人本主义学习理论对我国教学改革的启示

主要阐述了当前中国传统教育的弊端,以及如何借鉴人本主义学习理论对我国教学制度做出改革。     

现代教育技术在中职电子商务教学的应用与思考

随着信息技术和网络技术的迅速发展,现代教育技术已成为实现教育现代化的重要环节。在中职电子商务教学中应用现代教育技术,多渠道、多方式地进行教学,可以促进中职电子商务教学的快速发展,培养适应社会需求的高素质技能型人才。     

趣味教学与案例教育在中职德育课中的应用

中职德育课的内容理论性强，概念比较抽象。根据德育课的特点，在教学中，运用趣味教学和案例教育激发学生的学习兴趣十分重要，本文主要从分析趣味教学的重要性谈起，阐述趣味教学与案例教育在中职德育课中的应用。     

探讨分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

加强中职计算机教学不仅是人们对其的要求,更是社会主义现代化发展的必然趋势.将分组协助式学习应用在中职计算机教学中,能够调动学生的积极主动性,激发学生对计算机学习的兴趣,进一步提高学习以及教学质量,为界内相关人士提供相关参考资料,为提高中职计算机教学提供有力的基础保障.     

浅论中职教育中的实践教学

本文通过对中职学校学生实践教学现状的分析,阐述了实践教学对学生就业以及中职学校发展的重要性,提出加强实践教学的几点建议,确保实践教学的有效实施,使中职学校能适应现代社会快速发展的需要.     

建构主义教学理论在中职会计教学中的运用及分析

与传统的教学理论相比,建构主义教学论认为应该以学生为中心,注重学习氛围的营造,把学生自主对所学知识的意义建构作为目标。在建构主义教学理论的支撑下,中职会计教学不再是以教师为中心的填鸭式教学,它将是以学生为主体,教师为主导的合作式教学,在此类教学中,教师应该更加投入更多精力在学生原有的知识框架上,对其实施以更好的实操为目标的知识重建,最后可以采取以相关实训课程的操作成绩来检验老师的教学成果和学生的学习效果。     

多元智能评价在中职计算机教学评价中的应用研究

当前中职教育教学过程中,如何发挥教学评价的客观性与有效性成为了重要的研究课题。多元智能评价在教学评价中的应用符合新课程的教学发展理念,与学生的认知规律相一致,是促进学生素质全面发展的有效路径。不同于以往教学评价中的考试与测验模式,多元智能评价更加注重学生多元化实用智能的形成。本文以中职计算机教学评价体系构建为例,重点阐述了多元智能评价在中职计算机教学评价中的具体应用。     

浅谈“小组探究模式”在中职汽修理论教学中的应用

通过小组探究模式在中职汽修教学中的运用,切实提高汽修理论课堂教学质量,着眼学生的综合素质提高,大力提高课堂教学中学生的参与度,充分发挥学生的主体作用,给学生提供更多的独立和合作探究的机会。近几年随着课程改革的不断深入,课堂教学中学生主体地位的发挥程度越来越突出地摆在每一位教育者面前。理论教学不同于实践教学,在教学过程中如何提高学生的主观能动性这一问题值得我们去深思,尤其是在汽修专业的理论教学中。汽修专业知识传授过程中,学生大都喜欢动手来操作来提高自己的专业知识,由于条件的限制,实现理实一体化教学需要一段时间的发展才能够实现。     

项目教学法在中职教学中的应用探究

中职学生正处于人生的青少年阶段,具有活泼好动、好奇心强、专注力弱等特点。因此在中职教学中积极探索以学生为中心的教学方法,是学生更愿意接受与参与的课堂。项目教学法是以学生为主体的教学方法,在中职教学中应用效果较好。文章阐述了项目教学法在中职教学中应用的具体步骤。     

项目教学法在中职数学教学中的应用

中职数学教学面临着困难和挑战,这不仅是由中职学生特点决定,也与数学科目自身特点密不可分,作为一个相对抽象、晦涩的理性学科,要想使教学获得显著成果,就必须掌握科学的教学方法和手段,采用项目教学法来改革、完善传统的教学模式,对于调动学生学习积极性,提高学习效率具有显著的效果。本文分析了项目教学法在中职数学教学中的应用。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用问题研究

在现代教育中,学生的主体地位得到进一步强化,为了提高学生在课堂学习过程中的效率,提升老师的教学能力,有必要对新的学习方法进行有效的研究和探索,小组合作学习是一种十分有效的现代教学方法,对于加强学生的合作意识以及提升老师的教学水平有巨大的推动作用,在中职教学中如何将这种方法更加有效的贯彻,是教育工作者亟需解决的问题,本文立足中职会计教学实践,探讨该领域如何行之有效的应用小组合作学习方法。     

趣味性教学在中职语文学习中的应用探讨

语文是中职课程体系的重点内容,可以增强学生的语言表达能力与人文精神素养,满足学生的学习与成长需求。由于中职生的语言基础较差,在学习中往往存在较大的困难,限制了其学习兴趣的激发。因此,教师应该顺应教育发展的潮流,以趣味性教学为基础,促进学生学习积极性与主动性的提升,加快教学任务的实施与教学目标的实现。打造高效的趣味性课堂...     

浅谈中职计算机教学中的创新教育

近年来,创造性思维越来越受到重视,成为各类学校教育和教学中必不可少的重要一环.本文分析了中职计算机教学创新教育的现状,并提出了在中职计算机教学中实施和加强创新教育的策略和措施.     

教育创新：多元智能理论在中职土力学教学中的应用

在土力学教学过程中，将多元智能理论引入，对传统土力学的教学做一改革，使其针对q-职生的特点。运用现代教育技术，合理调整课程安排，开设试验课程，来提高学生学习兴趣，培养学生的实践能力。     

初探"双证教育"在中职计算机专业中的应用

中等职业教育中,双证是指学生的学历毕业证乖职业技能证,学历证书可以体现学生接受系统文化教育所达到的级别,而职业技能证书将学生所具备的能力和特长."双证教育"就是要学生在接受系统教育的同时进行有针对性的业余培训或有计划的培训,以便在毕业时能同时拥有毕业证书和相关的职业技能证书.     

试论激励机制在中职电子专业课教学中的应用

由于中职的学生的文化知识水平普遍较低，学生缺乏自信心和学习目标，缺少前进的动力，造成了中职教学不能很好地开展，针对这种教学状况，中职教师在进行电子专业的课堂教学中采用了激励法，在课堂上以学生为主体，摒弃传统的教学法，着重培养学生的实际能力。本文就激励机制在中职电子专业课教学中的应用进行讨论。     

微课在中职计算机教学中的应用策略

微课是新时期随着信息技术在教育领域得到广泛应用后提出的新教育模式和教学方法,将微课教学应用于中职院校的计算机教育实践中,能够进一步丰富教学内容,对传统教学模式进行有效的创新,突出学生在教学活动中的主体地位,实现对学生自主学习能力的培养。所以在中职计算机教学实践中,应该加强对微课教学的重视,借助微课教学的应用促进教学质量的全面提高,辅助学生对计算机知识的深入学习。     

信息化教育技术在中职计算机电子商务教学中的应用

目前中职教师对于信息技术与计算机电子商务教学整合的意识淡薄,对于利用学校已有的信息技术资源去改变学生的学习方式和自己的教学方式还没有得到足够的重视,学校和各级领导对于基础教育教师能否及是否使用信息技术进行教学不关注。本文主要探讨信息化技术在中职计算机电子商务教学中的应用。     

项目教学法在中职计算机基础教学中的应用

现阶段,项目教学法在很多中职学校的计算机基础课程中使用,将教学的内容分为可实施的项目,同时,使学生学到的知识和技能能够充分的运用。制作的过程中,对课程知识点做详细的讲解,更好的锻炼了学生的操作能力,使学生的就业优势得到满足。     

试论参与式教学在中职语文课堂教学中的应用

随着教学模式改革的推进,参与式教学逐渐被提出,在参与教学模式中,可以发挥教师的指导作用,更好地开发学生主动性和创造性。本文从当前中职语文课堂教学的现状出发,谈论参与式教学在其中的应用。