论社会主义核心价值观融入高职院校学生社会实践的意义及长效机制研究

对高职院校学生社会实践现状进行全面的研究分析,提出了将社会主义核心价值观教育融入高职院校学生社会实践具有较强的现实意义,可以充分发挥社会实践在社会主义核心价值观教育中的作用,使社会主义核心价值观教育融入高职院校学生社会实践形成长效机制的研究已成为大学生思想政治教育工作的一项重要内容。     

“文化引领、制度保障、理实结合”——高职院校社会主义核心价值观教育实效性路径探析

用社会主义核心价值观统领高职院校学生思想政治教育,提高社会主义核心价值观教育实效性有利于实现高职院校人才目标培养,有利于提升高职生职业素养,有利于提高社会主义核心价值观教育实效性。根据高职院校社会主义核心价值观教育现状和影响因素,进行"文化引领、制度保障、理实结合"的社会主义核心价值观教育,是提高高职院校社会主义核心价值观教育实效性的重要途径。     

推行“五个强化”实现社会主义核心价值观与高职学生德育工作内容的对接

对于高职院校来讲,要实现社会主义核心价值观与高职学生德育实践的高度融合,提高培育践行社会主义核心价值观的实效,关键就在于认真推行"五个强化",实现社会主义核心价值观与高职学生德育工作内容的一一对接。     

浅议高职学生社会主义核心价值观的实效性培养路径

社会主义核心价值观教育是新时期高职学生思想政治教育新的理论指导。确保社会主义核心价值观理论教育的实效性是各高职院校的主要工作,可以通过创新理论宣传载体,通过课堂主阵地和辅导员队伍推动社会主义核心价值观深入化,并细化教育过程。     

实施“六个拓展”确保社会主义核心价值观融入高职学生德育实践各个环节

就高职院校来讲,紧密结合高职院校"工学结合、校企合作"的办学特点,积极实施"六个拓展",构建新型德育教育方法体系,确保社会主义核心价值观融入高职学生德育实践各个环节,对于提高培育践行社会主义核心价值观的实效性至关重要。     

河北省高职院校社会主义核心价值观培育现状调查

在社会转型期、价值观多元化的时代,大学生的价值观不可避免地会随之发生改变,价值观的多样性会引起思想的混乱进而阻碍社会的进步和发展。因此,要加强社会主义核心价值观的培育。本文在对河北省高职院校社会主义核心价值观培育现状调查的基础上,探索社会主义核心价值观培育的途径和方法,以期对核心价值观的培育及社会的发展有所贡献。     

社会主义核心价值体系融入地方高职校园文化建设实践研究

本文运用社会主义核心价值体系科学内涵,对当前高职校园文化建设的现状及存在问题进行剖析,针对性地提出了在社会主义核心价值观体系指导下,结合学校近年来在校园文化建设中的创新实践,提出地方高职院校培育特色校园文化的主要措施。     

隐性教育视角下高职大学生社会主义核心价值观的培育途径探讨

当代高职大学生社会主义核心价值观的培育是青年核心价值观培育工作的重要内容,培育高职院校学生社会主义核心价值观,不仅仅要合理运用显性教育,更要积极发挥隐性教育的作用。本文以隐性教育的视角探讨高职大学生社会主义核心价值观的培育途径,旨在为高职院校培育学生的社会主义核心价值观提供一些可行性的参考和启示。     

关于高职院校开展传统文化教育的调研与思考

高职院校是社会的有机组成部分，大学生是推动社会发展的宝贵人才资源。大学阶段是人生的重要成长期，也是世界观、人生观、价值观形成和完善的阶段。在高职学生中开展传统文化教育是高职院校坚持党的教育方针、贯彻社会主义办学方向、全面实施素质教育的现实需要；是高职院校加强大学生德育与思想政治教育的客观需要；也是构建社会主义核心价值体系、促进社会文明和谐的内在需要。因此，加强传统文化教育，应是高职院校推进素质教育、提升人才培养水平的当务之急。     

民办高职院校社会主义核心价值观的实效路径探析

促进社会主义核心价值观在高等学校落小落细落实、提升社会主义核心价值观教育的实效性、针对性,是立德树人根本任务的关键环节。当前,民办高职院校注重氛围营造,有效促动;注重课堂教育,有效驱动;注重实践体验,有效推动社会主义核心价值观教育,取得了诸多的成效,但是也存在着一定的挑战,本文基于以"四进"为抓手,布设校园文化氛围;以"四比"为依托,建构平台育人体系等的视角,提出了提升民办高职院校社会主义核心价值观教育实效性的路径。     

践行社会主义核心价值观,加强高职学生职业道德教育

高职院校毕业生是我国新成长劳动力的重要来源,其职业道德水平对行业整体道德水平有很大影响。在当前社会环境下,培养高职学生职业道德素养,与培育社会主义核心价值观具有内在一致性。将社会主义核心价值观融入高职学生职业道德教育,适应了职业教育改革形势,有助于培养高素质劳动者、加强院校和学生对职业道德的重视,可以通过完善课程体系、建设校园文化、加强实习实践指导等途径进行。     

浅析高职院校校园文化建设与社会主义核心价值观教育的结合

高职院校校园文化建设与学生社会主义核心价值观教育实现紧密结合,改善目前高职院校中普遍存在的两者各自为政的局面,其最直接的目的就是通过资源整合、携手合作进而促进学生社会主义核心价值观教育工作的开展,提高工作的实效性,使校园文化在高职学生社会主义核心价值观教育中的作用得到强化。     

社会主义核心价值观融入高职"思政"课堂研究综述

本文全面梳理了当前国内学者对社会主义核心价值观培育融入高职院校思政课堂研究的概貌,为研究高职院校"思政"课教学培育和践行核心价值观的"落细、落小、落实"打下基础.     

高职生社会主义核心价值体系教育研究

高职院校对高职生思想政治教育，在新时代的影响下，迫切需要社会主义核心价值体系的指引。在高职生行为方式与思想认识方面进行深层次的教育。社会主义价值观的树立，要通过高职生不断的进行社会实践活动来完成。     

在高职教学中渗透社会主义核心价值观教育探讨

高职院校在我国高等教育领域中具有十分重要的地位,为社会的发展和经济建设输送了大批优秀的技术性和实践性人才。而社会主义核心价值观是人们学习和处世所应该秉持的理念,对于高职院校学生的健康成长具有正确的指引作用。本文作者从事高职教育多年,积累了一些经验和技巧,通过分析社会主义核心价值观的内涵及作用,及高职院校价值观教育情况,对于高职院校教育、教学活动的顺利开展具有十分重要的意义,也有利于高职学生更好的适应社会和时代的发展要求。     

高职院校大学生思想政治教育的有效途径与方法

受社会价值观的多元化、大学生就业形势以及新技术发展等方面的影响,高职院校大学生思想政治教育遇到了前所未有的困难,面对复杂的社会形势,如何开展有针对性的思想政治教育工作、坚定高职院校学生的理想信念,树立社会主义核心价值体系,转变大学生的就业观,是当前思想政治教育工作面临的主要问题。     

红色资源助力高职校党史学习教育的探讨

在当前素质教育背景下,高职院校更加注重对学生的思想政治教育,培养学生可以成为综合素质较高的技能型人才。根据五年制高职学生特点分析,其思想还没有完善发育成熟,是三观形成的关键时期。高职院校可以对学生进行党史学习与教育,贯穿社会主义核心价值观,使学生不断自我成长。为了取得良好的教学成果,教师可以利用红色资源,其作为中国共产党领导人民长期奋斗所创造下来的财富,与党史学习与教育之间有着一定的联系,可以促进高职院校党史学习更加深入。教师在实际党史教育过程中实现灵活运用,创新高职院校党史学习教育的形式,进而可以取得良好的教学成果。     

大学生社会主义核心价值观培育的途径探讨

当代社会主义核心价值观是社会共同认可的核心价值观,是公民的行为准则,是社会得以运转、社会秩序得以维持的精神支柱。大学生是高层次人才,是未来实现中华民族伟大复兴的主力军。目前,社会全球化、新媒体时代带来多元化的社会思潮,对我国的主流意识形态有一定的冲击影响。在多元化社会思潮的冲击下,如何增强大学生对主流意识形态的认同感,引领大学生自觉学习和实践社会主义核心价值观是非常必要的。本文将探讨培养大学生社会主义核心价值观的建设途径。     

雷锋精神融入高职学生核心价值观教育路径研究

本文分析了高职学生践行雷锋精神和培育社会主义核心价值观的现状，并根据高职院校学生的特点，有针对性地提出了相应的策略途径。     

新时期高职学生思政教育的问题和改进

高职思政教育,旨在对高职学生进行思想认识,政治立场和道德品质等方面的教育和培养,是我国高等教育不可或缺的重要组成部分.在引导高职学生学习知识、掌握实践操作技能的同时,高职院校思想政治教育的重要目的在于,以思想政治教育价值观为根本,加强高职学生的思想道德素质教育,培养高素质技能型人才.高职院校的思政教育工作,要顺应时代的发展和形势的变化,重点抓住思想观念的更新,坚持“以人为本”的思想,解放思想,把握全局,注意高职学生个性和共性的兼顾发展.思政教育的工作方法,也要为思治教育的内容服务为宗旨,通过创新内容来创新方法,用实践来验证创新的正确性,既坚持先进性,又体现适应多样化工作的层次性.因此,加强和改进高职学生的思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务.本文从所在高职院校的学生思想政治教育面临的问题出发,结合高职学生思想道德素质教育的现状,探究其产生的原因,阐述了关于如何改进高职学生思想政治教育的思考和建议,旨在为高职院校思政教育的开展提供参考.