心理学知识在职业学校班级管理中的运用

本文探讨在职业学校班级管理中如何运用心理学知识.在具体操作上可根据学生的生理特点提出自尊、自爱、自律、自强基本要求;对不同个性特征的学生采用不同的教育方法;根据学生的心理特点,恰当把握情感的积极作用;根据学生可塑性特点,努力营造良好的环境气候.以确保德育教育效果明显提升.     

幼儿园班级常规管理的必要性及策略

在幼儿园班级常规管理当中,能够为幼儿的成长营造一个良好的环境,可以实现综合素质的培养.因此,幼儿园要重视班级常规管理的开展,从当前幼儿教育教学的开展为核心,做策略上的革新,以管理保证幼儿教育的有效性.在管理策略上需要做榜样示范、认知教育、游戏管理、行为练习、随机教育和监督评价,发挥出常规管理的作用,使幼儿园教育能够得到...     

浅析幼儿园班级常规管理的有效策略

幼儿园班级良好常规的建立对于幼儿良好个性品质的形成和保证教师教育教学质量都具有重要的意义.笔者认为可以通过儿歌故事引导、榜样示范、播放恰当的背景音乐、建立常规标记、民主讨论共定规则和积极鼓励强化等策略有效地建立幼儿园的班级常规.     

职业学校的班级管理

职业教育的特点决定了职业学校在班级管理上存在着很大的难度,职业学校的学生在学习习惯、养成教育、思想认知等方面往往存在着这样那样的问题,因此班级管理的好坏对学生能否在职业教育中健康发展起着决定性的作用.作为一个奋战在职业教育一线十余年的老班主任,对职业学校的班级管理形成了一套行之有效的管理模式.本文试从职业学校的班级建设方面谈谈自己的认识和体会,希望能够引起同行的思考和共鸣.     

试论班级管理的有效策略

本文从教育管理的角度对班级管理的作用进行了分析,对搞好班级管理的有效策略进行了思考。明确班主任的基本职责是搞好班级管理的前提,选择好班级管理的方式和方法是搞好班级管理的关键,明确班级管理内容和要求是搞好班级管理的重点.     

浅谈班级管理

本文分析了中学班级管理中存在的问题及其原因,并总结交流管理经验:首先,处理好班级的人际关系问题;其次,采取积极教育方法,注意抓好后进生的教育转变工作;第三,积极营造班级中的民主和谐氛围,才能使学生健康快乐地成长.     

浅谈技工学校班级管理

加强技校班级管理,把握班级管理重点,提高管理艺术,为学生的成材提供一个良好的学习氛围。     

儿童视角下的幼儿园班级常规教育研究

班级常规教育是幼儿园日常教学活动中的重要教学内容,能够培养幼儿的规则意识,帮助幼儿形成良好的行为习惯,从而促进幼儿发展,促使幼儿园教学活动顺利开展和进行.但在以往的幼儿园班级常规教育中,教师在教学活动中会表现得过于主导,导致幼儿园教学会过于单一化和片面化,此类教学形式严重违背了新课程改革所倡导的幼儿为本的教学理念,...     

浅谈班级管理

班主任工作是非常繁重而艰巨的,本文作者结合自己的教学实践,从四个方面谈了做好班级管理工作的体会。     

班主任如何有效的管理班级

班主任是学校基层管理者,班主任工作在整个学校教育中起着重要作用,如何有效地进行班级管理是班主任永久探讨的课题。     

浅谈高校班干部班级管理艺术

本文概述了班干部工作的重要性,分析了传统班干部工作存在的问题,提出班干部做好班级管理工作的对策：第一,制定班级管理制度;第二,想大家之所想,走进同学们的心里;第三,班干部要以身作则,不耍嘴皮子;第四,积极开好每次班会,为同学们创造畅所欲言的机会;第五,积极组织好班级集体活动。     

班级管理浅谈

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视学生的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是当前教育的重要内容,也是实行素质教育的一个趋向。     

浅谈班级民主管理及实践

本文阐述了班级民主管理的基础理论,介绍了班级民主管理的实施方法,总结了班级民主管理的成效。主要体现在:强化班级管理的规范性和执行的民意基础,锻炼学生的能力和参与管理的主动性,提升班级文化建设的层面和发展潜力。     

浅谈班级管理方法及策略

一、建立民主、和谐的师生关系。 教师作为人类灵魂的工程师,其自身素质和能力是影响学生性情和心智的主要方面。在班主任工作的过程中,教师一定要立足于严,做到严中有理,以理服人。教师要有严于律己的工作作风、宽以侍人的思想素质、光明磊落的商风亮节,才能得到学生的尊敬和爱戴。在学生刚入校时,我给学生以充分的民主权,并经常向他们灌输“你们已经是中专生了,有自己判断问题、辨别是非的能力。”开学两周后,我让他们自己投票选举班委会及团支部,公开唱票,当场公布。选举结果出来后,学生们都积极配合自己选出的班委会和团支部的工作,同时也多了一分对班主任老师的敬佩。班级有事大家说了算,班主任决不搞“一言堂”,只要学生说的对就当场拍板决定,给学生以充分的民主权利。     

浅谈民族教育与班级管理

如果说班级授课制重在学校施教系统本身的制度的话,那么,教学管理制度则重在管理者对学校教学活动的计划、组织、指导、调控问题,对教学活动的外部监控与调适问题。     

浅谈高职院校学生的班级管理

班级管理是学校管理的基础,也是学校文化建设的重要环节。高职院校班级管理的重点是以知识、技能、态度的同步发展为切入点,以师生的情意沟通为纽带,通过思想引导、组织管理、学习监督和生活服务,努力构建一个立体交叉的管理体系。     

浅谈职业学校班主任工作

职业学的班主任,既是学校教学工作的执行者,班务工作的管理者,又是学生人生道路的引导者,就业指导的导航者。在工作中要不断提高管理能力和效率,要善于调适自己与学生之间的矛盾,解决好学生与学校之间、学生与学生之间、学生与教师之间的矛盾,为企业和社会培养合格技能人才。要从入学教育抓起,树立学生自信心;帮助学生努力改掉坏毛病,培养良好的言行习惯;为学生搭建一个没有“房顶”的教室。要有爱心和耐心,言传身教,做学生心理航线的航标。     

浅谈班级管理

班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,但是辛苦的付出收获了学生一点点的进步,收获了家长的信任和理解。因此,十多年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到领导的好评,我想有以下几个方面的原因：     

浅谈音乐在班级管理中的作用

班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。音乐以其自身魅力给人积极向上、奋发进取的精神力量。音乐的力量是无形的,好的音乐是一种享受。音乐与班级管理之间存在着特定的关系。班主任工作是教书育人,如何在班级管理中有效借助音乐的力量,值得从多角度,多方面进行一些实践和探索。