数学分析课程“三位一体”教学模式的探讨

数学分析是一门重要的专业基础课,但目前该课程教学存在不少问题。提出知识与能力、过程与方法、素质与创新"三位一体"的教学模式,探讨了该教学模式的内容、基本程序和特点。该教学模式有利于指导数学分析课程的教学设计,优化教学过程,促进课堂教学效果。     

打造“三位一体”的大学生入学教育网络平台模式

随着互联网络的普及,打造入学教育的网络平台,加强网络入学教育已经成为新时期高校思想政治教育面临的新机遇。所谓“三位一体”网络教育平台,即学校“网络教育”官方平台模式;独特的学院入学教育网络平台模式;班级“QQ、微信、微博”网络平台模式。打造好“三位一体”的大学新生入学教育网络平台,不仅可以使他们提前了解大学生活,同时还可以为他们提供更便利的网络信息沟通平台。     

“三位一体”现代综合性物流实验平台建设研究

针对目前中国物流专业实践教学中存在的问题,提出构建教学、科研、社会服务"三位一体"现代综合性物流实验平台的建设思路,对所要达到的建设目标、指导思想、模式创新和功能创新等进行系统分析和设计,并以桂林电子科技大学现代综合性物流实验平台进行实例分析。     

“三位一体”沼气综合利用技术

一、沼气池建设的技术要点：沼气池建设质量的好坏是该技术能否获得综合利用的关键之关键，建池时需要技术人员现场指导，把好沼气池建设的技术关。主要包括：（1）选择好建池位置：①把沼气池建在向阳的猪圈下面，不仅节约用地，且有利于冬季沼气池保温：②有条件的农户，实行“四位一体”联建，出料间的一部分置于日光温室内，释放出的二氧化碳供蔬菜生长需要。     

浅谈构建“三位一体”德育模式的意义和对策

面对国际国内形势的变化,青少年的思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战。目前对青少年的教育还存在着诸多不完善的情况,教育责任往往由学校独自承担,学校、家庭、社会三方的教育合力还没有形成。因此,构建家庭、学校和社会＂三位一体＂的德育模式有利于青少年形成科学的道德观念,对于青少年思想道德教育有着非常重要的意义。     

辅导员工作视野下的“三位一体”大学生就业指导模式的构建

大学生就业指导工作是一项非常重要的系统工程,它是促进大学生职业发展、提升大学生就业竞争力的有效途径.辅导员作为学生成长成才的领路人,理应承担起就业指导工作的重担.在认识我国高校大学生就业指导模式现状的基础上,结合自身工作的特色,努力构建“三位一体”的大学生就业指导模式.     

高校英语专业写作课程“三位一体”教学模式的构建

高校英语专业写作教学现状不容乐观,应在建构主义理论的指导下从教学内容、教学方法和评价机制三方面构建三位一体教学模式,在理论上对英语专业写作课程教学模式进行探索,通过多元参与的有效互动评价,提高学生的写作水平和沟通交流能力、批判性思维能力。     

大学生思想政治理论课“三位一体”实践教学模式的构建

对于注重培养大学生实践操作技能的高职院校来说,落实和开展思想政治理论课是实施素质教育必不可少的内容,对促进现代高职大学生树立正确的人生观和价值,帮助其实现人生价值具有重大作用,文章首先阐述了在高职教育体系下,思想政治教育工作的重要性,并就如何构建高职院校思想政治理论课"三位一体"实践教学模式进行了分析探讨。     

论高职院校应用写作教学改革“三位一体”系统观

文章针对目前高职院校应用写作教学少慢差费积弊严重,教学改革进展缓慢盲目低效的弊端,提出以精品课程建设为导向,以教学改革为动力,以教改研究为支点的教学改革系统观。     

“互联网+外贸”背景下高职院校跨境电商人才“三位一体”育人模式的构建

跨境电子商务是一种新型贸易方式和新型业态,具有广阔的市场空间和良好的发展前景。随着"互联网+"时代的到来,跨境电商表现出良好的发展潜力,但是与之相对应的人才缺失问题在一定程度上制约了相关产业的发展。本文基于"互联网+"背景下高职院校跨境电商人才"三位一体"育人模式的构建策略进行分析。     

基于高校思想政治教育“三位一体”机制的研究

教师作为教育的引领者必须具有先进的教育理念,这是教育成功的前提;学生作为接受教育的主体,要抱有坚定的信念,才能够为自己的成长打好基础;高校是培养高素质人才的场所,拥有良好的思想政治环境,方能使教育得到保障。本文分别从教师、学生、学校等三个方面进行了分析论证,得出只有把三者有机地结合起来,良性运行,才能够形成大学生思想政治教育的合力,才能实现全方位育人的根本目的,才能把高校的思想政治课落到实处。     

高职教育“三为一体”人才培养机制的建构与效益分析

＂三为一体＂的人才培养机制是以政府为主导、以企业需求为主体、以学校为载体的模式和机制,其以就业为导向,以技能型人才为培养目标,以市场需求为专业设置依据,采取＂三师＂共同指导、研发的培养方法,通过贯彻校企联合培养制度和评价制度,实现企业与高职院校的共赢。     

新课标“三位一体”下的“大学英语”课程思政教学设计与实践研究

挖掘大学外语教学材料中的思政元素,有效促成学生社会主义核心价值观内化,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一,是新时代“大学英语”课程教学要达成的目标。文章基于《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》,围绕立德树人这一根本任务,对价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”概念进行探讨,并对“三位一体”概念下的“大学英语”课程思政教学设计三原则（即价值引领、职业情境、任务递进）进行了分析,最后以“大学英语”听说模块的教学设计为例,阐述了“三位一体”概念下的三原则在“大学英语”课程思政教学中的应用。     

试论“校漂”、“蚁族”与高等教育职业化

"校漂"、"蚁族"群体逐步增大与高等教育职业化缺失密切相关。相关的主要因素是高校办学定位、专业设置、课程设置、学生能力培养与社会职业需求存在脱节。因此,应增强高校职业意识、优化人才类型结构、强化专业建设、优化课程体系,从而提高教育质量,增强学生职业能力,提高就业质量等。     

论媒体社会责任的强化之道——兼论“走、转、改”的现实意义

走基层、转文风、改作风活动针对新闻媒体和新闻工作者现存的问题展开,着眼该行业和社会发展的未来,具有重大的现实意义。本文结合媒体社会责任与社会功能理论,重点论述走、转、改对媒体社会责任回归以及社会功能完善的意义,并认为将走、转、改常态化是强化媒体社会责任的必要路径。     

企业管理中的“鲶鱼效应”

中国加入WTO以后,具有先进管理理念的外资企业纷纷涌入中国市场,给低效的国内企业带来巨大冲击的同时也使国内企业的竞争日趋激烈。国内企业逐渐意识到:适度的竞争和压力可以使组织保持旺盛的斗志,给组织带来活力。在市场和企业双重竞争的压力下,“鲶鱼效应”理论已被国内越来越多的企业所认同和接受。本文在阐述“鲶鱼效应”的产生和内涵的基础上,针对其在国内企业管理中的应用,从“鲶鱼负效应”及解决措施、“鲶鱼效应”误区、“鲶鱼”管理几个角度对其进行了概括和总结。     

论后勤管理和服务的“最大化”与“最小化”

借鉴国外高校后勤管理经验和方法,运用现代管理学中定性分析与定量分析的基本理论借鉴数学中无穷小量(最小值)与无穷大量(最大值)的极限概念,首次提出并阐述了在后勤管理和服务中创立和实施效益最大化与缺点最小化的管理理念和办法。     

副词“无端”的词汇化及其生成机制

无端最早在先秦时期出现,是一个松散的动宾结构短语。无端在唐代开始词汇化进程,到南宋成词,由一个动宾短语词汇化为一个副词,到了清代彻底完成词汇化进程,变为一个成熟的副词。在无端词汇化过程中,句法位置、语义融合和认知机制是主要动因和机制。     

强化税源管理的内控机制研究

税源管理是征管工作的基础,贯穿于税收征管工作的全过程。加强税源管理是坚持依法治税、维护国家利益的必然要求;是促进经济发展、构建和谐社会的客观需要;是强化税收征管、提高税收征管质量与效率的根本途径。要力求从内控机制努力寻求强化我国税源管理的途径和方法。     

“五水共治”的体制、机制、制度创新

"水危机"的本质是制度危机。针对"多龙治水"弊端要加强部门整合和统筹,针对"条块分割"弊端要加强"条"的功能和"块"的责任,针对"单打一"决策弊端要加强科学的综合决策,针对"运动员"与"裁判员"合一弊端要建立第三方检测体制。水资源配置和水环境保护往往面临政府失灵、市场失灵和社会失灵,因此,必须加强政府机制创新、市场机制创新和社会机制创新,同时加强三大机制的相互制衡机制的构建。"五水共治"需要制度体系的保障。制度体系包括管制性制度、经济性制度和社会性制度。不同制度之间可能存在替代性关系,也可能存在互补性关系。替代性制度要进行优化选择,互补性制度要进行组合强化。"五水共治"的制度创新不仅要加强制度体系的建设,而且要重视实施机制的建设。只有实施机制建设并落实到位,才能发挥制度绩效。因此,必须加强水污染举报机制、水环境监测机制、水生态评价机制、治水绩效考核机制、治水工作奖惩机制等实施机制的建设,并将这些机制逐一付诸实施。