推进民办教育科学发展

近年来,椒江区认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》,加快改革做优做强民办教育。全区现有中等教育学校24所、32920位学生,其中民办学校7所、8131位学生（职业学校1所、完全中学3昕、高中1所、初中1所、艺校1所）,占全区现有中等教育学校数2917％,占全区现有中等教育学校学生数24．7％。全区小学23所、37681位学生,其中民办小学9所、9400位学生（外来民工小学8所）,占全区小学数25％。全区民办在校生17531人,占全区学生数的2483％。从目前发展现状看,椒江区民办教育事业的发展,整合运用了一些优质教育资源,大多数民办学校情况良好,民办教育收费比较稳定,教育质量不断上升。     

站在新的历史起点上谋求学校的新发展——民办中小学教育发展宣言

<正>国家把民办教育定位于"教育发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量"。那么,民办教育的发展思路和发展模式也应随着民办教育功能定位和历史责任的变化而变化。当前,推进民办教育向优质、内涵、特色、高端转型发展已成为不可逆转的趋势,民办学校必须清醒地认识这一发展前景,在新的起点上谋求学校的新发展。优质发展。民办学校在扩大教育总量、补充教育资源不足、满足人们群众"有书读"需求方面已作出了历史贡献。然而,如     

民办教育将迎来新的阵痛和生机——专访四川省民办教育协会常务副会长刁纯志教授

<正>中国民办教育经过近30余年发展,从无到有、从小到大、从弱到强,民办教育体系已成规模。在取得了巨大成就的同时,少数民办学校也出现了违规办学、盲目追求规模而忽视质量、侵害师生合法权益等引起社会广泛争议的现象。10月20日至23日,中共十八届四中全会召开,会议对"依法治国"作了全面而重要的部署。在"依法治国""依法治教"的大背景下,如何把民办教育办成社会更加认可的教育形式,把民办学校办成学生成才、家长放心的"名牌"学校,值得我们关注和思考。近年来,四川省民办教育取得了斐然成绩,也走到了突破困境、迎来新发展的重     

民办教育"合理回报"的尴尬境遇

"合理回报"原则是《民办教育促进法》中最具突破性,最能鼓励、促进民办教育事业发展的规定。该政策的出台必将给民办教育事业发展带来新的契机,但是,在法律的具体实践领域,它却遭遇着社会认可和法律条文落实等方面的尴尬。     

民办教育的赢利问题解析

自改革开放以来,民办教育逐渐成为我国教育事业重要组成部分.但民办教育赢利问题一直备受争论.通过对民办教育的赢利、营利、盈利等概念的辨析,探讨民办教育之"利",论述民办教育公益性、营利性和盈利性等属性、分析民办教育"赢利"具有吸纳民间资金、增加国家税收、保护民办教育法人合法权益的作用.因此,国家应该允许民办教育适度赢利.     

民办高等教育未来展望

民办教育事业,是社会主义教育事业的重要组成部分。然而,民办教育作为公办教育的补充,究竟是补充了我国教育事业的数量还是质量?民办教育家如何面对公众认识误区?如何预测办学风险?在我国民办教育转型期,资金来源、自主权和办学机制如何突破?民办教育从师资配备到学校管理,从生源质量到教学效果,与公办学校的差距如何缩小?都是我们在新时期、新形势下需要探讨、需要解决的问题。     

罗崇敏:民校振兴的背后

民办学校的发展离不开中国民办教育大环境的影响,一所民校要发展成"名校",除了具备其自身的发展潜能外,还必须得有一个良好的民办教育发展环境。那么,怎么才能为振兴中国的民办教育,为众多民校提供一个最佳的、可持续发展的空间呢?又怎样才能提高民办学校的质量和效益,从而赢得社会的认可和尊重。对于这些问题,国家督学、云南省人民政府参事罗崇敏在某次民办教育发展论坛的演讲中给出了详细的答案。     

民办教育机构教育科研现状、问题及推进策略

通过对民办教育机构近五年公开发表的科研成果的统计分析,了解了民办教育机构的科研状况令人担忧,主要存在成果数量少、整体质量不高、研究领域单一、各机构间科研发展极不均衡等问题,并从宏观、中观、微观三个层面分析其成因:政策及制度支持不力、缺乏教育中介组织引领、民教机构教师科研意识淡薄、科研能力缺失。最后提出做好顶层设计,促进民教机构科研发展;加强组织引领,充分发挥教育中介组织作用;引智助力,提升教师科研能力;积极探索,突显民教特色等建议,以期助推民办教育培训机构科研活动开展,提升民办教育质量。     

办教育要打破制约发展的瓶颈——教育改革实践的翘楚——访北京第25中学校长刘志毅

目前．我国民办教育的发展呈现不均衡趋势，地区与地区之间．地区内部、城乡之间差距很大，为什么在有的地方民办教育发展迅速、如火如荼，而在有的地方推进困难、发展缓慢。究其原因．一是宣传不够，《民办教育促进法》及其实施条例等有关法律、法规提出的各项政策，特别是鼓励扶持民办教育发展的优惠政策等，还未达到人人皆知、群众明白、社会理解的程度，二是有的地方政府领导认为有良好的公办教育就足够了，没有从战略上，机制上来对待民办教育的发展；与民办学校的关系处理不当，导致支持不够，干预过多，影响了民办教育的发展。因此，多形式、多渠道、多层次、全方位地做广泛宣传，将《民办教育促进法》及其实施条例的内容和当前形势有机结合起来，进一步大造舆论、营造民办教育发展的良好氛围。在此基础上，落实发展民办教育的“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”方针，按照“积极创新，稳妥发展，规范管理”的工作思路和市场需求．科学规划办学体制、探索新的办学模式和规范，灵活的运作方式，大胆实施多种形式办学，不拘形式积极发展民办教育。     

非公立学校为何受宠

公办教育满足均衡化需求,民办教育提供多样化选择,公办学校和非公办学校都享有平等待遇。未来中国的教育一定是朝着以政府办学为主体,公办学校和非公办学校相互促进的格局发展。     

荣怀学校：教育也需要品牌建设

在市场经济的作用下，教育的市场需求和办学模式出现多样化，这曾经促进了民办教育的蓬勃发展。然而，随着民办教育法规的逐步完善以及政府对公办学校投资力度的加大。民办学校的政策环境日益趋紧，竞争压力也逐渐增大，民办教育开始面临发展的困境。[编者按]     

民办教育风险类型和防范措施

民办教育风险类型分为以下几个方面。政策性风险政策性风险是指国家由于政治因素变动、经济与教育政策变动以及法律法规的变更而给投资者带来的风险。在民办教育领域,投资者和办学者最关心的政策有土地、税收、产权、回报和文凭等政策及新的教育改革措施。在当前民办教育发展的不成熟阶段,民办教育政策的不稳定已成为投资者面临的最大风险,如果政府对教育的管理方针和政策做重大调整,则会给民办学校带来不可预知的风险。     

新闻眼

<正>庆新晚会促民办学校团结共进日前,由成都市民办教育协会主办,成都市民办教育协会培训教育专业委员会承办的主题为"展望未来·放飞梦想"的新年文艺晚会于1月5日下午在华美紫馨剧场举行。本次晚会的参演单位涵盖了成都全市民办中小学、民工子女学校、职业学校、培训学校和民办幼儿园。节目形式多样,内容丰富,在演出中不仅有来自各个学校的舞蹈、武术等表演,而且有50位学生在场外现场作画,练习书法,并在演出结束时向观众进行了展示。据悉,举办本场晚会的宗旨是宣传贯彻中共十八大和中共十八届三中全会精神,弘扬中华民族的优秀文化,传递正能量;向社会展示我市民办学校加强艺术教育、全面推进素质教育     

中国民办教育与西方私立教育投资的比较研究

我国民办教育起步晚、发展快、成效大,但距西方私立教育的发展水平还有相当大的差距.本文将探讨中国民办教育与西方私立教育的差别,并分析我国民办教育未来投资的方向和发展前途,为推动民办教育发展提供参考.     

教育新闻

上海:推出发展民办教育四大重要的举措上海将实行民办教育投资主体多元化,积极倡导多方出资联合办学或多元投资合作办学,发展混合型办学体制,鼓励各种不同性质的社会力量集中投资办学,有效地提高民办教育的投资效益,降低办学成本,最终实现“多赢”的局面。上海还将对一些区政府和行业主办、目前办学难以为继的高校进行改制,办成民办学校或多元投资体制学校。改制将采取国有企业收购或民营企业接盘的方式,尝试引入社会资金,并在民办教育有关政策的指导下进行。此外,在明晰产权的前提下,鼓励、支持民办学校结构重组,资产转让。包括民办学校间…     

浅议民办教师频繁流动问题

民办教师是民办教育机构的重要资源，是社会主义教育事业的组成部分。教师队伍的稳定与否不仅关系到学校地生存，更关系到国家教育发展的长远大计。通过对大连地区10所民办教育机构进行实证调查，得出导致民办教师频繁流动的主要原因，并针对这些原因提出解决对策。     

民办教育走向何方?

随着教育形势的发展,大力发展民办教育已势在必行.办好教育是一件关系到全社会、全民族的大事,在国家财力还不是很雄厚的情况下,鼓励和支持社会或个人投资办学,吸引社会资金办好教育,是一件利国利民的好事.民办教育可以吸引大部分从公办学校退下来的老校长和老教师,他们是一批真正宝贵的教育资源,让他们把自己多年的教学经验和现代教学思想及手段相结合,在民办教育天地里闯出一条探索素质教育改革的新路子,为全面提高教育水平和全民素质发挥自己一份光和热,只要在教学体制、结构、内容、方法等方面加强和完善民办教育,把现有的教育资源和新生力量相结合,培养一批老、中、青相结合的师资队伍,民办教育在不断探索和前进中也能步入正轨,向健康正确的方向发展.     

对民办教育中存在问题的思考

<正> 改革开放以来,我国的民办教育走过了二十几年的发展历程,取得了长足的发展和可喜的成绩,各级各类民办学校已经走出了初创阶段的困境,积累了大量办学经验,有些学校甚至跻身于名校行列,一改过去几十年来在政府统一指令下的办学体制,开创了以政府办学为主体、社会各界参与办学的新格局。然而,随着改革的不断深入,民办教育在发     

"名校办民校",何去何从?

近几年,"名校办民校"已成为一些市县重要的教育发展政策。实践证明,"名校办民校"虽然打着扩 大优质教育资源的招牌,但实际上导致了许多弊端:国有资源流失、家长双重交费、对"纯"民办教育的 不正当冲击、教育领域的"马太效应"、教育腐败等。种种现象表明,"名校办民校",特别是由义务教育 阶段的公办学校转制而成的民校,作为一种改革实验已经到了应进一步思考其今后走向的时候了。     

邓小平民办教育思想窥探

我国民办教育的兴起和发展是在邓小平教育理论的指导下进行的。办教育要两条腿走路是邓小平民办教育思想的理论基础 ;看准了的就大胆地试、大胆地闯 ,既是邓小平一系列改革思想的具体体现 ,又是我国民办教育发展的思想保证 ;在发展民办教育方面 ,要迈出更大的步伐 ,是江泽民为代表的第三代党的领导集体对邓小平民办教育思想的重大发展