如何进行有效地听力教学

《英语课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,所以,英语听力培养也放在了很重要的位置。目前,我们使用的的《新目标》每个单元的Section A的1b,2a,2b Section B的2a,2b都有听力训练,这些听力材料新颖,取材地道,英语纯正,时代性强,材料内容比较贴近学生生活,趣味性浓厚;但有的材料有点深度。为了提高学生听力效果,这就要求我们教师不能照本宣科,要善于针对不同难度的材料,联系自己的学生做灵活的处理。     

打好俄语语音基础提高听力水平

学习俄语,最根本的就是掌握好发音,发音准不准确完全取决于你听的是不是标准的俄语。因此,我们一开始就应该重视俄语的听力训练。本文结合中国学生学习俄语语音时常遇到的一些问题,进行了具体的分析,总结了多年学习俄语语音的经验,给予一些必要的建议。     

如何进行大学英语听力训练

教育部颁布的大学英语教学要求明文规定,要培养学生具有一定的听的能力。针对目前听力训练存在的一些主要问题,应从帮助学生树立信心,从抓语音开始,重视听力训练的几个阶段,突出有意义的输入等方面入手。     

浅析专业英语教学中听力能力的提高方法

明确英语学习的目的是为了应用交流,因此听说能力在学习过程中显得尤为重要.本文探索提高英语听力能力的有效途径,指出成功的听力理解源自听者的语言知识储备以及有效的听力技能.在听力教学中,教师要设法创设良好的英语环境,使学生耳濡目染、自然而然地掌握语言的规律,做语言的主人.     

如何应对高考改革后的听力测试

英语是高中课程中一门重要的科目,同时也在处理目前的世界事务中扮演着一个非常重要的角色,因此非常有必要学好英语。扎实的英语基础知识和较好答题技巧是考好英语的充分必要条件。在我们传统的认识中,语言技能包括听说读写,其中听又是其中之基础,因为我们的信息主要获取媒介是耳。因此我们有必要让学生通过高中的学习达到较好的听力水平并使其具有熟练的听力技巧,而所有这些都需采用科学的方法,并持之以恒的加以练习方能养成。今年开始高考进行改革,听力单独分为两次进行,故本文的写作目的正是立于通过提供一些较为实用的技巧进而达成提高学生的英语听力能力的目的。     

对听力教学方式、听力问题的探讨及建议

为引起EFL教师对听力的重视,并能正确的给予学生在听力方面的指导,必须对一些常用的听力教学理论,对听力中出现的问题进行探讨,研究解决其中的突出问题。     

提高英语高考听力能力的有效策略

听力测试在高考中的一席之地,让师生们不得不再次重视听力能力的提高。考生要在高考时,发挥他们的最佳水平,力争拿到高分．必须要有提高英语高考听力能力的有效策略。本文从五个方面进行了有效策略的论述。     

浅谈英语专业基础听力教学

听力是英语学习者最重要的技能之一。它在很大程度上反映着英语学习者综合水平的高低。本文首先分析了基础听力的地位和作用,总结了基础听力课的现状和问题。然后从摸清基础,选对材料,明确目标,打好基础。提高效率,培养自主学习的能力等几个方面提出改进策略,希望能帮助学生养成良好的学习习惯,持续稳步提高英语听力水平。从而提高英语听力教学质量,取得最佳教学效果。     

浅谈如何提高大学英语四六级听力能力

听作为人类语言交际方式之一,在信息剧增,国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,大学英语四六级考试在大学的英语教育中起着举足轻重的作用,而英语四六级听力在考试中是很重要的一部分。听在语言学习的听、说、读、写中的地位不容忽视,很多大学生语法,写作都过关,但在听力方面却存在着欠缺。解决大学英语的听力问题已经迫在眉睫。     

日语学习者听力策略使用现状与听力水平的相关性研究——以成都理工大学为例

本研究以成都理工大学日语专业为例,对学生听力学习策略使用情况进行问卷调查和听力水平测试,运用SPSS软件分析日语学习者听力学习策略使用情况及其与听力成绩的关系.研究结果表明,日语学习者对认知策略的使用频率最高,其次是信息加工策略和社会/情感策略,对元认知策略和熟悉目的语策略使用频率较低.听力成绩高分者在听力策略使用的频度和广度上高于听力成绩低分者.高分者和低分者在认知策略使用方面具有显著性差异.认知策略的使用与听力成绩具有显著的相关性.     

论听力理解的心理过程和影响因素

随着听力理解在外语教学中的地位不断上升，广大外语教师试图突破传统，寻求新的听力教学模式的愿望逐步增强。要深入探讨听力理解过程中几种比较有代表性的理论，如图示理论、“感知-切分-运用”的三阶段论、听力过程的策略运用等；同时，就影响听力理解的两种主要因素进行拓展。听力理解过程的理论梳理，对于从事听力教学的广大外语教师来说将起到一定的引领作用，启发其创建适用于自身环境的听力教学模式。     

浅析高职学生越南语听力训练中存在的问题及对策

听力是高职越南语教学的重点和难点,提高学生越南语听力水平至关重要,它直接关系到学生听、说、读、写、译能力的全面发展。高职教师应在找出造成听力困难因素的基础上,采取有效措施提高学生的越南语听力水平。     

法律诊所如何训练学生的职业技能

法律职业工作者必须掌握调查事实、咨询、协商谈判、法律文书写作、法律检索与庭审询问等技能。诊所法律教育的实践性教学尤为注重训练学生的职业技能。法律职业技能的内涵丰富,法律诊所教育尝试在指导学生办理真实案件的过程中有针对性地训练学生掌握这些基本的职业技能。     

影响日语听力的因素及其对策

在日语教学过程中,听力教学越来越受到教师、学习者的重视。在部分学校中,日语听力课程的学时比重有所增加,特别是运用现代化教学手段以后,丰富了教学内容,激发了学生学习兴趣,提高了听力教学质量。本文从内因和外因两方面分析影响日语听力教与学的因素。     

英语专业学生课外听力策略的实际应用

对英语系英语专业学生课外听力策略的运用情况作实证研究,目的是为了了解英语专业学生在课外运用听力策略的具体情况,以及听力策略的运用与听力水平之间的关系。研究表明,学生使用各类听力策略按使用频率排列先后顺序为：认知策略、元认知策略,社会/情感策略。听力策略与听力水平之间存在相关但不显著。     

如何进行阅读理解训练

英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用,是一种综合性很强的实践活动,阅读理解能力可表现一个人英语学习的功底。作为教师,引导学生重视这一环节．培养他们的阅读兴趣,并逐步提高阅读能力就是抓住了英语学习的重中之重。     

如何进行篮球运动的意识训练

篮球运动中“篮球意识”训练,一直是篮球训练工作的重要课题之一,也是提高篮球运动水平的一个重要内容,文章就这一课题进行了探讨。     

如何有效进行财务分析

财务分析是以财务报告资料及其他相关资料为依据,采用专门方法,系统分析和评价企业的过去和现在的经营成果、财务状况及其变动,对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动、     

如何有效进行工程造价管理

文章通过我国工程造价管理工作的现状分析,提出了工程造价合理确定与有效控制应该考虑的问题;并就施工企业如何加强工程造价管理进行探讨。     

听力策略在英语听力理解中的作用

在英语学习中,听力理解能力是学生应具备的主要技能.研究表明,该能力的提高是以一定的听力策略为保障的.将元认知策略、认知策略和社会/情感策略交互作用,才能形成理想的听力策略,在听力策略培训中应树立策略意识,强化社会/情感等策略的使用,注重策略培训的实践性.