日本终身教育初探

终身教育是当代最重要的教育理念之一,日本是较早提出综合性的终身学习概念与政策并将其制度化的国家,它完备的终身教育体系是与详尽的举措和尊重教育、珍视人的发展、改革教育制度、社会、经济发展紧密相关的。     

浅谈日本的终身教育

终身教育作为一种新的教育思想,受到各国的关注。而日本率先进入实践终身教育这一新思想的行列。学习借鉴日本的终身教育制度,对我国的教育发展有借鉴作用。     

浅议财会人员短期培训和终身教育

最近几年来,我国人事制度改革最突出一点是用现代人力资源管理取代传统的人事管理。传统人事管理将人视为成本,注重使用和控制。人力资源管理将人视为资源,更加注重对人力宝贵资源的主动开发,以及人的自我价值的实现。传统教育观念以“一次教育”为主导,即从入小学开始到毕业为社会工作,将人的一生划分为读书学习与工作两大阶段。读书阶段只是学习,工作阶段就是工作。现代教育观念不仅单纯读书阶段接受学习,工作阶段也应不定期地接受短期培训学习,并贯穿工作阶段的始终。随着当代信息革命的兴起,知识经济社会的到来,传统的“一次教育”已不…     

终身教育之培训:中职学校生源的有效补偿

在初中生源不断减少的情况下,大力发展社会培训是学历教育的有效补充,在发展社会培训中,充分利用学校自身的优势,扩展培训项目和内容,开展课堂有效教育,精致培训的每一个细节,确保培训一个人,就业一个人,受益一大家。     

关于终身教育的几点思考

信息技术高度发达的知识经济时代,社会生活的信息化程度越来越高,人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要,普遍感受到了发展、竞争的压力,由此产生了普遍多样化的终身学习需求。因此,构建学习型社会势在必行。     

终身教育思想对发展我国成人教育的启示

大力终身教育是我国全面实现小康社会,提高全民族素质,建设社会主义和谐社会。应对21世纪知识和经济挑战的重要措施。我国作为世界上最大的发展中国家,是世界上发展速度最快的国家之一。在世界上具有重要的地位和影响力,发展终身教育,构建完善的终身教育体系,建立全民学习型社会是非常必要的。一、终身教育（一）终身教育起源终身教育指一个人从出生（摇篮）到死亡（坟墓）所接受的所有教育的总和。它包括一切的正规教育,非正规教育,正式教育和非正式教育。1956年,“终身教育”的概念首先出现在法国议会的立法文件上。1965年12月．联合国教科文组织在法国巴黎召开了国际成人教育促进委员会第三次会议。会上,主持会议的法国教育家朗格郎首次以终身教育为题作了总结报告。这次会议被认为是“终身教育”向世界的开始。     

终身教育思想对教师教育的影响探析

终身教育思想作为当今世界的一大国际教育思想,它的迅速发展,直接影响到全人类的教育观念,同时促进了世界各国的教育实践的发展。对终身教育思想视野下教师教育观,本文通过进行详细的解读和阐述,进而让人们对教师教育有新的体会和认知。     

浅谈教师＂终身教育＂的意义

在现代社会，教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点。不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。     

终身教育背景下老年英语教学策略研究

老年教育是终身教育体系的末端,老年英语教育是英语教育发展的一个较新的分支领域,处于探索阶段。教师的教学方法是否适合老年人的学习特点,教学内容是否切合老年人的需求,都是影响老年人英语学习效果的因素。探讨老年人英语教学的策略,从微观上讲,有助于教师走出“教什么”和“怎么教”的迷途;从宏观上说,有利于提升老年英语教学水平和教学质量,提升老年人的获得感、幸福感,有助于学习型社会的建设和终身教育的发展。     

民办院校适应终身教育体系的教学模式分析

终身教育是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会,以适应社会发展的需要。民办院校要适应终身教育体系需要不断的调整教育模式,同时终身教育体系也将成为民办院校的主要生存方式。本文以天津市重点调研课题项目"天津市经济社会发展对民办院校的需求研究"为背景研究民办院校教学模式的改革方向。     

构建终身教育体系推动电大开放式远程教育发展

终身教育体系在很久之前就已经被提出了。在一些西方的发达国家,这个体系不仅在法律和政策上得到了很大的支持,还被列为本国的长远教育发展规划。在我们国家,随着经济实力的不断增长,人民追求＂吃饱穿暖＂的日子已经逐渐过去,终身教育体系才被提上日程。伴随着信息时代的到来以及远程教育的不断成熟,终身教育体系将会在远程教育的基础上得到更好的发展空间。本文就如何推动广播电视大学开放式远程教育构建终身教育体系作一些分析和讨论。     

浅谈教师"终身教育"的意义

在现代社会,教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身教育、终身学习的观点.不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要.     

分析电力企业职工终身教育培训模式

社会的发展进步,使得终身教育的理念越来越深入人心,各个企业也开始积极的将这一理念运用到职工的岗位培训工作中。经济的进步,电网系统的智能化,使得人们对电力企业的服务质量有了更高的要求。不同层级、专业、岗位对于职工的培训需求是有所不同的,电力业一般会使用特征性较强的培训方式,定期对员工进行教育,更新他们的思想。电力企业对员工的培训要由岗前培训开始至退休为止,这样才能使企业有较强的凝聚力和竞争优势。     

浅谈终身教育视野中的现代图书馆建设

随着终身教育理念日益深入人心和学习化社会趋势的不断演进,图书馆作为人类知识宝库和文献资源中心,是实现终身教育的最理想场所,在满足社会教育职能、服务学习化社会和传承先进文化方面具有得天独厚的优势,起着不可替代的作用。新形势下,现代图书馆建设必须顺应时代发展的需要,引导学习者树立自主学习的学习观,以学习者的学习需要为服务目的,满足终身教育和学习化社会建设的需求。     

终身教育理念下的我国职业教育课程改革

随着市场经济的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化，职业教育面临着严峻的挑战。课程作为职业教育的核心，它的改革直接决定着职业教育所培养人才质量的优劣。鉴于此，本文以终身教育理念为依据，提出了职业教育课程改革的若干思考。     

终身教育理念下的我国职业教育课程改革

随着市场经济的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化,职业教育面临着严竣的挑战.课程作为职业教育的核心,它的改革直接决定着职业教育所培养人才质量的优劣.鉴于此,本文以终身教育理念为依据,提出了职业教育课程改革的若干思考.     

终身教育思想与“基础会计”教学

自１９９３年以来,我国会计改革已取得丰硕的成果,并正继续向纵深发展,这标志着会计教育的环境正在发生着深刻变化。目前,各级各类院校都在进行着不同程度的会计教育改革,其中最为明显的就是会计课程体系的改革。以上海财经大学提供的《会计学专业主干课程教学大纲》为参照,很多院校的会计专业开设了“基础会计”课程,但当今我国会计教育基本上是分层次的,每一层次都有相应的教学计划,体现在“基础会计”课程的教学上,就是不同层次的大、中专院校的“基础会计”教学内容大相径庭。如何看待这个问题,本文拟从终身教育的层面来阐述…     

“模块化”技能培训在推进终身教育中的探索

为了更好地体现高职院校在终身教育领域的优势,特别结合现代化企业生产模式设计出"模块化"技能培训方式。这种培训方式使学员在掌握技能的同时,培养了学员独立解决问题的能力和协作能力,获得了个人的长足发展。经过理论与实践的验证,这种技能培训方式具有较强的可行性。