丰富的工作内容。基于工作岗位的性质和内容以及市场对于高技能人才的现实需求,高技能人才的素质框架里主要包括了4个方面的内容:专业技能指标、管理能力指标、创新能力指标和综合性指标     

“双轨制”物流人才培养模式的探索与实践

分析目前物流人才需求,找出传统教育人才培养模式存在的问题,探索创新型高校与企业联合的"双轨制"物流人才培养模式,阐述了"双轨制"人才培养模式的内涵、合作主体及其人才培养平台的搭建。     

物流管理操作型人才培养的研究与实践

分析以岗位职业能力为中心培养物流管理操作人才的必要性，通过以岗位需求为导向确立培养目标，以能力培养为中心构建实践教学体系，探讨物流人才的培养途径。