高职院校会计专业教学模式的创新

高职院校会计专业教育的主要目标是培养出技术应用型人才,然而随着时代的发展,社会的进步,传统的会计教学模式应该不能满足社会对会计人才的需求了。因而当前高职院校应该加强会计专业教学模式的创新,培养出真正能强、素质高且具备创新精神的技术应用型人才。     

浅论中等专业学校的会计教学

中等专业学校是会计专业人才的重要培养基地,加强对这类院校的监督管理,促进中等专业学校会计教学模式调整、教学方式创新以及教学资源的优化配置能为社会经济发展培养出更多更好的高素质会计人才。     

论能力本位下的高职院校会计教学模式的构建

随着我国社会对会计专业人才要求的不断提高,很多高职院校会计教学模式已经无法更好地满足现代会计人才培养的目标。因此,本文通过调查和研究,总结了目前高职院校会计教学中存在的问题,然后提出了能力本位下促进高职院校会计教学模式的构建策略。     

探究高职会计专业实践教学改革

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务需要的会计高等技术应用型专门人才。对应用型人才的培养决定了高职会计教学既要注重理论教学更要加强实践教学。实践教学模式对职业教育的质量有着决定性的作用,探索建立符合高职会计专业目标特色的、以就业为导向、以能力为本位、以会计专业所需知识和技能为核心的实践教学模式已经成为了高职会计专业教学改革的制高点。     

浅谈高职会计人才的职业技能与提升

在当下如此激烈的市场环境之下,高职院校要想培养出满足社会实际需求会计人才,首先必须不断提升会计专业人员的职业技能.本文首先简要介绍了高职会计人才的职业技能,并针对如何提升高职会计人才职业技能提出了几点建议,以供参考.     

浅议高职院校会计综合实训教学模式

会计综合实训课程是高职院校会计专业实训教学体系中的关键一环,其教学模式对学生会计职业能力培养和会计职业素养形成起着重要作用。本文从分析现存高职院校会计综合实训教学模式的优缺点入手,进一步强调手工和电算化同步教学模式的优势,并结合社会对高职会计专业学生执业能力需求,提出今后会计综合实训教学应侧重电算化教学,逐步取消手工实训课程的观点。     

论如何加强高职院校会计专业学生实践教学

会计作为一门技术性非常强的专业,对高职院校的学科设置和培养方式,提出了较高的要求.目前较多高职院校在会计专业的教学上,对基础课程、专业课程的讲授已经具备了完善的体系,但是对于学生的实践教学,仍存在着一些缺陷.具体表现在现行高职院校会计专业学生实践教学课程体系不健全、缺乏有效的教学模式和必要的支持条件、实践教学环节落实不到位等方面,最终导致了高职院校的会计专业实践教学的效果还有待加强.会计职业由于对专业技能要求较高,因此培养出高素质的技能型人才才能满足经济的日渐发展和企业对会计人员的要求,同时这也是目前高职院校会计专业教学的主要目标.     

对高职院校会计教学的一点看法

会计是一门集理论性与实践性于一体的经济管理应用型学科。高职会计教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育,应以培养德、智、体全面发展具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。这些能力的培养,除了优化会计专业理论课相关教学内容外．更重要的是必须按照社会对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来设计教学体系和教学模式.     

浅谈行政与事业单位会计课程教学改革

《行政与事业单位会计》课程是高职院校会计类专业的专业主干课程,借鉴教育部"就业导向的职业能力系统化课程及开发方法"成果的要点,以及"基于工作过程的课程及课程开发方法"的思想,与时俱进,在现有教学条件与教育技术上大胆创新,结合会计专业特点进行教学改革,才能培养出符合社会需求的会计人才。     

高职院校应用型会计人才培养模式现状及问题研究

当前的高职教育会计人才培养模式,与人才市场对会计人才的需求状况适应度较差,高职院在进行会计专业人才培养的过程中迫切的需要改革创新,培养出适应经济发展的应用型会计人才,为高职院校会计人才的输出注入一股新鲜活力。     

高职会计专业中行动导向教学模式应用

高职会计专业是我国高等职业教育中一项非常重要的组成内容,对培养、输送高级会计专业人才发挥了非常重要的作用。而行动导向教学模式则是一项源自于德国的教学模式,将行动导向教学模式应用在高职会计专业教学中,已经有部分高职院校将行动导向教学模式应用在高职会计专业教学中,取得良好效果。本文将针对高职会计专业教学中行动导向教学模式的具体概念、应用原则、教学方法等进行具体分析。     

协同机制下的高职会计人才技能培养初探

现代职业教育背景下,传统培养模式已不能满足社会的要求,中小企业需要动手能力强的实用会计专业人才。因此,高职院校对于会计专业学生的技能培养显得尤为重要。本文从用人单位、高职院校教师和毕业生三方视角出发,探讨在协同机制下,各方的认知异同点,为高职院校会计人才技能培养提供策略和建议。     

工学结合高职会计人才培养模式研究

工学结合是一种全新的教学模式,为高职院校培养了大批社会需要的人才,是高职院校实现发展和创新的有效途径.本文首先分析了高职院校会计人才培养模式中存在的问题,并提出了工学结合高职会计人才培养模式的构建策略.     

跨学科视角下会计专业复合型人才培养策略分析

本文在探讨跨学科培养复合型会计人才社会需求的基础上,试图构建适合高职院校会计专业特征的复合型人才培养体系,并从厘清培养目标、重建课程体系、优化师资队伍、创新教学管理等方面进行跨学科会计复合型人才培养的实践探索。     

论岗课证融合下的职业院校会计人才培养模式

随着社会经济的不断发展,高职院校的人才培养模式也应该随之进行改变,而在高职院校众多专业中,会计专业作为实践性较强的一门专业．其人才的培养模式更加应该得到改进,岗课证的人才培养模式就是实现高职院校中会计专业实用型人才的一个教学目标。     

高职会计教学改革刍议

目前高职院校培养的会计专业学生,不论是知识结构还是能力水平郝难以满足社会对高技能会计人才日益增长的需求。因此要实现高职会计教育的培养目标,对高职会计教学的改革势在必行。     

“互联网+”时代高职会计教学模式的改革与创新研究

随着科技的发展,"互联网+"时代成为主流,因其具备大数据、高传播率等特点,社会对会计人才提出了更高的要求。但我国高职院校会计教学模式依旧存在一些问题,本文将以"互联网+"时代的特点入手,分析其对会计人才的新要求,探寻教学模式中的问题,从而提出相关创新改革策略,以培养出适应社会发展的会计人才。     

基于职业能力本位的高职会计专业实践教学创新模式研究

本文通过调查高职院校会计专业实践教学的具体情况,针对目前会计专业实践教学中存在的问题和不足,归纳高职院校会计电算化专业毕业生就业过程中必备的能力,同时,对高职院校会计电算化专业学生对会计实训课程的意见和看法进行调查分析,提出建立"三段逐层递进式"实践教学模式,期望对会计专业学生实践能力的培养有所帮助。     

提高高职院校会计教学质量方法探讨

当今社会经济快速发展,会计从业者数量随之高速增加。如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。改革教学方法,提高高职院校会计教学质量,是培养会计人才的关键,本文通过作者多年教学实践,就如何提高高职院校会计专业教学质量,发表一下自己的几点看法。     

提高高职院校会计专业教师素质的策略

培养高素质会计人才的关键,是要有高素质的会计专业教师团队,拥有一个高素质的会计专业教师团队,已经成为高职院校的核心竞争力。提高会计专业教师素质的途径多种多样,高职院校要积极创造条件和土壤来培养教师,以促进教师的良好发展,从而切实提高教育教学质量,提升高职院校的核心竞争力。