高职物流管理专业课程设置初探

我国高职教育经过十几个的改革与发展，不断探索人才培养模式，在专业建设和课程建设等方面正逐步摆脱传统教育的影响，形成了一定特色。高等职业教育培养的人才区别于传统教育的学科型人才，是以培养面向基层、面向生产第一线的应用技术型人才为主。因此，将高职教育定     

智慧物流背景下高职现代物流管理专业教学内容与教学方法改革

智慧物流时代需要复合型物流人才,为匹配市场需求、对接行业职业技能等级标准,需对现代物流管理专业教学内容与方法进行改革,为此提出“课、证、岗、赛”四融合的课程体系,采用融入VR虚拟技术、基于新构建主义的BOPPPS教学方法,采取“自上而下的学校层级划分的组织体系+自下而上的多元主体参与协作的治理体系”双轨保障机制,实现“专业培养+证书培训+竞赛打磨+顶岗实训”的人才培养模式。     

高职现代物流管理专业课程思政建设探索

现代物流管理专业的课程思政强调将思政教育的元素和内容有机地整合到专业课程的教学中,将思想政治教育和专业课程教育有效融合,构建良好的课程体系来培养学生的综合素质。相关的教育者要对当前现代物流管理专业课程思政建设的现状加以分析,并探索课程思政实施的路径。     

物流管理专业教学方法浅析

鉴于物流学是一门实践性很强的课程,本文首先分析我国物流高等教育的现状, 在此基础上,对物流教学方法做了简单的探讨,以达到培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力的目的.     

高职物流管理专业课程体系建设探讨

职业教育是为了培养高素质技能型人才,要达到这一目标,需要加强以就业为导向的专业建设,这就必须进行课程建设和改革。文章分析了高职物流管理专业现存的问题,探讨了进行课改的指导思想、原则和开发内容。     

高校物流管理专业教学方法创新研究

结合近几年的教学经验,本文分析了高校物流管理专业的特点,提出了3种新的教学方法,并给出了具体的实施途径。     

高职物流管理专业课程体系建设的探讨

高职院校物流管理专业课程的设置,应以职业能力为导向,突出应用性。文中在对采购、运输、配送、仓储、物流营销等岗位进行调研、分析的基础上,提炼了相关知识与对应能力的要求,最终建立“一个平台、四个模块”的新型课程体系,并对课程资源库建设,进行了探讨。     

高职物流管理专业课程体系设计探讨

当前高职物流管理专业课程体系存在“职业性”体现不够、重理论课、轻技能课、教学内容重复现象多等问题,有必要对高职物流管理专业课程体系进行设计。在设计高职物流管理专业课程体系中要坚持体现高职物流管理专业的培养目标、要体现学生的职业岗位能力、要把知识和技能结合起来、课程体系设计要具有灵活性等原则。高职物流管理专业课程设计的思路是：要围绕高职物流管理专业的培养规格设计课程体系、要以物流管理中所需的技能为核心设置课程体系、要在高职物流管理课程体系中融入物流职业资格教育内容、要体现工学结合、校企合作的办学模式。     

物流管理专业教学方法浅谈

我国加入世界贸易组织以来获得机遇的同时也面临着很多的挑战.如何增强自身的竞争能力就需要不断的引进和发展先进的物流理论和技术.我院的物流管理专业为了顺应市场需求,更加注重物流管理知识和技术的教学工作,为在培养现代物流经营管理的高级人才不断探索与改进.     

高职物流管理专业的定位

物流管理是研究物流活动规律以及应用管理的科学。它建立在系统论、信息论和控制论的基础上。高职院校作为素质教育的重要环节,在物流管理专业的课程设置上进行了专门的课题研究及学术探讨,积极借鉴本科院校经验,根据自身特点量身定做了专业定位和培养目标,本文就这一问题提出了一些看法。     

高职物流管理专业教学质量提升的策略研究

全面提高教学质量是高等职业教育的要求,高职院校物流管理专业教学质量水平的高低直接影响到毕业生的职业能力和就业竞争力、关系到物流企业及物流行业的健康发展。文中分析了高职物流管理专业教学质量的现状,对如何提升高职物流管理专业教学质量水平提出了相应对策。     

酒店管理专业高等职业教育校外实践教学探索和研究

校外实践教学是酒店管理专业高等职业教育的重要内容。在对酒店管理专业高等职业教育校外实践教学探索和研究的背景和思路分析的基础上,对提高和完善校外实践教学的策略进行了探讨。     

高职物流管理专业实践教学的探讨

我国物流业的快速发展带来了大量物流作业和基层管理人才的需求。通过物流企业人才需求与高职物流管理专业实践教学环节的结合,建立理论与实践相辅相成的实践教学体系,并构建相应的实践教学管理评价和保障体系,以此来提高高职物流管理专业的人才培养质量。     

高职物流管理专业校企合作模式探讨

校企合作模式是社会的需要。但是高职物流管理专业校企合作模式中仍然存在很多问题,如何采取多种形式、多种机制、多种模式将物流管理的理论教育与实践教育结合,是探究进一步提高校企合作运营效率的关键点之一。     

任务驱动式教学法在高职物流专业教学中的应用

通过分析任务驱动式教学法的特点、罗列教学设计环节以及笔者在教学过程中应用实例的介绍,对任务驱动式教学法在高职物流专业教学中的应用进行了详细的分析。     

高职物流管理专业培养模式的探讨

通过分析我国高职院校物流人才的培养现状,针对高职物流人才培养目标与市场需求相脱节的现象,借鉴国外物流人才的培养模式,提出我国高职物流人才培养模式的设想。     

物流技能竞赛对高职物流专业建设的影响

介绍了江苏省高职院校技能大赛物流赛项的目的和内容,以无锡职业技术学院物流专业为例,分析了江苏省赛对高职物流教育及物流专业建设的影响。     

物流管理专业中高职分段教育与衔接教育的对比分析

从人才培养目标定位、职业面向、职业资格证书、综合素质职业能力、课程标准体系及教学要求以及服务产业等方面,对物流管理专业中高职分段教育和衔接教育进行了全方位的分析,揭示了开展中高职衔接教育的紧迫性,并在分析中指出了衔接教育的优势和在实施过程当中应采取的相应对策。     

高职院校物流管理专业的数学教学探析

在物流管理专业学生的课程设置上,数学课作为基础课有着举足轻重的作用.首先探讨了高职院校物流管理专业的数学教学需求,由此引出了现有数学教学不能适应教学要求的现状,着重分析了面对物流管理专业学生应如何设计教学内容,创新教学方法,使得数学不是仅仅作为一门基础课为专业课提供必要的知识准备,而且让学生学会活用数学,用数学思想及方法解决物流管理中的实际问题.     

零距离对接——高职物流管理专业实训教学的几点建议

指出了高职院校物流管理人才培养在实训教学中存在的问题,并针对这些问题提出应从五个方面的平衡来设计实训教学,提高学生的综合素质。