对会计专业高等培养目标的探讨

随着我国会计工作改革的不断深入．会计知识结构的不断变化，会计知识面的不断扩大，使会计专业高等职业教育面临着新的挑战，即在新形势下，到底需要培养什么样的会计人才？按照惯例，高等职业教育应当培养出具备会计师水平的会计人才，要真正达到这一目标，就必须在教学中做出如下重大改革：一、要精而全地设置会计课程在课程设置上，应以会计知识结构的变化和会计知识面的扩大为原则，首先要开设精通本专业的课程，其中包括：财务会计、成本会计、管理会计、西方会计、商品流通会计、财务管理、审计学和会计制度设计等课程。其次，要做好…     

对会计专业技能与校内实训课程结合的思考

对高职会计专业学生掌握会计专业技能的过程进行了思考。根据教学经验,学生掌握会计专业技能需要经历三个阶段--会计单项实训、企业会计仿真实训和会计分岗实操。如何将会计专业技能与校内实训课程更好地结合,是目前需要解决和思考的问题。     

高职会计综合模拟实训教学浅议

当前高职会计专业会计综合模拟实训是在开设了各门会计基础理论课程和进行了会计基础技能训练的基础上，为培养学生分析问题能力、解决问题能力、创新能力等，提高学生的综合素质而开设的综合性实验课程。     

非会计专业会计实验教学中存在的问题及对策

目前我国大多数院校非会计专业开设了会计学课程,在教学中引进了会计实验教学法,其主要目的是为了完善非会计专业学生的知识结构、增强就业能力,但实际效果并不理想。本文就目前非会计专业会计实验教学中存在的问题进行分析探讨,并提出相应的改革建议。     

会计专业学生会计职业道德教育情况的调查研究

本文对会计专业学生会计职业道德教育情况的调查显示:目前我国高校会计专业课程结构等方面存在缺陷,对会计专业学生教育过于倾向知识、技能教育而忽视职业道德教育,造成学生不了解会计职业道德,轻视会计职业道德课程的情况。本文提出应该通过完善会计专业课程结构,完善高校会计专业教师结构等来培养会计专业学生的会计职业道德品质。     

浅论高职会计专业教学改革

会计教学要明确培养目标、优化课程设置、创新教学模式、强化实践教学。一、明确培养目标会计专业实践性强，会计岗位要求操作性和技术性强，因此，高职院校会计专业人才培养目标应该定位为具备一定管理知识背景的技能型会计实务人才，即具备扎实的会计专业技能和一定的管理知识的专门人才，要突出专业技能，     

在五年高职《基础会计》教学中充分调动学生的学习兴趣

《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。     

政府会计专业知识、技能的等级分类浅析

会计人才的水平有高有低，政府会计专业知识的难度也是差异有别，所以有必要区分不同等级的会计人才在实际工作所侧重的会计专业知识和能力。本文根据全国会计专业技术资格考试的级别分类（即初、中、高级会计资格），对政府会计专业知识和技能进行对应分类。     

非会计专业会计课程教学研究

目前，许多大专院校的经济类非会计专业都开设了会计课程，并且非会计专业会计课程教学的工作量已远远超过了会计专业会计课程教学的工作量。但是近年来，会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面，非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足，远远落后于形势发展的需要。     

非会计专业会计教学存在的问题与对策

一、非会计专业会计教学存在的问题（一）教学目标不明确在教学过程中，很多教师经常会以会计专业的标准来要求非会计专业的学生，不自觉地将会计专业的教学目标带到了非会计专业会计课程的教学中，这显然是不合理的。非会计专业的学生不同于会计专业，他们毕业后基本不会从事具体的会计核算工作，而是把会计作为经济管理的基本工具，通过对会计课程的学习，     

中职生会计实习形式之比较

会计是一门技术性操作性很强的专业,为了适应经济发展对会计专业人才的需求,锻炼学生实际操作技能和综合分析能力,加强会计实习课程已受到越来越多的关注.本文通过对会计专业实习形式的分析、比较,深入地分析各种实习形式的优缺点,并根据各种实习形式的特点对实习课程的设置进行理论指导.     

技能大赛对会计专业教学改革推动作用研究

本文将简要分析技能大赛对会计教学的重要作用,并提出了技能大赛在会计教学实施中存在的问题,针对性的阐述了技能大赛在会计专业教学改革中的应用策略,从而提升了学生会计专业的学习成绩,促使其满足会计岗位的用人要求。     

基础会计教学方法改革初探——产品成本计算课例设计

《基础会计》是经济类专业的基础学科,更是会计专业的入门课程,《基础会计》掌握的程度直接影响着后续会计专业课程的学习。如何让刚跨进职校的新生对会计产生兴趣,从而更好地了解和掌握理论性、技术性、操作性和实践性都比较强的会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,顺利的进入会计知识的殿堂,对     

知识经济下财会人才的培养模式

笔者认为，在知识经济环境下，新型财会人才的培养必须明确培养目标，不仅要改善会计教育的环境，改革教学性质和教学内容，更要改善和提高会计专业教师的知识结构和水平．拓宽教师的知识面，不断地充实更新知识，以适应市场经济对会计的新需求。     

《企业财务会计》课岗证一体化设计研究

"就业导向、技能为首"可谓是职业教育的核心和真正意义所在。《企业财务会计》是中职会计专业最核心的课程,以它为专业改革的切入点,将课程设置、岗位设定和专业资格认证考核三方面统一结合、三位一体,深入改革中职会计专业的教育教学模式,培养真正符合企业需求的实用型、技能型会计专业人才。     

基于技能抽查标准的《会计电算化》课程教学改革

目前，高职院校的会计专业人才培养质量与用人单位的需求还有一定差距，本文就湖南省技能抽查标准来探讨《会计电算化》课程的教学改革问题。     

以人为本的课程与教学模式改革——《基础会计》课程改革初探

<正>《基础会计》是会计专业的入门学科,是最基础的专业课程,而《基础会计》掌握的程度直接影响着各会计专业课程的学习。如何让刚跨进职校的新生了解和掌握理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,从而顺     

会计专业在实践教学中存在的问题和对策

会计是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科，不仅有完整的理论体系，而且拥有一套规范的专业操作程序和方法，计算性和操作性很强。因此会计课程的教学，一方面要传授给学生基本理论、基本知识，培养其良好的学习习惯和思维方式：另一方面还要使学生掌握会计的各项技能，培养其较高的操作能力，分析问题、解决问题的能力。而目前，会计理论与实践脱节的现象比较严重，从而影响了实践教学的正常开展和会计理论水平的提高，因此，抓好会计专业的实践教学显得十分迫切和重要。     

高职非会计专业基础会计课程教学改革实践探析

目前我国高职高专院校普遍将基础会计学列为经济管理类非会计专业的一门专业基础课,但是在非会计专业的基础会计课程开设过程中存在着一些问题,没有把握高职教育的教学目的。文章通过分析非会计专业基础会计教学中存在的主要问题,有针对性地进行了非会计专业基础会计课程教学改革实践探析。     

现代社会对会计教育的挑战

会计教育,尤其是高等会计教育的水平,决定着一个国家会计人员的素质和工作质量.从我国目前情况来看,高校培养的会计专业学生,无论是知识结构还是素质水平都难以满足社会对会计人才日益增长的需求,因此,对大学会计教育的改革势在必行.