语义学理论述评

语义学的研究对象是语言的意义，应构成语言学范畴中一个相对独立的研究层面。然而，由于意义无处不在，涉及语言的很多方面；语义研究还涉及到语言与思维的关系、语言与客观世界的关系；因此，很难界定语义学的研究范围。     

语义学理论述评

<正>语义学的研究对象是语言的意义,应构成语言学范畴中一个相对独立的研究层面。然而,由于意义无处不在,涉及语言的很多方面;语义研究还涉及到语言与思维的关系、语言与客观世界的关系;因此,很难界定语义学的研究范围。     

语义学与语用学对比研究刍议

语义学与语用学的产生和发展密不可分,本文从历史发展的角度论述了语用学与语义学的关系。在说明二者相关性的基础上,进一步指出二者之间的不同:它们都是对语言意义的研究,但所涵盖的层次不同,语用学可以说是对语义学的补充。     

浅议大学英语词汇教学的几种方法

词汇是构筑语言的基本材料，也是语言学习的关键和难点；词汇学习将始终伴随着英语语言的学习过程。作为大学语言教学工作者，首先要认识到词汇教学对大学英语学习的重要意义。其次，在词汇教学中还要做到遵循一定的原则，采取科学有效的方法，才能让学生真正地掌握词汇，正确地运用词汇，恰当地表述词汇。本文从教学实践出发，分别从英语词汇构成角度和语义学角度总结了词汇单独学习时和将词汇与语法、交际、词义和词性以及与语篇相结合的几种实用教学方法。     

对语义搭配的简单思考

语义学是一个涉及到语言学、逻辑学、自然语言处理等诸多领域的一个术语。语义学的研究对象是自然语言的意义,这里的自然语言可以是词,短语（词组）,句子,篇章等等不同级别的语言单位。而搭配是语义研究的一项重要内容。本文讨论了对搭配这一概念在不同层面上的理解以及它在不同语境下的应用。     

从认知语义学角度看英语习语的语义

认知语义学为我们提供了探索习语语义的新视角。与传统的语言观不同，认知语义学认为，习语是在人类的概念体系中产生的，其本质是概念性的和系统性的，而非语言性的，习语的语义也不是任意性的，而是有理据和动因的。隐喻、转喻和普遍知识三种认知机制为人们理解习语语义提供了概念理据，其中隐喻概念是我们理解习语的最重要认知机制。从认知语义学的角度分析习语使我们更准确地理解习语的语义，这时习语的外语教学也将产生积极的促进作用。     

国际商务合同中三种意义上的翻译

语言符号系统是人类社会最为复杂、典型的符号系统。社会符号学理论划分了语言符号的三个方面,即语义、语用和句法关系。对应着三种关系的是三类符号学意义,即指称意义、语用意义     

广告语言中的语码混用研究

语码混用是一种常见的语言文化现象。随着国民经济的发展,广告语言作为一种特殊的语篇形式和表意手段,在人们日常生活中的影响日益增大。本文从语用学的视角出发,研究广告语言中语码混用的语用意义和社会意义,对其洋化效果进行了具体分析。     

广告语言中的语码混用研究

语码混用是一种常见的语言文化现象。随着国民经济的发展,广告语言作为一种特殊的语篇形式和表意手段,在人们日常生活中的影响日益增大。本文从语用学的视角出发,研究广告语言中语码混用的语用意义和社会意义,对其洋化效果进行了具体分析。     

对外汉语教学中情感教学的意义

在对外汉语教学过程中的情感教育是十分重要的一种教育方式，他不仅仅调动学生的积极情感因素，而且通过语言认知活动，促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此，在对外汉语教学中，情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的途述，并且归纳对外汉语中情感教学的意义。     

词汇与语境研究

语境意义包括语言语境意义、情景语境意义、文化语境意义、社会文化意义、联想意义等。同时,词义还随着社会文化的发展变化而变化。因此,词汇教学不能脱离于他们的使用环境,即语境。拟就语境在词汇教学中的作用进行探讨。     

词汇与语境研究

语境意义包括语言语境意义、情景语境意义、文化语境意义、社会文化意义、联想意义等。同时,词义还随着社会文化的发展变化而变化。因此,词汇教学不能脱离于他们的使用环境,即语境。拟就语境在词汇教学中的作用进行探讨。     

国俗语义学及跨文化交际学对英语教学的作用分析

通过大量的实践研究表明,在英语教学中应用国俗语义学和跨文化交际学,具有一系列的推动作用,可以统一和同步语言教学与文化教学,提升了教学质量和教学效率。本文简要分析了国俗语义学及跨文化交际学对英语教学的作用,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

方言词汇对指称论与表征论的适用

当今语义学的研究方法主要有两种：指称论和表征论。指称论认为，语言和现实存在直接关系；表征论则认为语言和现实之间还有．一个层面——心理表征。指称论强调语言与外部世界的关系；表征论强调语言与概念结构之间的关系。该文以山东部分地区方言为例来说明指称论与表征论并不是完全分离开的。     

试析维特根斯坦语境意义观对翻译的影响

语词的意义是语言哲学的中心问题之一,也是翻译理论的核心内容。文章结合维特根斯坦的语境意义思想,指出"生活形式"即社会文化语境在"语言游戏"翻译实践中的重要影响。     

概念整合视角下车贴语的意义构建

语言即意义的载体,而意义的构建机制是隐藏在语言之下的待人们去认知和挖掘的冰山。车贴语作为标语的一种,随着汽车等的普及化逐渐进入语言研究者的视线。其从日常生活中取材,形式简单新颖,内容风趣,吸引着人们的眼球。本文以概念整合理论为基础,以具体内容的车贴语为研究对象,试图用四种整合网络模型来分析其意义框架,阐释车贴语语言理解过程中的概念意义整合,帮助人们理解和欣赏车贴语。     

语义与意义——语言哲学框架下“意义”的重新建构

一、引言 Semantics这个术语是Breal（1897）提出来的，Breal用Semantics指对语言形式的字面意义的研究．即对语义的研究。     

行为经济学中“框架效应”的语义分析

框架效应指出了认知主体对于不同表达方式显示的同一客体表现出的决策差异。通过对框架效应在语义学和语用学方面的分析,本文得出产生框架效应的真正原因在于语言本身。语言作为连接和区别与认知主体与认知对象的中介,是一个独立存在的领域。在行为经济学研究中,必须关注方法论的语言转向。     

经贸英语小组活动中的意义协商

意义协商指语言交互过程中出现意义中断时,对话的一方通过表示自己没有理解、要求对方澄清等方式使对方意识到自己的语言问题,从而引发对方更正错误。研究者倾向于认为意义协商有助于增加学习者语言习得的机会。本文对我院国际贸易专业英语真实课堂小组活动进行了录音分析,分析表明这些学生在小组活动中出现了很多意义协商的机会,说明教师通过对教学活动的精心设计,可以创造出利于学生进行意义协商的课堂环境。     

基于认知语义学理论下的大学英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要内容之一，本文主要论述认知语义学的原型范畴理论、概念隐喻和语境理论在大学英语教学中的作用；而且，如果能够在英语词汇灵活的使用认知语义学理论将会得到非常好的成效。