高职会计电算化专业教学改革的思考

随着经济信息全球化的发展,用人部门对会计电算化专业人员提出了更高的要求。高职高专会计电算化人才培养模式的内容也在不断地更新与充实,我们应根据会计工作岗位对人才的知识、能力、素质需要,准确定位专业培养目标,优化理论与实践教学体系,,不断深化会计电算化专业教学改革。通过多年的探索、实践和总结,本文提出了深化会计电算化专业教改的思考建议。     

高职会计“新型订单式”人才培养模式研究——基于潍坊工程职业学院会计电算化专业试点

文章按照高职院校人才培养的目标,构建了符合高职院校会计实践教学特点的订单培养模式,对潍坊工程职业学院会计电算化专业进行试点,建立订单班,确立"新型订单培养"的组织形式、培养内容、操作规程等,开辟以会计师事务所为桥梁的高职会计专业全新的就业渠道。     

高职会计电算化课程教学探讨

一、会计电算化课程教学存在的问题 （一）教学目标不明确、教学内容单一。虽然各院校财经类专业都开设会计电算化课程，但高职高专院校在该课程的教学目标上，是培养熟练掌握财务软件操作的实务型人才，还是培养具有会计软件设计开发能力的高级管理人才，标准没有明确定位，教材使用上也是本、专科用一本书。很多高职高专院校的会计电算化课程教学内容差异性也较大。     

高职院校会计电算化教学模式探析

会计电算化是一门应用性强、实践性强的学科,其特点决定了它的教学方式与传统的会计教学存在很大差异。为此,提出会计电算化教学改革的设想：明确教学目标;调整教学内容;选择适当的教材;增强实践性;加强教师队伍建设;丰富教学方式,提高学生积极性。     

新形势下电算化会计信息系统内控思考

摘要：随着电算化会计信息系统的进一步推广普及，如何完善电算化环境下单位内部控制系统，充分发挥AIS在现代企业管理和资本市场监管中的积极作用，特别是《企业内部控制基本规范》出台后，单位内控系统怎样紧跟基本规范的步伐，是当前会计电算化工作中的一个重要课题。本文通过对电算化环境下内控系统的特点分析，结合基本规范中关于单位内控系统的设计原则，提出若干基本规范实施后电算化环境下单位内部控制系统的建议。     

高职院校会计电算化教学探讨

会计电算化是计算机技术、信息技术在会计领域中的应用，是计算机技术、信息技术和会计学理论与实务的结合．它是一门边缘学科。笔者认为，高职院校培养的会计电算化人才应该是掌握较高职业技能的管理型人才，而不是软件开发人才，也不是普通的软件操作人员，它不同于本科生和中专生．它侧重的是职业技能和实践能力，教学目标应突出人才培养的针对性和应用性，同时又要让学生具备一定的发展后劲。     

高职电算化课程体系建设

高职电算化专业课程体系存在着对应职业岗位不明晰、课程设置灵活性不强、实践教学环节薄弱、评价方法单一等问题。加强电算化专业课程体系建设的思路:一是坚持就业导向,以能力本位构建课程体系;二是根据职业素养需要设置课程模块;三是围绕专业核心能力构建实践教学体系;四是全课程质量评价体系。最后介绍了宝鸡职业技术学院加强课程体系建设的具体措施。     

高职物流专业实训课程改革浅析

为了提升高职院校物流专业学生的实际操作能力和适应社会能力,同时为社会输送更多高素质的物流人才,文章就高职院校物流专业实训教学计划的制订与修订、实训课程的开设、实训方法与环节、毕业设计、考试改革等课程体系方面进行了积极的探索与总结,并提出了一些有建设性且有较强可操作性的构想.     

高职会计实训教学模式的优化

高职会计实训教学要克服目前存在的实训内容和方式单一、考核方式缺乏科学性等问题,通过建立体验式实训模式和校内实训基地、改革考核体系等方式实现实训教学模式的优化。     

智慧旅游背景下的福建省高职旅游人才培养模式思考

信息技术的发展给旅游业带来了巨大的变革,智慧旅游已经日益普及,智能化旅游是旅游行业发展的方向,在智慧旅游背景下,智慧旅游人才的培养也被提上了日程。文章在详细分析了智慧旅游背景下对旅游人才要求的基础上,提出智慧旅游背景下高职旅游人才培养需求,从专业人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、实训室建设及校企合作等方面展开具体的阐述。     

《会计电算化》课程教学体系若干问题探讨

会计信息系统是管理信息系统的重要组成部分。为了发展我国的会计电算化事业，使会计信息系统能提供高质量的会计信息，为管理现代化奠定基础，需要培养大批会计电算化方面的人才。本从《会计电算化》教学内容、前导课程设置等方面，对如何搞好高校《会计电算化》课程的教学工作进行了探讨。     

对高职院校会计实训教学的思考

会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识并与动手能力相结合的一种教学方法。会计实训教学的基本内容包括单项模拟、课程模拟、综合模拟、会计电算化模拟等实训教学。目前，会计实训教学观念和教学方式比较落后，应及时转变教育思想，树立新的教学观念，加强师资队伍建设，提高会计专业教师的实践教学水平，积极开拓和参与专业领域的实践活动。真正体现职业教育课程“以职业活动为导向，以素质为基础，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段”的原则。本文就如何做好高职院校会计实训提出以下建议。     

高职会计电算化专业实践教学模式的建构

高职会计电算化专业除了让学生学习系统的会计理论知识外，尤其注重学生电算化操作能力和财务综合能力的培养。要实现这个目标，实践教学具有非常重要的意义。应根据不同实践内容，通过三个平台，采用案例教学、情境教学、项目教学等方法，建构科学的实践教学模式。     

高职电气自动化技术专业实训课程教学改革初探

课程实训在高职教育中举足轻重,不仅为学生提供了一个理论与实践联系的平台,而且是提高学生动手能力与专业技能的一个重要途径。因此,实训课程应该面向具体职业岗位,参照职业资格标准来开展;同时,将企业环境引入实训教学,实训过程实行生产化管理,提高实训教学的针对性和有效性。     

高职基础会计实训教学手工与电算化模拟结合模式

高职基础会计实训教学应尽量选择和编排适合会计初学者的教材或资料,采用手工与电算化模拟相结合的方式,改进以往不重视审核程序、不按岗位分工的缺陷,加强操作的规范化,并不断探索新的实训教学方法,以丰富实训课堂。     

加强医药企业会计电算化建设思考

医药行业是我国国民经济的重要组成部分，是关系人民群众生命健康的特殊产业，会计电算化在医药企业的广泛运用，极大地提高了会计信息处理与传递的准确性与实效性，减轻了会计人员的工作量，提高了会计工作的效率与质量。加强会计电算化建设是提升医药企业会计核算水平与管理水平的重要手段和有效途径。     

新经济时代会计人才队伍建设机制研究——以高职教育为例

新经济时代,大智移云物区等新技术的发展给会计行业带来了深刻的影响,建设以会计领军人才为引领的多层次会计人才队伍,是促进社会和谐与经济高质量快速发展的重要力量。高职院校作为人才培养的重要阵地,创新人才培养模式,全面提升会计人才培养质量,对促进会计人才教育持续、健康、快速发展,推动我国经济社会高质量发展具有重要意义。     

高职高专会计与审计专业实训建设研究

为跟上会计、审计领域改革的步伐,加快和优化高职高专会审专业实训建设已势在必行。文章针对当前高职高专会计与审计专业实训建设中存在的问题,提出合理定位培养目标、完善实训建设体系、优化实训教学资源、科学设置实训课程、提升教师队伍实践能力等建设措施。     

新形势下高校俄语专业应用型人才的培养模式

目前高较俄语应用型人才培养模式与社会的需求不相适应,特别是在中俄两国友好关系的大背景下,推进俄语人才改革,构建科学的俄语人才培养模式势在必行.本文就高校俄语人才培养模式普遍存在的问题,从俄语专业所面临机遇、挑战等方面出发,探讨了俄语人才培养模式改革的思路.     

高职类会计电算化专业教学改革的探索与实践

会计电算化专业几乎是每所高职院校必设的专业，它将财会类知识和计算机类知识有机地融为一体，目标是培养学生使用财务软件完成会计数据处理，但目前高职类会计电算化教学中还存在诸多问题，怎样突出高职特色，进行教学改革一直是个难点。本文针对这种情况，结合自己的教学实践经验，提出了一些建议和方法。