《电机与电气控制》课程思政的改革与探索

课程思政的根本目的 是立德树人,为了达到这一目标,本文以《电机与电气控制》课程为例,从课程标准、课程内容、教学模式、思政案例、评价方式等方面进行了改革与探索.     

高职院校课程思政建设的路径研究与实践——以芜湖职业技术学院为例

课程思政是新时代高校立德树人工作的根本要求,是实现立德树人根本任务的有效途径。文章阐述高职院校课程思政建设的现状,对课程思政建设工作的着力点和难点进行剖析,立足芜湖职业技术学院课程思政的改革与实践,提出牢固树立“三位一体”的育人理念,科学构建“四联四通”的育人格局,有效赋予课程思政改革新动能,形成各类课程与思想政治理论课“同向同行”的路径与方法。     

高职院校“课程思政”立德树人机制建设研究

文章对高职院校课程思政的核心内容进行了分析与研究,强调了增强课程思政立德树人机制建设的必要性,并对目前高校课程思政建设的过程中遇到的问题进行了分析,来探讨高等职业院校课程思政立德树人机制建设的有效措施,以明确课程思政工作的重要性。建立健全的立德树人机制,转变传统的课程思政工作模式。跟随时代发展潮流,不断地创新,在思想政治教育过程中有效融入立德树人思想,从而提升高校课程思政工作水平,实现立德树人目标。     

立德树人视域下高职会计课程思政教学实践研究

立德树人是新时期高职院校的根本任务,为了实现这一目标,关键是要将课程思政融入专业课程教学的各个环节,以达到全面育人的效果。纳税实务课程是高职会计专业的核心技能课程,在该课程教学中实施课程思政意义重大。通过立足立德树人视域,阐释课程思政融入高职会计纳税实务课程的重要性与必要性,结合纳税实务课程教学现状及问题,探索该课程思政教学实践的可行路径,以期为培育高素质税务应用技能型人才建言献策。     

“互联网+”背景下高职院校推进“课程思政”建设的路径

大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期,其心智尚未完全成熟。随着“互联网+”时代的到来,网络舆情较为复杂且不受时空限制,必然对大学生的“三观”产生重要影响,因此,对他们的价值引领尤为必要。通过对“思政课程”与“课程思政”的关系进行辨析,阐述“互联网+”背景下高职院校推进“课程思政”建设的现实诉求,思考高职院校推进“课程思政”建设的路径。     

《工程量清单编制》课程思政建设的探索与实践

《工程量清单编制》课程思政的建设将行业文化特色、地方文化底蕴和学校育人宗旨相结合设定思政育人目标;从组建高素质师资团队、重构模块化教学内容、选取生活化思政元素、创新项目化教学模式、优化多元化评价体系,运用信息、人力资源等全方位探索课程思政的实施路径;从而实现“寓教于课、寓教于乐”的预期成效。     

"课程思政"在财务管理专业的实践探讨

课程思政是课程改革的方向之一.将课程思政与财务管理专业相融合,目的在于将思政元素融入到专业课程教学当中,发挥其育人功能.从财务管理专业角度来看,课程思政在一定程度上可以提高学生的财务管理专业素养,培养学生诚信意识和廉洁品质,增强学生社会责任感和使命感.文章基于课程思政融入财务管理专业的现状分析了课程思政在财务管...     

课程思政视角下高职财务管理教学的实践

在社会不断发展、变化的时代背景下,高职财务管理专业的教育目标不再仅仅是培养技术能力过硬的财务管理人才,更应是培养拥有正确的世界观、人生观和价值观的社会主义建设者和接班人。因此,将思想政治教育融入高职财务管理教学显得尤为重要和必要。文章从明确课程目标、设计教学内容、创新教学方法、建设评价体系和提高师资队伍素养等方面进行了探讨。     

课程思政与高校财务管理课程创新融合分析

从当前高等教育改革的情况来看,课程思政已经成为一个热点问题,这不仅关系到高等教育改革的成果和成效,也影响到高校教育“立德树人”教育目标能否实现。财务管理课程是高校财务管理专业人才培养的课程,将其与课程思政进行融合创新,在财务管理课程中有机融合爱国理念、绿色发展、传统文化、品行道德、创新创业等内容,能够在对大学生进行专业能力培养的同时,提升学生的道德素养,完善学生的德行品格,以达到全方位、立体化培养人才的效果。     

《纳税实务》课程思政教学改革实践探索研究

课程思政建设是推进三全育人综合改革的重要举措,扎实推动课程思政走实走深,充分发挥课堂思政教育引领示范作用,是当前高校教学改革迫在眉睫的一项任务。文章以《纳税实务》课程为例,结合课程特点和教学内容,深入挖掘蕴含的思政元素,从教学总体设计、课程实施、评价与成效等方面进行改革,探讨课程思政建设实施路径,为其他专业课程思政建设提供新思路。     

开展当代大学生学生思政工作的几点思考

高校思政教育是在青年大学生群体中传播意识形态的主要形式,也是为社会和国家培养符合要求的高层次人才的必要一环.当今时代,受到多元文化的冲击,很多青年大学生的思想和价值观念产生了动摇,如何开展好高校思政教育,践行好立德树人的初心,是十分重要的议题.     

高校英语专业课程思政建设探索

通过以英语专业课程思政建设为着眼点,以英语专业核心课程《中国文化概要》为例,指出英语专业课程进行思政建设中存在的若干共性问题,并以英语专业课程中的文化元素为立足点提出实现课程思政目标的教学策略。     

课程思政背景下专业课程建设探索与实践——以《中国旅游地理》为例

在教学体制改革不断深化的过程中,课程思政已经成为了推动学生思想道德建设的重要手段。在旅游专业教学中,课程思政教育工作还存在许多不足,特别是思政元素与专业课契合度不高,采用的教学方法比较落后,并没有构建完善的课程思政建设机制,造成教学工作的开展受到了一定制约。在推动旅游专业课程思政教学改革的过程中,必须要实现教师思政教学能力的提升,为课程思政教学工作的开展奠定坚实基础,对专业课中的思政元素进行深入挖掘,创先教学方法与理念。因此,通过针对《中国旅游地理》教学中专业课程建设进行分析,探究课程思政背景下的教学改革工作,构建更为高效的课程思政体系,提升旅游专业课程思政育人效果。     

高职儿童文学课程思政的教学实践探索

课程思政作为一种综合教育理念贯穿在高职教育中,儿童文学作为高职教育类专业的专业课程,其课程思政显得尤为重要。将专业课儿童文学和小学语文课程作为案例,从实际需求逆向思考教育类专业课课程思政的体系建设,并以《儿歌》为例说明课程思政在教学过程中的具体实施,通过教学效果和评价的反馈总结儿童文学课程思政实践的经验。     

《统计学原理与应用》课程思政教学设计实践与反思

课程思政是思政课程教育的有益补充,两者协同,使思想政治教育由表及里,深层渗透,进而达到促进大学生自觉形成正确的思想意识,树立正确的人生观、价值观的教育目标。统计是适用于多学科领域的通用数据分析方法,很多学科和专业都开设了相关课程。基于统计学原理与应用课程思政的实践,梳理了七个融入国家意识、文化自信、公民人格、爱国情怀、专业素养等代表性思政元素的教学设计案例,指出了统计学原理与应用课程思政建设需要进一步完善的方向。     

《基础会计》课程思政教学实践研究

目前,我国社会主义经济建设发展迅速,对学生思想政治教育方式逐渐发生改变,我国将"基础会计"专业的课程中慢慢融入思想政治教育。文章以"基础会计"课程为主要推广思政教学的研究对象,通过对专业课程与思政元素的结合分析,将思政教学元素与会计专业相融合,做到专业教学中充分体现思政教学内容,同时,在思政教学中体现出会计专业要求,扩大会计学校中对思政教育的方向,提升会计专业学生的专业素质。     

大思政视域下大学生领导力培养路径研究——以青岛职业技术学院为例

大学生领导力教育是公民素质类教育,与每个人息息相关。开展大学生领导力培养和研究是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要途径之一,也是大学生追求卓越过程的现实需要。当前,国内高校还存在对大学生领导力培养认识不足等问题,严重影响大学生领导力教育的发展。高校必须扎根中国大地办学,大学生领导力培养要融入社会主义核心价值体系,与思想政治教育工作紧密结合。青岛职业技术学院将大学生领导力培养融入“三全育人”体系建设,在不断积累和总结中探索出一条大学生领导力培养的路径,为更多高校开展大学生领导力培养和研究提供有益启发和思考。     

“一流本科”建设背景下《管理学》课程思政模式改革探索

“课程思政”是新时代教育发展的趋势,如何把思政元素融入至专业课程建设中并打造“一流课程”,培养高素质有竞争力的管理型人才,是新形势下经管类专业面临的一大挑战。文章在描述《管理学》课程教学研究现状的基础上,以“一流课程”建设理念引导“课程思政”,符合“课程思政”实现全程、全方位育人的战略布局,通过把课程思政元素融入《管理学》课程的教学改革中,提出具体措施。     

课程思政在高职院校金融类课程教学中的探索与实践

近年来,习近平总书记在关于教育事业发展的会谈上多次强调要加强教学中对课程思政的贯彻,课程思政理念在实际教学过程中也不断得到体现.然而,课程思政与思政课程之间有着本质区别,不同于作为显性课程的思政课程,课程思政并不是一门独立的学科,因此在教育形式上也更多采用隐性形式,以在各个学科教学中的渗透为主.财会专业作为高等教育阶段...     

课程思政元素融入课堂教学的探索与实践——以“汽车配件与管理”课程为例

在实现三全育人的过程中,如何深入挖掘专业课程蕴含的思政元素并有机地融入课程教学中,是专业教师需要认真思考与研究的问题。思政元素既要与课程内容紧密结合,又要选取恰当的切入点有机融入课堂教学中。以“汽车配件与管理”课程为例,从课程思政建设总体思路、育人目标的确立、教学内容的选取、课程思政的教学设计及考核评价等方面进行系统阐述,并以典型案例的形式将思政元素融入课堂教学的路径与融入点呈现出来,为其他专业课程思政元素的挖掘与融入提供参考。