会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接

一系列中高职衔接的招考制度,解决了中高职衔接的"入口"问题。会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接,则从宏观上解决了会计专业中职和高职两种不同的教育层次人才培养的定位问题,即会计专业中职和高职应分别"培养什么样人和培养到什么程度"的问题。文章从会计行业发展背景与中高职会计人才市场需求情况分析,中职会计专业人才培养目标、培养规格和毕业标准分析,高职会计专业人才培养目标、培养规格和毕业标准分析三个方面进行了探究,为促进中、高等职业教育会计专业的科学有序发展做出了积极尝试。     

五年制高职会计专业人才培养与市场需求吻合度分析

为了进一步明确五年制高职会计专业人才培养目标和培养方法,发挥专业竞争优势,及时地了解新的经济环境下企业对会计专业的人才需求状况,特组织开展此次会计专业吻合度社会调研活动,以此修订和完善2017年会计专业人才培养方案,促进我校会计专业人才培养与社会人才需求相衔接,满足毕业生就业岗位能力适应性、未来岗位迁移性的需要,使会计专业的课程体系更能体现专业培养目标,形成会计专业培养特色.     

高职院校会计专业人才培养工作困境与对策

高职院校会计专业人才培养与社会需求存在脱节现象,培养工作面临着目标缺乏准确定位、培养模式缺乏特色等.如何做到学生"毕业就能就业,就业就能上手",高职院校要改变职业教育观念,面向市场,坚持"必需、够用"的原则,构建复合型应用人才培养的教学理论体系,培养学生会计职业综合能力,从而更好地服务于区域性经济建设.     

基于职业技能竞赛的高职会计专业人才培养路径研究

随着职业教育的不断发展和教学改革的不断深入,职业技能竞赛在高职院校人才培养机制中的重要地位日益凸显,这就要求广大教育者将职业技能竞赛与日常教学活动相结合,充分发挥职业技能竞赛对高职人才培养的促进作用,达到丰富学生学习体验、提升学生综合素质的目的,更好地满足职业教育人才培养的需求、推动职业教育人才培养的发展、提高职业教育人才培养的质量。文章立足于高职会计专业,阐述了基于职业技能竞赛的高职会计专业人才培养的具体路径,希望能够为广大教育者提供一些参考。     

应用型本科会计专业人才培养规格与实现途径探讨

目前中国高等教育从一元化的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育,高等教育需贴近社会需求。随着市场经济的发展,市场对应用型会计人才的要求在发生逐步转变和提高,而高等院校会计教育必须改革,才能培养出适应市场需求的会计人才。本文主要就应用型会计人才培养规格以及实现途径进行探讨。     

高职金融保险专业根据市场调整人才培养规格的应对措施——以银行业个人金融业务为例

通过分析银行业个人金融业务的现状,展望个人金融业务的发展趋势,提出了高职院校金融保险专业如何为个人金融业务培养专业人才的基本思路。     

对高职商务英语专业建设与人才培养的探索

中国人才市场对高职商务英语专业毕业生的需求不断增加,但毕业生的能力与企业的要求一直存在着矛盾,解决这一矛盾是各高职院校正在探讨并力求解决的重要课题。以钟山职业技术学院商务英语专业建设为研究主线,进行专业剖析,并从专业建设和人才培养层面提出了具体的目标和举措。     

地方人才需求对高职财务管理专业学生人才培养的影响分析

地方人才需求在社会经济的不断发展带动之下也在不断进行变化,需要的人才是专业技能、实践能力、业务能力、综合能力等同步发展的人才,只有这样才能推动企业的全面发展,提升社会经济效益.在此背景下,就要求高职院校在进行人才培养的时候,要以地方人才需求为导向创新人才培养模式,促进学生的全面发展.因此,本文以高职财务管理专业人才培养...     

对高职会计专业人才培养模式的认识与实践

就会计专业人才而言。其内涵应包括以下内容：1.较宽泛的知识面和现代管理技能。高职会计人才应具备现代社会要求的知识结构，即不但要有专业技术知识，而且还要有基础文化知识，     

探析五年高职会计专业的建设

随着企业对会计人才的需求层次的提高，我们利用暑期走访南京一些企业，结合我校实际情况，提出五年高职会计专业建设的可行性方案。     

高职物流管理专业工学结合人才培养模式初探

高职院校应根据市场需求,培养符合社会发展需要的“精操作、能管理、懂经营”高素质技能型物流人才。本文从高职物流管理人才培养现状出发,基于工学结合,探索了高职物流管理专业人才培养模式。     

高职物流管理专业工学结合人才培养模式初探

高职院校应根据市场需求,培养符合社会发展需要的"精操作、能管理、懂经营"高素质技能型物流人才.本文从高职物流管理人才培养现状出发,基于工学结合,探索了高职物流管理专业人才培养模式.     

当前我国高职院校会计专业人才培养模式的研究视阈

目前,理论界对高职院校层次的会计专业人才培养模式的研究,主要从分析原有培养模式的弊端、人才市场对高职专科会计专业人才的需求导向、高职专科层次会计专业人才的职业能力、应用型会计专业人才培养模式改革措施等方面展开。各个高职院校面对会计专业人才市场的新变化和学生就业过程中出现的新问题,主要从修订和重新定位会计专业人才培养目标、加强师资队伍建设和优化师资结构、改革课程体系和教学方式、强化实践教学和学生实际操作技能培养等方面展开人才培养模式改革。     

高职院校会计专业“双主体”人才培养模式的探讨

高职院校会计专业是具有较强应用性的专业,要求学生不仅具有轧实的理论知识更要具有一定的实践应用能力。会计专业“双主体”的人才培养模式就是在办学过程中学校与企业共同制定教学计划和人才培养方案、共同进行师资队伍建设、共同开展校内外实训基地建设、共同实施实训指导、共同制定课程标准和考核标准、共同促进学生就业、共同为社会提供专业服务,从而实现学生“零距离”接触社会工作岗位,锻炼并提高学生的实践能力。     

高职院校会计专业“双主体”人才培养模式的探讨

高职院校会计专业是具有较强应用性的专业,要求学生不仅具有轧实的理论知识更要具有一定的实践应用能力。会计专业“双主体”的人才培养模式就是在办学过程中学校与企业共同制定教学计划和人才培养方案、共同进行师资队伍建设、共同开展校内外实训基地建设、共同实施实训指导、共同制定课程标准和考核标准、共同促进学生就业、共同为社会提供专业服务,从而实现学生“零距离”接触社会工作岗位,锻炼并提高学生的实践能力。     

专业群建设视域下高职公共英语人才培养研究

新时代的发展涌现更多新技术、新行业,对于人才培养则有了更高的要求,复合型人才培养成为社会发展的必然趋势。公共英语作为高等职业院校的一门基础课,在专业群建设视域下,通过构建“基础+行业+专业+拓展”的课程体系,并从教学模式、教学评价、教学资源建设等方面进行探究,将外语融入专业群建设,助力于各专业技术型人才的培养。     

高职国际贸易专业技能型人才培养模式的实践

高职教育的最大特征是培养高素质技能型专门人才。本文基于高职国际贸易专业技能型人才培养模式的实践，从人才培养方案的制订、课程体系及教学内容的构建、实验实训基地的建设及“双师型”教师队伍的打造等方面进行了一系列的探讨。     

高职会计专业“1+X”人才培养模式探究

随着社会的发展,科技的进步,人们的生活水平不断提高。伴随着国民经济的上涨,社会对会计专业人才的综合素质要求更为严格。我国经济全球化的趋势越来越明显,怎样的会计专业人才培养目标才能适应社会的发展是值得高职院校思考的问题。我国会计行业作为经济发展中不可缺少的重要环节,高校会计专业人才培养受到了高等教育部门的重视。基于此,文章分析了目前高职会计专业人才培养中存在的问题,并针对问题探究了高职会计专业"1+X"多技能的人才培养目标和培养对策,为我国高职会计专业培养出更多优质的人才。     

加大动漫专业课改力度 加快高职院校人才培养

中国动漫产业发展方兴未艾，国内各类高职院校陆续开办了动漫专业，国家为了促进动漫教育的发展，为其创造了适宜的环境，并给予了有力的支持。如何在把握市场走向的前提下加大课改力度．走出适合自己的特色之路，是当前高职院校动漫教育面临的基本问题。本文从高职教育的角度出发，研究了目前动漫专业发展的现状，并对目前国内动漫人才培养问题进行了分析．归纳出适应高职院校动漫人才培养的几点建议。     

高职会计专业人才培养模式实施与推广

2010年11月,哈尔滨职业技术学院会计电算化专业被国家批准为国家骨干院校建设单位地方财政支持重点建设专业。会计电算化专业教师结合重点建设专业任务,创新并实施了岗课证对接、德能识共育人才培养模式,取得了一定成效,体现学校与企业对接、课堂与车间对接、课程与岗位对接、课程与证书对接,是培养社会需要的高素质技能型人才的新型模式。