内外兼修,让高考作文结缘高分

每年的高考作文都备受社会各界的深切关注,高考结束以后,大家最关心的就是今年高考考的是什么作文.话题作文?材料作文?命题作文?作文的难度如何?作文之所以能受到大家的广泛关注,其原因就在于它在每年的高考中占据了语文的半壁     

如何提高高中作文教学的实效性

教学的一个核心问题就是提高课堂教学的效率。高中作文教学一直是语文教学中的重中之重、难中之难，也存在着诸如学生写作资源匮乏、写作随意，教师批改作文敷衍了事等问题。如果教师能更新教育观念．教学中重视对作文文体知识的强化，鼓励学生用心感受生活等，就能不断提高高中作文教学的实效性。     

教学生审视自己的作文

语文教师最繁重的劳动就是批改作文.一个语文教师一般任两个班的语文课,一次作文就得批改100多本.一本5分钟就需500多分钟.     

浅论分析对提高作文立意水平的意义

文章是客观事物在人们头脑中反映的产物.文章的主题是人们对客观事物的认识和对生活的感受.它的形成,离不开观察、积累生活材料,当然也离不开一定的思维规律和方法,这其中首要的就是要分析.分析是思维的基本方法,只有经过分析,人们对事物的认识才能由感性上升到理性并形成于文字.但在中学生的作文里,反映出很多学生对手头的材料茫无头绪,不懂分析,所以他们的作文只是罗列现象,记流水帐,而不能通过事物的表象来认识一个道理,表明一个主题.因此作文教学的意义就是让学生学会分析,提高作文立意的水平.该如何着手?笔者认为,可以引导学生就事物的表象通过探求事物间的因果关系、部分和整体的关系、相似与对立的关系而认识事物的本质,使文章具有正确、鲜明的主题.     

论作文中的积累与创新

对少年儿童而言，作文的过程，其实就是一个再创新再创造的过程。要完成这一创新的过程，一定离不开平时语文知识、作文素材、写作能力及写作方法等的积累。积累是基础、创新是升华，两者只有相互配合才能写出满意的作文。作为一名小学语文教师，要想搞好语文教学，让自己的学生在作文方面有所突破，就要处理好积累与创新的关系。     

实践分析初中作文教学改革

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点.长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题之一.在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效.笔者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述.     

快速作文与思维训练浅谈

快速作文的写作训练,实质就是掌握思维方法,锻炼思维能力,培养思维品质的训练.培养学生良好的思维品质,训练学生的比较分析能力和发散求异的思维能力是快速作文教学与训练的重要环节.     

缘“型”探意，循章就法--浅论材料作文的审题立意

材料作文一直是高考作文的主要命题形式之一，不管是早期的“旧材料作文”，还是当下的“新材料作文”，其实质没有任何变化：它们都是“命意作文”。所谓“命意”，就是规定作文的主题、立意。不管你的标题是什么，也不管你采用何种文体，其主题、立意必须来自所给的材料中，否则就是“跑题”。     

中小学作文评价之管见

中小学语文教学改革涉及的内容很广泛,作文教学即是语文教学改革重要的组成部分,其中作文评价是作文教学中重要的一环,处理好这一环节,能使作文教学收到较好的效果.本文将就中小学作文评价问题作一浅谈,主要从作文批改的内容、语言、方式等几个方面进行探讨.     

如何激发学生的写作兴趣

写作在语文教学中占有十分重要的地位,是语文的"半璧江山".目前,不少学生对写作产生"愁、怕、厌"等心理,怕作文成了大部分学生的通病.作为语文教师,怎样消除学生在作文上的心理障碍,变怕作文为爱作文呢?我认为在语文教学活动中,教师激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键.我从以下三个方面来激发学生的写作兴趣.     

如何把作文的主动权还给学生

现代教育理论告诉我们,作文是学生认知世界、认识自我、进行创造性表述的过程。从这个意义上说,学生拥有作文的主动权和自主权,有写作的自由。在日常作文教学中,为了应付考试,中学作文一直向中考和高考作文看齐,规定了写作时间,限制了作文字数,最典型的就是四十五分钟完成六百到八百字,长期的训     

作文教学如何启发学生的思维

文章运用引证、例证、比喻等论证方法,以逆向思维、延伸思维、辐射思维等3种思维方式在作文教学中的运用为例,从不同方面论述了作文教学启发学生多种思维的重要性.     

作文教学中的互批互改

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。为了全面落实素质教育的要求，提高作文教学质量，我校一直在三至六年级进行作文互批互改的实验。作文互批互改实验的内容是什么呢？概括地说，就是学生动脑分析作文，动手批改作文，动口讲评作文，动情欣赏作文。具体内容可依据不同年段的教材的训练重点而定。此项实验可按以下四个步骤进行：     

话题作文的构思创新

作文在近几年的语文考试中比重越来越大,话题作文是考场作文中最常见的一种考查方式.考场作文若能写出新意便能得高分,而要在短短的时间内写出有新意的作文,关键取决于考生能否做到构思出新.只有灵活、恰当地掌握话题作文的创新构思方法,才能写出有新意的考场佳作来.话题作文的构思创新可从四个角度切入.     

让思想自由驰骋让作文更加精彩

创新是人类发展进步的永恒主题。创新既是素质教育的核心内容，更是学生作文教学应达到的最高境界。能写出立意新颖、观点鲜明、有独立见解的作文就是创新。本文论述了作文创新的意义与基本方法。     

浅谈作文批改

作文教学一直是语文教学的重要组成部分，作文批改又是作文教学的重要环节，批改作文的过程就是与学生心与心交流的过程，把握好这个过程，抓住这次交流的良机，我们会收到作文训练以外的良好效果。     

中学语文作文教学存在问题及解决方法

本文在分析中学语文作文教学存在问题的基础上,分别从教学方式的选择、教学环节的设置、教学流程的操作等方面对中学语文作文教学中存在问题及解决方法进行了探究.     

思路决定出路创新就是办法——浅谈培养学生作文创新能力的方法

莎士比亚在谈自己的创造心得时说:"推陈出新是我无上的诀窍."作文是一种创造性活动,是积淀、阅历、思考、表达的综合表现,作文是否有创意是衡量作文优劣的一项重要标准.在作文教学的实践中,我摸索出培养创新思维、分项培养创新能力、鼓励作文个性化是培养作文创新能力的三个重要方法.     

谈创新作文

作文教学，是小学语文的教学的难点。许多学生平时没有积累写作素材，写作时觉得无话可说，无从下笔。这就是其中的原因。我经过多年的尝试和努力，在作文教学中，注意运用声像媒体，实行创新作文教学，让学生在愉快的情绪下写作文，激发学生“爱写作”的兴趣．     

如何搞好农村小学作文教学

怕作文是农村小学生的通病.要解决这个问题,必须对症下药.实践告诉我们:只要充分发挥农村优势,从写作素材、畏惧心理、课外阅读、写作指导等方面入手,就能切实有效地搞好农村小学作文教学.