高校青年教师的专业发展

新时期高校的发展,应当立足以教师为本。从高校青年教师专业发展的内涵、意义、现状和原因的分析,找出高校青年教师专业发展的途径。     

高师院校青年教师专业发展研究

本文认为,高师院校青年教师专业发展存在专业意识不强、主观能动性薄弱、缺乏专业发展组织、培训方式单一、发展经费少、缺乏专业评价体系等问题,针对此提出了更新教师观念、健全教师专业发展制度、丰富培训模式、增加经费投入、完善教师专业发展评价体系等对策。     

发展专业合作社 促进农业结构调整

安徽宿州市供销合作社积极创办专业合作社，全市所属5个县(区)供销社系统已挂牌运营的专业合作社为210多个，加入专业合作社的农民共有91400多户，占全市农户总数的8．3％，筹集股金740多万元。     

开展群众文化建设，促进社区和谐发展

群众文化作为文化的一种,在群众的生活中还是充满活力的,对于丰富群众生活,提高全民族的综合素质,发展社会主义文化事业和产业,提高综合国力等都具有十分重要的意义。当前,我们应当充分认识到丰富群众文化生活的重要意义,并采取积极的措施来丰富群众的文化生活。     

以学生研究促进教师的专业发展

教师在长期教学过程中会产生职业倦怠的状况,学生研究是教师提高责任感的源泉和动力,是教师教学基本功的基石,是拓展教师学科知识、促进教师专业发展的有效途径。     

城乡教师交流促进教师专业发展研究

由于我国城乡二元经济结构,城乡基础教育差距依然较大,其表现在,农村学校在教育经费、教育环境、教育设施、教学设备、和师资水平等方面,其中师资水平的差距最为明显。笔者从建构主义理论、交往理论、观察学习理论出发,分析城乡教师交流与教师专业发展的关系,提出城乡教师交流有效促进教师专业发展的策略     

促进我国民营经济发展的若干思路

民营经济是我国经济的重要组成部分,但是当前我国民营经济的发展还存在融资困难、服务不健全、税费负担较重以及创新能力不足、核心竞争力不够等问题.解决这些问题,还需政府和企业共同努力,文章将从政府和企业的角度具体分析如何促进民营经济的发展.     

试论新建本科院校青年教师专业发展的目的和条件

新建本科院校是在我国高等教育超常规发展背景下适应我国高等教育大众化需要的产物,是为地方培养优秀人才的必备基地。然而就我国新建本科院校的状况来看,教师特别是青年教师在新的教育发展形势下,能否很好的得到发展,还面临着诸多问题,这也是近几年来教育研究者探讨的教师专业发展问题。     

促进教师专业发展的策略独立学院

近年来,随着独立学院的快速发展,对教师数量与质量的要求也在增加。由于独立学院目标定位与运行模式的特殊性,其教师队伍结构及教育发展取向相对于一般普通本科院校有所不同。如何促进教师的专业发展、提高教师的积极性已成为了一个熟点问题,也是教育研究的一个重要领域。本文主要分析了独立学院教师专业发展积极性缺乏的原因,进而探讨独立学院如何促进教师专业发展的策略,对于克服传统人事管理的弊端,改善独立学院教师管理具有一定的启示作用。     

浅谈加强信息化建设促进民办高校发展

高校信息化,是指随着现代信息技术的发展,高等院校根据自身的需要,采用先进的信息技术来加强管理能力、提高教学质量、促进科研水平、改善生活环境。本文通过对民办高校确立信息化教育理念,民办高校要营造信息化教学环境等方面进行了阐述。     

高职院校青年教师职业倦怠与专业发展研究——以江西省为例

分析高职青年教师职业倦怠与专业发展的现状,以及职业倦怠对高职青年教师专业发展的影响。提出通过建立和完善科学的考评制度、开展教师培养和培训计划,提高教师实践技能、改善教师生存条件,促进教师身心发展,以及指导教师进行职业生涯规划等来缓解和消除职业倦怠,从而促进高职青年教师专业发展的策略。     

以产学研结合培养模式 促进高职院校专业发展

本文分析了高职院校现有培养模式存在的问题,提出了一种缩短＂学＂与＂用＂之间差距的有效途径—产学研结合,包括由学校、企业和科研单位共建科研机构、共订培养计划、共创课程体系、共构师资队伍、共管教学过程等内容,并预期了这种培养模式的良好效应,最终将促进高职院校专业的全面发展。     

独立学院促进教师专业发展的策略

近年来,随着独立学院的快速发展,对教师数量与质量的要求也在增加。由于独立学院目标定位与运行模式的特殊性,其教师队伍结构及教育发展取向相对于一般普通本科院校有所不同。如何促进教师的专业发展、提高教师的积极性已成为了一个热点问题,也是教育研究的一个重要领域。本文主要分析了独立学院教师专业发展积极性缺乏的原因,进而探讨独立学院如何促进教师专业发展的策略,对于克服传统人事管理的弊端,改善独立学院教师管理具有一定的启示作用。     

开展行动研究 引领教师的专业发展

随着基础教育课程改革的不断深入,教师的专业发展日益成为人们关注的焦点．也成为课程改革的重要推动力。教师要成为研究者。已得到广大教师的普遍认同．并成为自我专业发展的重要目标。然而,也有部分教师在教育教学实践中．对自己的专业发展感到无所适从。笔者认为。开展行动研究是教师在专业发展上寻求突破并努力使自己成为研究者的一个重要途径。通过行动研究,教师反思自己的教育教学实践,发现、提出并解决教育教学中遇到的实际问题,不断完善和提高自己的专业意识和专业技能．促进自身的专业发展。     

做专业的教师培训 促进教师专业发展

教师培训要从根本上解决“教师为什么需要培训”这个问题。教师不适应、不合格需要培训,教师要学习、要成长、要发展更需要培训。教师培训是一种系统化的智力投资,主要通过智力资源的开发、投入、应用和转换等方式,实现以人影响人,以智力资源再生智力资源的活动行为。     

教育新常态下促进教师专业发展的重要途径

只有把握教育发展大势,才能推动教育良性发展,只有顺应教育发展潮流,方可拥有教育美好未来.随着对学生发展综合素养要求的提高,进一步促进教师专业发展,提高教师发展的综合素养已成为当务之急.在“立德树人为根本,学生素养是灵魂”的素质教育新常态下,必须满足学生成长对教师发展综合素养的较高期望,必须大力促进教师的专业发展.那么,如何全面提升教师的综合素养？采取哪些重要途径来促进教师的专业发展呢？     

创新“评先选优”工作 促进企业发展——以沈阳某公司开展评先选优活动为例

评先选优是企业管理的一项重要工作,关系到企业高层领导者和职工的价值取向,而评先选优工作的核心和关键则在于创新。笔者在分析评先选优工作中存在的四种误区的基础上,提出了评先选优工作中的四种创新方式。     

江苏促进知识产权高质量发展的策略研究

推动区域科技创新、提高科技竞争实力、促进经济社会发展,知识产权已经成为重要推动力。提升知识产权意识对于激励江苏产业技术创新、加快知识产权转化和实施至关重要。目前,江苏知识产权整体意识还不够高,拥有高质量高价值知识产权产品偏少,促进江苏知识产权高质量产品发展显得尤为重要。针对国内外加快科技创新和强化知识产权保护的新形势,江苏应从更高层面谋划知识产权产业高端发展,以更高的战略定位,把知识产权作为创新驱动发展的支撑和核心,推进构建知识产权密集型产业产品示范基地试点等,引导和促进产业创新,推动产业迈上更高端水平。     

加强会计监督职能 促进企业健康发展

会计监督职能是会计两大基本职能之一,是指控制、规范单位经济活动的运行,使其达到预定目标的功能,本文针对会计两大基础职能之一监督职能作用因企业内部原因和外界原因两方面没能履行好的状况,从企业内外进行分析,分别从法制教育、职业监督、处罚力度和会计管理社会化和网络化四方面提出加强会计监督职能的建议,促进企业的健康发展.