"互联网+"背景下高职英语混合式教学策略研究

随着我国教育改革的持续推进,教育现代化水平逐步提高,互联网在教育领域的地位也日益凸显.与普通院校的学生相比,多数高职院校的学生缺乏英语学习的积极性,这也是当前高职院校的英语教学效果差的主要原因之一.在这种状况中,高职院校亟需一个可以提升学生学习积极性的教学工具.在此背景下,互联网教学应运而生.此种教学可以有效地激发学习...     

“互联网+”背景下的高校线上教学模式研究

近年来,随着我国信息技术飞速发展,移动通信技术进入5G时代,智能手机广泛应用。互联网的发展促进了教育教学的变革,各大院校在疫情防控期间尝试线上教学,极大促进了线上教学的发展。文章分析了高校线上教学的优势,即处变不惊,应对疫情;自学能力,全面提升;自我管理,普遍进步;模式创新,调动兴趣;资源共享,服务社会。提出了“互联网+”背景下高校线上教学模式,主要包括：利用慕课资源,开展线上授课;利用直播平台,开展“面对面”授课;运用“慕课+直播”模式,开展混合模式学习;以“作业导向”模式,开展答疑式学习。     

基于"线上+线下"教学模式的应用型本科院校大学英语教学改革研究

本文以应用型本科院校为例,根据应用型本科院校大学英语课程的教学现状,分析大学英语传统线下教学的优点和缺点,将教学过程中的缺点进行总结和归纳,以应用型本科院校为研究对象,研究高等院校大学英语"线上+线下"混合式教学模式,探讨大学英语课程的教学改革,以便适应应用型本科生的发展需要."线上+线下"混合式教学模式的优点在于不仅...     

"互联网+计量"服务管理模式的探索与展望

自从李克强总理在政府工作报告中首提制定"互联网+"行动计划以来,山西省计量科学研究院不断利用"互联网+"变革思维模式,创新工作方式,在计量服务和管理领域积极尝试实践"互联网+".山西省计量科学研究院长期关注"互联网+计量"服务管理模式的开拓创新,在计量服务和管理的方方面面,开启了一系列"互联网+"的探索和实践之路.     

“互联网+”对传统大学教育的冲击

现今,信息化技术已经融入到社会的各个方面,而"互联网+"计划自提出之日起,就成为各行发展的重要主题。作为高级人才输出的大学也面临着"互联网+"计划的冲击,这对传统的课堂教学构成严峻的挑战。本文首先介绍传统大学课堂教学过程中的多媒体课件的过度使用、"满堂灌"、过分囿于知识本位的问题;其次介绍"互联网+大学教育"助推传统大学教育发展的优势;最后针对"互联网+大学教育"对传统大学课堂教学的影响,提出一些观点和意见,以提升教学水平。     

混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计研究

随着智能大数据技术的快速发展,高校在人才培养过程充分利用这一技术优势,与线下实体课堂教学有机融合起来,最大化发挥高校育人功能,为包括企业在内的社会各行业培养国家经济发展和社会进步的栋梁之材。与传统教学模式不同之处在于,多模态的教学方式与时代特点相符合,也更具活力。基于“课程思政”是按照教学使用教材的不同、课程安排的不同,将不同的思政德育元素挖掘出来,这是不同于“思政课程”之处,因此高等教育要满足新形势的要求,将思政元素完全渗透于各门课程的教学中。本文着重阐述开展课程思政教育的意义,探讨大学英语混合式教学模式下的思政教学设计。     

“互联网+教育”背景下社区老年英语教学模式研究

伴随着我国老龄化问题的日趋严重,完善社区养老、丰富老年社区生活成为越来越受关注的社会性话题,而我国的社区老年英语教学尚处于探索阶段,没有针对性的教材,同一个班的老年人在英语水平、学习能力等方面也存在较大差异,因此在教学手段和理念上不能仅仅依靠线下教学,还应利用“互联网+教育”进行线上教学。     

教育信息化背景下金融企业会计课程混合式教学改革研究

教育信息化推动学习方式和教育形式的重大变革。混合式教学是信息技术与教育教学深度融合的产物,是高等教育改革的突破口。针对“金融企业会计”课程教学现状及存在的问题,文章从目标设计、教学模式、考核评价、师生信息化素养等方面提出了课程混合式教学改革的建议,改进教育方式,提升教学质量,以期培养适应时代发展的高质量会计人才。     

推进"互联网+政务服务"发展过程中存在的问题及解决对策

"互联网+政务服务"的提出和发展,是加快深化行政体制改革,是各级政府积极响应"十三五"规划中关于信息化建设的重要内容.本文以"互联网+政务服务"的发展现状、存在问题和解决对策为研究,旨在推进我国"互联网+政务服务"的更好发展.     

“互联网+”背景下中职英语写作教学模式分析

随着社会的发展进步和科技水平的不断提高,互联网在新时期的社会背景下迎来了全新的发展,并不断融入社会的各个行业。作为推动社会发展的教育领域,互联网的融入,逐渐改变了传统教学体系和教学模式,创新出了大量更具现代化的教学方式。作为培养优秀技术人才的中职院校,也需要在此背景下作出全面改革,作为教学课程的重要组成,传统中职英语写作教学方式已不能满足当前社会发展需求,为提高教学质量和教学水平,中职院校需要在“互联网+”背景下不断创新与优化。     

现代教育技术背景下的高校计算机教学模式探析

基于现代教育技术的高校计算机教学是对传统计算机教学模式的创新与发展,本文通过分析传统计算机教学模式的局限性,全面探讨现代教育技术背景下的高校计算机教学模式。     

“互联网+”背景下高校创新教学模式改革研究

伴随着互联网+理念在国内教育界的不断深入,高校的教学模式得到了创新发展,这些创新发展教学模式的正常开展,离不开学生的支持和教师自我水平的提高。笔者结合互联网+对传统课堂教学的冲击分析,提出了创新教学模式和相应的保障体系。     

“互联网+”视角下中职计算机专业教学改革新探索

“互联网+”视角下,推助教育的革新,为中职计算机专业教学改革提供新的方向。而以“互联网+”为导向,开展的中职计算机专业教学模式,其呈现教育资源共享性、教育实践娱乐性、教学观念突破性的特点,重构中职计算机专业教学体系,促进中职计算机专业教学质量的提升。对此,立足于“互联网+”视角下中职计算机专业教学改革的现状及必要性,分析“互联网+”视角下中职计算机专业教学改革的新方向,并提出“互联网+”视角下中职计算机专业教学改革的新路径。     

融入课程思政理念的《大学英语》混合式教学模式探索与实践

加强对学生的思想政治教育,是实现立德树人的关键。近年来,教育部要求高校在对大学生的教学中融入思想政治理念,全方位落实育人的理念。本文从《大学英语》混合式教学入手,探究在课程中融入思想政治理念的应用与实践。提出需先明确课程思政理念,而后需认识到,在《大学英语》混合式教学模式中融合课程思政理念,是思想政治教育的本质要求、思想价值引领教学的要求;具体实践时,需以传统教学模式作为基础、课前做好线上准备、在课中线下融入课程思政理念、课后线上融合课程思政理念。借此促使《大学英语》混合教学模式在课程思政理念的融合下,收获更好的应用效果,提升《大学英语》教学质量。     

民办高校《管理学》课程线上线下混合式"金课"教学模式的构建研究

课程建设和教学改革是人才培养不断推陈出新、与时俱进的基础,是体现"以学生发展为中心"理念的必然要求,本项目在基于国家对五类"金课"建设指导性意见内涵充分理解的基础上,深入研究《管理学》"金课"课程改革方向,有机结合《管理学》课程的线上线下有效资源,以智能化平台为辅助渠道,全面打造《管理学》课程线上线下混合式"金课".     

线上线下混合式教学模式在高职院校计算机基础课程教学中的应用研究——以雅安职业技术学院为例

近年来,随着互联网科技在教育领域的应用,信息化教学得到了快速发展,新的教学模式应运而生。线上线下混合式教学模式作为一种新的教学模式,将线上教学与传统课堂教学的优势相融合来重组教学资源、实施教学活动,从而达到提高教学效率的目的。本文基于超星学习通平台,以雅安职业技术学院为例,从教学设计、教学实施、教学评价等方面探索线上线下混合式教学模式在高职院校《计算机应用基础》课程教学中的应用。     

新工科背景下高校计算机专业混合式教学方法创新实践研究

根据在传统课堂和MOOC教学中出现的不足,我国开展了基于MOOC的混合式教学方式,其目的在于弥补两者在教学过程中出现的不足和提升教学质量。而这种教学方法从教学环境、教学资源、教学方式和教学评价四个方面开创了混合式教学模式的框架,以学生为主开展教学活动。该模式首先在大学Java程序设计课程中进行了实际应用,其结果显示MOOC的混合式教学能达到预想的教学效果,还能培养学生的动手实践能力、提升创新意识和团队合作意识。