学习型社会三论

构建学习型社会是社会发展和人类进步的必然趋势.学习型社会是重组学习、倡导学习、使学习成为重要生存能力的社会,其基本特征主要有:人人学习、终身学习、学习社会化、社会学习化、不断进取创新等.学习型组织是学习型社会的基础,构建学习型社会应从建设学习型组织开始.     

基于企业员工自我管理的学习型组织模式研究

创建学习型组织是知识经济条件下组织创新的必然要求。学习型组织突破了传统的组织管理模式,给予组织员工一定的自主空间,使得员工能够自我管理。作为一种主体性的管理实践,自我管理推动员工自主学习,提升组织成员创新学习能力,从而实现个人与工作的融合,使人们在学习型组织中实现生命的意义和价值。     

构建学习型党组织的几点思考

<正>构建中国特色学习型党组织的本质,是按照科学发展观要求,体现和弘扬中国特色政党文化,以保持党的先进性和培养党的组织和广大党员持续增长的学习力为目标,建立党的组织和党员重视学习、终身学习的理念和机制,在工作学习化的过程中实现党员生命意义和价值,在学习工作化的过程中使党的组织不断创新发展,在人和社会的全面发展中发挥先锋模范作用。     

建设学习型大学生组织

学习型大学生组织的构建有助于大学生的个人发展,也是社会进步和高教改革对人才培养提出的共同要求,是帮助大学生克服学习和成长的智障,形成系统思考、追求自我超越、厘清个人愿景、改善心智模式、开展团体学习的地方.学习型大学生组织可聘请专家,加强外部环境建设,开展学习研讨,完善组织形式架构.     

建设学习型党组织应着力解决的几个问题

建设马克思主义学习型政党，必须按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动。一是要树立与学习型党组织相适应的科学的学习理念。二是要努力实现学习形式与实际效果相统一。三是要将学习型党组织建设自觉融入到全局工作中。     

准确把握学习型政党理论中的几个重要范畴

＂学习＂、＂组织学习＂、＂政党学习＂是马克思主义学习型政党理论中的几个重要理论范畴,准确把握这几个重要范畴的外延与内涵是建设马克思主义学习型政党的基础性工作。     

基于学习型组织理论的高校科研团队建设研究

文章通过分析学习型组织理论的内涵及高极科研团队的特性,提出将学习型组织理论运用于高校科研团队的构建,使团队和团队成员重视学习、善于创新,形成学习型研究团队.     

安徽电建一公司学习型企业建设又有新内容

近期，安徽电建一公司学习型组织建设又添新内容，将工作与学习紧密地结合起来，广泛掀起了英语学习的高潮。     

浅论学习型组织建设与烟草企业科学发展

现代企业的竞争是企业学习能力的竞争。本文从学习型组织的提出、建设及推动烟草企业科学发展的实践意义出发,针对当前烟草企业学习型组织建设过程中存在的问题进行分析。在此基础上,结合实际,对烟草企业学习型组织建设工作提出合理对策。     

学习型组织框架在大学生党组织建设中的运用

大学生学习型党组织促使大学生党员勤于学习,善于学习,自觉地将组织的学习当成生活中的一部分,在建设学习型组织中体验到人生的价值与意义,促进大学生的全面发展。建设大学生学习型党组织是新时期加强大学生党建工作的有效途径,同时,与其他类型的学习型组织相比,其具有独特的优势和有利条件。准确把握大学生学习型党组织应有的内涵和特征是建设大学生学习型党组织的重要前提,值得高校党建和思政工作者认真思考与研究。     

建立学习型基层党组织

建设学习型政党,是指政党不断改善知识和信息管理方法,创造全新的管理体制,提升政党的组织学习能力和组织智商,最终提高政党工作效能、提高政党执政能力的活动。在新形势下,建立学习型基层党组织成为推动区域科学发展、和谐发展、安全发展的重要组成部分。文章提出建立学习型基层党组织要做好四方面的工作,即学习型基层党组织的组织建设,学习型基层党组织的文化建设,学习型基层党组织的制度建设,学习型基层党组织的作风建设和反腐倡廉建设。     

基于学习型组织理论的高校"三育人"工作队伍建设探析

彼得·圣吉的第五项修炼对高校打造学习型组织、建设好"三育人"工作队伍具有重要的指导意义.通过阐释学习型组织建设理论,分析新形势下高校"三育人"工作面临的新情况和新问题,提出建设基于学习型组织理论的高校"三育人"工作队伍建设思路.     

论学习化社会

知识社会就是学习化社会。这是因为经济的可持续性发展要求人的可持续性发展,学习化社会是最切合人性的社会,这就是知识社会要树立"面向未来"的学习观的缘故。学习化社会有相应的定量标准。在学习化社会中,要建立学习化组织,开展学习型教育。     

高校80后学习型辅导员队伍建设的路径

高校80后辅导员有着鲜明的时代性特点和业务素质特征。高校80后学习型辅导员的成长是贯彻落实科学发丧现的具体实践。基于他们的时代性特点和业务素质特征，高校80后学习型辅导员队伍建设的路径可以包括“在工作中完善自我、在思考总结中自我~-,5L、坚持学习工作化与工作学习化相统一”等三个方面。     

学习型银行的建立与思考

我国商业银行目前面临很多机遇和挑战,而应对措施之一是建立起基于组织学习的学习型银行。本文通过对学习型组织理论的思考,结合我国商业银行的特征,分析了学习型银行的特点,并提出了建立学习型银行的措施。     

迈向学习型组织的10大步骤

步骤一:评估组织的学习文化 要建立一个学习型组织首需评估组织本身的学习文化,良好的学习文化是建构学习型组织的基本要素。 步骤二:增进组织的积极性 当我们用高压与逼近的方式来经营组织时,通常所带来的往往是成员的反抗。相反,当我们以温暖与和蔼的态度去对待成员,则组织将会展现出其开放性与协调性。 步骤三:在工作场所能安然的思考 安全是人类基本的需求,同时亦为个人与组织在每个成长与发展阶段     

研究生专业成长新视角——学习型组织

学习型组织既是一种新的组织管理模式,又是一种新型的学习关系。创建学习型组织对研究生的专业成长有重要意义。学习型组织中强调的持续学习、团队共享、创新正是研究生专业成长所需要的。文章探讨了在研究生教育中创建学习型组织对研究生专业成长的价值,为促进研究生管理提供新思路。     

也谈学习型机关的创建

学习是人类文明进步的永恒主题。国家机关是社会各级组织中人数最众、规模最巨、辐射最广的机构。实现十六大提出的建设学习型社会的宏伟目标,关键是要把国家机关建设成学习型机关,充分发挥机关党组织在创建学习型社会中的示范作用,发挥机关干部在培养具有终身学习能力的社会成员中的表率作用。“学习型机关”就是按照学习型组织理论的要求,在国家机关树立终身学习新理念,不断提高机关干部的学习自觉性。形成学习和激励的管理模式,使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力,进而达到提高队伍整体…     

高校学习型组织建设研究

学习型组织理论是在实践中凝结和发展起来的一种全新的管理理念,构建学习型组织已成为当今社会组织发展的主要方向：针对目前高校建立学习型组织存在的弊端,应注意加强建立学习型高校组织架构,建立学习平台和学习考核机制,实现从教学本位向学生本位的转变,搭建网络共享和交流平台,培养学习型人才,提升高校的核心竞争力。     

组织环境变迁下的学习型政府建设研究

政府作为提供公共产品和公共服务、协调不同利益群体的公共组织,是面向大众的服务窗口,处于社会公共管理的核心地位。现实状况表明,政府组织环境已经发生了革命性的变迁,其主要特征体现在信息化、全球化、民主化和市场化四个方面。这四个方面不同程度地影响着政府的组织发展,使政府面临的环境不确定性更强,使政府对环境的依赖度也更加凸显。这就要求各级政府进行组织学习,建设学习型政府。建设学习型政府是政府对组织环境变迁的主动性适应过程,主要包括三条构建路径：文化重塑、组织创新、机制建设。