高职学生学习积极性的探讨

教学质量工程建设离不开学生的参与,高职教育在高速发展的同时,相伴而生的却是学生学习积极性的普遍下降,这成为阻碍教学质量提高、制约高职院校发展的一个瓶颈,应引起高职院校和教师的注意。影响学生学习积极性的因素是多方面的,消除这些影响因素,想方设法提高学生学习积极性,是当前高职教育的题中应有之义。     

提高学生理论力学课程学习积极性的方法探索

学生的学习积极性直接关系到课程教学质量。理论力学作为一门重要的专业基础课,有其独特的课程特性。为了提高学生学习理论力学课程的积极性,应在教学中增强趣味性,增加实践环节,鼓励学生制作科技创新作品和参加力学知识大赛,以此激发学生的学习兴趣,从而提高理论力学课程的教学质量。     

论艺体专业学生英语学习积极性的培养与发展——以《创新大学英语》教材为例

英语学习一直是大学非英语专业学生的一大难题,对于艺体专业的学生来说更是如此。由于英语是大学必修课之一,所以尽管这类学生缺乏热情,但还是不得不被动地进行学习。探讨如何为这一类型的学生培养和发展英语学习的积极性就成为了大学英语教师急需解决的问题。论文从创新英语教材入手,从不同的教学策略出发,探讨了如何利用现有教材有效地提高该专业学生的英语学习积极性。     

在《电工基础》教学中如何调动学生的学习积极性

文章根据《电工基础》的专业特点,阐述了如何在教学中调动高职学生的积极性以提高教学质量。     

多媒体教学条件下如何提高学生课堂学习积极性

多媒体教学已经成为学校日常教学方式,在学生对多媒体教学已经失去了新鲜感,更甚者产生“屏困”的情况下,如何正确认识多媒体教学存在的问题,如何在多媒体教学条件下提高学生的课堂学习积极性,本文进行了探讨。     

小学数学教学中提高学生学习积极性的策略研究

在教育领域,如何提升学生的学习积极性是所有教育工作者面对的共同难题。数学这门学科对很多学生来讲都具有很大的难度,数学知识因其抽象性和复杂性容易给学生的学习积极性提升造成阻碍,而教师教学方法的单一性也会加剧学生对数学学习的排斥程度。当前新课标对小学数学教师的教学工作提出了新的要求,这意味着教师必须要关注学生学习积极性的调动,寻找合适有效的教学对策,从而切实提高学生的数学学习效果。因此,本文就主要针对小学数学教学过程中学生学习积极性的调动展开了探讨,希望可以给广大小学数学教师一些帮助。     

导入国情知识提高学生学习外语的积极性

外语教学是一个复杂的系统工程，是多种因素共同作用的综合体。作为这个体系中起主导作用的教师应如何调动学习的主体——学生的积极性，是一个至关重要的问题。本文就如何通过国情知识的导入来调动学习外语的积极性问题阐述了自己在教学实践中的一点尝试。     

在英语教学中如何培养提高学生的学习积极性

英语作为一种交流工具,是当今社会对高素质人才要求的必备条件之一.随着中国加入世后,与外国人的贸易往来日益频繁,学好通用语言--英语是大势所趋.因此,在英语教学过程中的如何培养学生的学习积极性是教学的首要任务.本文将从以下四个方面加以论述.     

浅谈如何提高职校学生学习英语的积极性

职业学校的学生英语基础普遍薄弱,英语学习的积极性不高,学习成绩较低,严重影响了职校英语教学的质量。为此,教师必须探寻行之有效的方法,分析职校学生英语学习的现状,不断提高自身的人格魅力,充分优化课堂教学结构,并努力建立和谐的师生关系,从而有效地提高学生学习英语的积极性,让学生们能够学有所获。     

公安院校如何调动大学生学习的积极性

公安院校要培养出高素质的、适应新世纪公安工作需要的专门人才,就要建立新的培养模式,实施素质教育。为此,一方面要抓好“教”的环节,努力搞好教学;另一方面要抓好“学”的环节,调动好大学生学习的积极性,树立明确的学习目的,培养浓厚的学习兴趣,掌握恰当的学习方法,努力搞好学习。     

引导学生自主学习激发学生学习潜能

我们要引导学生自主学习,激发学生学习潜能,就要了解自主学习方式的特征,掌握培养自主性学习的基本原则,研究教学中引导学生自主学习的策略。     

浅议物理学习兴趣的激发

激发和培养学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则。在课堂教学中贯彻这一原则,不仅是传授知识上的需要。也是改革教和学的双边关系、实施物理学科现代教学的需要。     

如何激发学生学好初中物理课

初中生有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想,但他们这种学习积极性往往是短暂的,遇到较为抽象的物理知识时,他们很快就失去学习积极性,甚至放弃学习物理。因此如何激发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,成了每一个初中物理教师所面临的重大课题。为此,我就这个问题作了多方面的探索。     

关于激发青年教师积极性因素的思考

随着高等教育的蓬勃发展,激发青年教师积极性因素日益凸现。本文在分析了激发青年教师积极性内在因素和外在因素的基础上,就激发青年教师积极性因素进行了阐述,提出了从增强职业意识、引进竞争机制、坚定信念、科学决策、提高效率等方面入手,加强对激发青年教师积极性因素的几点思考。     

浅析高职英语教育中学生学习兴趣和积极性的培养

本文通过解析高职英语教育中存在的教学方式问题,分析如何从课堂语言的艺术性、教学内容的实用性以及教学方式的趣味性进行改善,从而提高学生学习英语的兴趣和积极性。     

聚焦数学核心素养促进学生深度学习的探索

核心素养是教师教学的理念指导,教师教育和指导学生时需要以核心素养为引领,避免教师过度追求单一化的品质而忽视其他素养的培养,因而致使学生出现发展受限的问题。聚焦核心素养,让核心素养导控教师的教学、指引教师对学生的所应用的教学措施和手段,才能让教学促进学生的全面发展。对此,本文就以小学数学教学为指导,探索并论述了小学数学教学中可以引发学生深度学习的教学措施,总结了几点相应的教学经验和相应的建议。     

基于学生本位视角探究高校英语教师个人魅力对学习者积极性的影响——以湖北经济学院为例

本文基于学生本位视角,从大学英语教育的对象出发,对大学英语教师个人魅力和学习者学习积极性之间的关联性进行探究。本研究不仅关乎学生在今后学习过程中如何充分调动和激发自身的学习积极性,从而乐于并擅于汲取英语专业知识及技能;还切实关注大学英语教师自身的教学能力发展,即如何利用个人魅力这种无形的教学资源,衬托并深化自身已经具备的专业技能,改进教学模式,从而提升自身的教学质量及教学成效。     

浅议如何激发学生学习齿轮传动的积极性

齿轮传动是现代机械传动中应用最广的一种传动,学习它不难但比较枯燥,如果大力激发学生的学习积极性,从兴趣开始一定能学好齿轮传动。