知识经济呼唤创新教育

当今，知识经济已不是一个理论问题，而是一股切切实实、正在由远而近扑面涌来的现实大潮。知识经济需要的不是一般的知识型人才，而是创造型的、具有综合融汇能力、掌握现代信息技术的通才。因此，知识经济时代教育的核心特点是重视培养人的创新意识和创新能力。     

知识经济呼唤教育创新

该分析了我国传统教育模式的困惑，说明了面向知识经济，进行教育创新的必要性。提出了建立以培养学生创造性思维和创新欲望为目标，以启发性与多样性为教育方法；以系统、动态的教育评价体系为标准；以高素质的教师队伍为基础的素质教育模式的新构想。     

浅谈大学生素质教育中的创新教育

知识经济时代和我国社会主义现代化建设对人才素质提出了新要求 ,这就是不仅要具备较高的思想道德素质、文化科学素质等基本素质 ,还应当具有创新精神和实践能力。所以 ,高等学校在培养学生基本素质的同时 ,应着力培养学生的创新素质 ,为学生离校后乃至一生的可持续性发展打下坚实的基础。     

论创新是知识经济时代大学转型的灵魂

知识经济时代对大学转型的影响。创新是知识经济时代中大学转型的灵魂     

创新人才的培养与开发

创新是人类社会生活的永恒主题,创新是人类文明的导航者,是人类社会的开拓者,也是发展无限生机的蕴藏者。知识经济的到来,为人类的创新思维和创新事业展现了极为难得的机遇和变幻莫测的挑战。能否抓住机遇善于创新,拓展发展空间,勇于创新,可以说是涉及企业生存,事业成败,国运兴衰,民族荣辱的关键。创新的主体是人,只有人才会具备创新能力。在知识经济已初见端倪、信息网络高速发展、人才市场百舸争流的今天,激烈的竞争使个体素质的构成备受人们的关注。虽然素质一词的含义划分也是仁者见仁,智者见智,但谁也无法否认,创新是人才最重要的要素,…     

知识经济与创新教育

阐述了知识经济对传统教育模式提出的一系列挑战及如何全方位实施创新教育培养跨世纪人才。     

知识经济与高等学校的创新教育

在知识经济社会,发达的信息技术给大学生的生活、学习以及思维方式带来很大的变化。高等学校的素质教育工作无论是从教育手段、思维方式、教育内容都发生了根本变化,过去曾经有效的工作方法,在今天是远远不够了,必须加以创新。     

我国大学创新教育的现状及发展对策

分析了我国实行创新教育的现状及存在的问题，然后对高校培养大批创新人才应具备的创新观念、课程设置、师资队伍建设、考核指标构建、创新人才培养管理模式等提出了对策性建议。     

知识经济与创新教育研究

21世纪是知识经济时代,“知识经济”是以高技术产业为支柱,以智力资源为依托,以知识决策为导向的经济,要求人才教育应该培养高技术产业化的人才群体。知识经济的要求和传统教育的特征说明:为了适应新的经济形势的发展,必须进行教育创新。     

论知识经济条件下的教育创新

知识经济时代对人才的标准提出了更新的要求,知识经济时代的教育具有更新的特点。要实施教育创新这一系统工程,教育思想观念的创新是先导,教育目标的创新是灵魂,教育体制的创新是关键,教育内容的创新是基础,教育方法的创新是手段。     

知识经济与计算机教育创新

本文对计算机教育如何适应知识经济时代的要求进行了思考 ,并对如何进行计算机创新教育提出了一些建议。     

知识经济下的会计教育模式创新

为适应知识经济对会计人才的知识、能力、素质结构的要求 ,会计教育目标应转向综合素质教育和终身教育 ,建设一流的教师队伍 ,实施计算机辅助教学 ,更新会计教育模式 ,提高教学质量     

对财经院校实施创新教育的思考

创新教育实际上是传统的注重操作层面研究的创造教育，在新的历史条件下的发展和升华，也是素质教育的灵魂和核心，高等财经教育应结合自身特点，找出差距和不足，树立教育的时代理念。创新教育的实施必须以教师为主导，充分发挥学生的主体作用。     

美国的科技教育与经济创新

在知识经济已经到来的２１世纪，美国政府逐渐清醒地意识到，创新已成为经济增长的根本动力。如果不能采取强有力的创新，增强美国的国家竞争力，那么领先一个世纪的美国经济将会落在欧洲和日本之后。为增强国家竞争力，于知识经济时代重执世界经济发展之“牛耳”，美国政府积极促进本国形成创新的文化氛围和动力机制，强化政府在经济和科技发展中的领导作用。其政策框架有：一、建立经济创新的基础环境美国支持创新的措施：l．加强对科学和工程人员，尤其是计算机科学和技术工程人员的培养。２．努力推进产业、大学和国家实验室的联盟。这…     

创新教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容，这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵，也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道，对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念，就有什么样的教学。因此，实施素质教育，培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念：     

本科生毕业设计中创新教育的探索

毕业设计（论文）是高校实践教学的重要阶段,是学生综合素质与实践能力培养的重要环节,重视毕业设计这一实践教学环节,加强教学中对学生的创新教育,对培养知识经济时代社会所需要的创新型优秀人才,增强本科生就业竞争能力具有重要的作用.     

创新是理论发展的灵魂

江泽民同志指出：“我们进行理论创新，就是要使我们党的基本理论在健康的基础上不断汲取新的实践经验，新的思想，向前发展。”理论在发展中要不断汲取生活常青树的营养，如果脱离了活生生的生活实践，她将枯萎直至死亡。因此理论的生命就在于不断地从实践中汲取新的养份，不断地创新，不断地发展，不断地从必然王国向自由王国飞跃。 马克思主义的发展史就是一部理论创新史 国际社会主义事业，从马恩发表《共产党宣言》以来已有１５２年的历史。当年马克思３０岁、恩格斯２８岁，这两位血气方刚的革命青年，在资本主义黑暗的世界里，公开宣…     

创业教育——教育与经济的结合点

文章从当今知识经济时代对创业教育的需要出发 ,分析了创业教育对于发展经济的现实及长远意义 ,探讨了创业教育的规律和基本内容 ,并进一步提出了创业教育实施的基本思路。     

素质教育呼唤创新教育

素质教育是一种全新的教育思想,教育体系和教育过程,高等院校作为规范化,系统化培养青年学生成才的最后一站,肩负着对青年学生实施全面素质教育,培养具有健康人格的创新人才的重大责任,在大学学科教育教学的实践中贯穿素质教育是实现素质教育的有效途径。