以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。     

论高校科技竞赛对大学生综合素质发展研究

在教育教学理念不断发展创新的进程中,培养大学生的创新意识和实践能力已经成为推动社会发展的重要途径,各个高校开始积极开展创新创业教育,培养学生的创新精神,促使学生在这样的学习环境下丰富自身的人文素养和科学品质,优秀的创新创业能力能够增强学生的团队精神。高校科技竞赛是聚焦于科技发展和信息技术的重要媒介,是对大学生实践能力、理论能力、团结协作能力等综合能力的评价,而且对创造社会效益和培养创新型人才具有重要价值。因此,各个高校应该顺应现代化发展趋势,鼓励大学生积极参与到科技竞赛活动中。     

“五位一体”的经济管理类大学生创新创业能力培育路径研究

目前,经济社会的发展对高等人才的要求正向多元化方向发展,而大学毕业生的就业形势日益严峻,经济管理类大学生更是如此。因此,高等学校迫切需要重视并加强经济管理类大学生创新创业能力的培育,培养理论水平高、实践能力强的经济管理类大学生创新创业型人才。为了提高经济管理类大学生创新创业实践能力,文章提出了“五位一体”的经济管理类大学生创新创业能力培育路径,“五位”是指从实践教学平台、学科专业竞赛、课程体系建设、师资队伍建设、校外实践基地着手,“一体”是提升经济管理类大学生创新创业能力这一目标。     

浅谈大学生创新创业竞赛对学生能力的培养

本文结合辽宁省大学生创新创业竞赛,详细论述了参赛学生的选拔、竞赛的组织、竞赛的陪审和对学生能力的培养。通过组织学生参加大学生创新创业竞赛,培养了学生利用专业知识解决实际问题的能力,提高了学生的创新创业能力。     

OBE理念下师范生创新创业能力培养研究

在"大数据"时代,教育越来越容易受到外界因素的影响,OBE理念作为一种以成果为驱动的教育理念,能确保教育资源得到最大化利用。因此,在"大众创业、万众创新"的背景下,为了培养适应社会发展的创新型人才,提高大学生创新创业的意识及能力,需要我们运用OBE教育理念改革现有的高校创新创业能力培养模式。文章将通过系统地阐述OBE教育理念,从用人单位及各大高校的角度对人才需求和师范生创新创业能力的培养展开具体的分析,为建设一个多层次、系统化的大学生创新创业能力培养体系提供借鉴。     

以创新创业为导向的ERP实验教学研究

ERP实验教学在提高学生实践能力的同时，有助于开展创业模拟活动和培养学生创新思维。以创新创业为导向的ERP教学正在我国高校蓬勃发展，ERP教学借助现代教育技术手段建立开放的实验平台，提倡学生利用网络资源进行自主学习，鼓励学生团队创业，从而使ERP实验教学发挥培养拔尖创新型人才的巨大潜力。     

本科院校大学生创新创业能力提升策略研究

培养高校学生的创新创业能力是高等教育发展的一个重要目标,其作为一个复杂的系统工程,需要探索出能切实提高大学生创新创业能力的策略和方法。文中首先明确了创新创业能力是高校人才培养的核心内容;其次提出了以大学生创新创业项目为载体培养创新人才;并研究了具体的策略、组织形式和活动开展的模式。经过在试点单位的实践研究,取得了较好的效果,为地方本科院校培养大学生创新创业能力提供了策略。     

高职院校创新创业实践平台建设与研究——以广州城建职业学院实践平台为例

为深入贯彻落实全国教育大会精神以及国家"大众创业、万众创新"发展战略,加快培养创新创业人才,增强学校创新创业教育科学化、制度化、规范化建设,搭建项目实践平台和大学生创新创业孵化器,培养学生竞争能力和核心能力,",通过能力塑造,实现"大智云物"时代产业下所需新型人才的无缝对接,提高学生的就业创业竞争力。     

高校大学生创新创业教育探析

创新创业教育是我国经济向创新驱动型阶段发展的必然选择,是高校教育发展顺应时代发展的必然趋势。高校大学生创新创业教育可以从创新创业课程建设、大学生创业园建设、大学生创新创业训练营建设、与政府企业合作创设创新创业实践基地等方面开展。     

大学生创新创业能力培养的四维立体模式

近年来,我国高校越来越重视创新创业教育,并取得了可喜的成绩,但是,部分高校大学生双创教育中,专业教育与创新创业教育"两张皮"、创新创业教育"重‘项目’轻‘人’"等现实问题依然存在。本文首先厘清了创新创业和创新创业人才的内涵与概念,探讨了大学生创新创业能力培养的四位一体目标:专业创新能力+特色实践能力+管理能力+N种个性化能力。在此基础上构建了大学生创新创业能力培养的四维立体模型,通过在专业课中植入创新创业教育、搭建产学研合作培养平台、建立多层次培养方案和实施项目+基地双轨制四个维度阐述大学生四位一体创新创业能力的培养。     

"互联网+"时代大学生创新创业教育的思考研究

"大众创新,万众创业"已成为我国全面深化改革、 推进经济发展方式转变的重要推动力,创新创业人才的重要性日益凸显.互联网、 大数据以及共享经济的到来,为创新创业教育向更低成本、 更大规模、 更便捷高效的方向拓展提供基础.新时期的创新创业教育对于深化高校教育改革、 完善人才发展机制、 支撑"双创"以及创新驱动发展战略都有着重要意义.本文通过"互联网+"时代大学生创新创业教育的意义和我国创新创业教育的现状与问题分析,提出"互联网+"时代大学生创新创业教育的新思路.     

基于学科竞赛的高校创新创业人才培养模式探究

开展高校创新创业(简称“双创”)教育工作,有利于培养学生的创新精神和创业意识,提升学生的认知力、实践力、创造力,从而有利于高校学生更好地进行职业规划与发展。高校学科竞赛已成为培养创新人才的重要途径。本文以学科竞赛为切入点,从课程体系建设、双创平台搭建、平台管理制的制定、优化师资队伍建设等方面,系统探讨了基于学科竞赛培育高校“双创”人才的模式。     

OBE理念下高校创新创业教育研究

随着信息时代的高速发展,国家和社会高度重视创新创业人才的培育。高校作为创新的重要发源地,其在国家创新体系中起主导作用,是创新创业人才的摇篮。但是,目前有些高校在教育教学过程中,忽视对学生创新创业能力的培养,认为创新创业教育只是一些课外实践活动、创业比赛等,没能有效进行创新创业教育。因此,基于OBE理念,落脚于如何更好地构建更完善、更成熟的高校创新创业教育体系,使大学生更高质地、更加充分地就业与创业。     

土建类创新创业型人才培养路径探索

随着社会的发展,创新创业教育应运而生。为了给创新人才的培养奠定基础以及探索大学生创业新模式,各高校普遍开设了有关创新创业教育的系列课程。教育不应局限在传统的知识灌输,而是逐步过渡到创新型人才的培养。在就业形势日益严峻的今天,拓展就业是最有效的途径,不断培养和提高大学生的创新精神和创业意识。高校思政教育、创新教育和创业教育三者之间具有很强的融合性。因此,推进创新创业教育与思想政治教育的融合已经成为现阶段的重要内容。高校土建类专业应建立强有力的保障机制,有效加强创新创业型学生的综合发展和专业技术能力的培养。     

大学生创业孵化基地运营模式探讨

在高校创建创业孵化基地,是深入实施国家创新驱动发展战略、深化高校创新创业教育改革、激发全社会创新潜能和创业活力的重要措施。在创建的过程中,高校要根据孵化平台投资共建的实际情况,科学、合理地选择运作模式、设计运营机制、策划运作流程、创新盈利模式,以探索大学生校内创业孵化基地的运营新模式。     

复杂性理论视角下大学生创新创业能力培养研究

中国已经进入了对个体创新创业能力高要求的时代,培养一批高素质、勇于创新的人才是建设创新型国家的需要.在当今这个信息和知识都在快速发展的时代,高校教育教学要注重大学生实践能力的培养和创新创业能力的提升,拓宽大学生就业渠道,提升就业能力.大学生创新创业能力存在自组织性和包容冲突进化性两种实践特征,并表现出一定的开放性,即符合复杂性理论系统发展的趋向特征,从大学生的人才培养目标来看,主要有三个研究方向,一是对创新创业理念与认知进行基础建构;二是支持创新创业实践能力的养成与多元发展;三是建构创新创业的发展平台并及时反馈和总结.     

高校创新创业教育对大学生非认知能力的影响研究——以创新力培育为例

创新创业是当今大学生进入社会的重要途径，面对时代的快速发展以及学生的就业压力，创新创业教育成了学生的必修课。本文主要研究了创新创业教育对学生非认知能力的影响，通过分析当代大学生非认知能力发展的现状，探讨高校创新创业教育对于大学生提高非认知能力的意义，其次提出相关的培养措施，探讨创新创业教育对非认知能力的提升方式，并在高校和社会企业的共同支持下帮助高校大学生面对社会工作的复杂形式。     

开展学科竞赛培养农业院校大学生创新能力 ——以西藏农牧学院为例

党的十八大以来,国家明确提出以创新为目标的人才培养方案,这使得高校人才培养战略提升一个新的阶层.新培养方案相对于传统教育中对知识的培养,增加了培养学生的创新精神和实践能力.因此,为适应社会经济发展,深化高校创新创业改革,培养学生全面发展,使之成为应用创新型人才,是当前高校需要攻克的难题.在西藏农业院校开展大学生学科竞赛...     

突破高校创新创业人才培养瓶颈

高校创新创业人才主要是指以高校毕业生或者在校生为主体,以技术、产品、服务、管理以及品牌创新等为基础而进行的创业活动。创新是创业人才的根本特质,创业是创新的基本目标。当前,创新创业人才培养是各大高校教育教学的重点。加强对毕业生的创新和创业能力培养,有利于提高其创业意识,进而为地方经济,乃至国家发展做出巨大的贡献。当前,我国的大学教育受传统教育影响较深,对学生的实践能力关注不够,一些大学培养出来的毕业生不能够完全适应社会发展,创业率极低。     

创新创业能力培养与大学生成功就业

在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、能否适应经济社会发展、能否承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效的创新创业教育。使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境。积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。